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1、数学论文之交互式电子白板在小学数学教学中的应用 北曲沟小学 赵亮交互式电子白板是一种国际上新崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备，作为新兴教育技术的代表，交互式电子白板融合了现代教育技术和传统教育技术的优势，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的课堂教学环境的一场革命性突破，它的出现同时也是对教育改革与发展产生了巨大的冲击，不仅改变了教学手段单一性和局限性，而且在教学方式上更加灵活，顺应了信息化发展的趋势，极大地推动学校教学信息化的进程。虽然近些年交互式电子白板已经广泛地运用于教学领域，但是，在实际运用过程中依旧存在着一些问题。如何有效地解决这些问题，对于优化课堂教学具有重要意
2、义。一。交互式电子白板在小学数学教学的重要性在课堂教学中应用电化教学，不仅仅是小学数学学科自身发展的需要，更是教育教学事业发展的大势所趋。在小学数学教学中运用交互式电子白板的必要性主要体现在以下几个方面。1. 有效激发学生的学习兴趣。心理学实验证明，小学生的课堂注意力集中时间为20-25分钟左右，如何利用好学生注意力集中时间关系到一节课的效率。当课上到一半之际，老师们常常会发现，小学生们开始开小差，不专心上课。这时，大部分老师会通过暗示、提问等手段强行将小学生的注意力转移到课堂中，但是这种强迫的手法往往收效甚微。毕竟不管怎么看，黑板，粉笔，以及枯燥的课堂都难以对小学生们产生吸引力。交互式电子白
3、板环境下的数学课堂教学改变传统教学中只有板书和简单教具的现状，将多媒体手段与教学方法紧密结合，以达到最大限度的吸引学生注意力的效果。如教师可将教学内容制作成PPT或者Flash,适当加入音频、图案、视频等。教师通过交互式电子白板将所要讲授的知识生动地展现在学生的面前，让学生对其产生兴趣，从而进行学习。这样可以在解决学生注意力不集中问题的同时吸引学生的学习兴趣，提高教学质量。2 .交互式电子白板可以生动地再现学科知识。数学来源于生活，运用于生活。因此，与生活紧密相联系是小学数学的学科特性之一。而数学学科本身特有的抽象性及其对空间思维能力的要求让部分小学生对数学望而却步。交互式电子白板可以充分再现
4、生活场景，将课本知识还原于现实的生活情境之中，以方便学生对知识的理解，掌握与运用。电脑技术还可以制作3D课件，展现整个立体空间，开拓学生的视野，帮助学生建构立体空间思维体系，丰富学生的空间几何知识。3. 交互式电子白板可以实现教育均衡发展。众所周知，由于我国经济发展呈现区域不平衡的现象，这导致了我国的教育发展也不平衡，而城乡差异、东西部差异明显，也导致了一系列的教育公平问题的产生。东部地区以及城市地区的教育资源远远超过了西部地区和农村地区，所以东部地区和城市地区的教育质量明显高于西部地区和农村地区。交互式电子白板以其强大的呈现性和强大的交互性，可以为薄弱地区的同学播放名师授课视频，从而提高学习
5、效率，而新老师也可通过互联网、多媒体等手段观摩老教师们的课堂教学场景，从中汲取教学经验，提高自身的素质。二。 交互式电子白板环境下教学的思考1. 围绕教学目标合理选择运用。交互式电子白板以其强大的呈现性为广大教师所运用，但是在实际教学中，教师运用时目的性差，课堂上运用过多过滥，甚至干扰了学生自主学习，课堂学习效果较差。因此，教师在运用交互式电子白板教学时候必须要有明确的目标，结合教学目标选择合适的资源以及呈现方式，在使用交互式电子白板的时候，充分发挥电化教学的优势，主次分明，避免陷入使用误区，为课堂教学质量的提高做贡献。2 .运用交互式电子白板要注意师生互动。在运用交互式电子白板进行教学时，教
6、师的注意力经常会更多地集中于对多媒体材料的控制之中，而忽略了和学生之间的互动。交互式电子白板教学优点之一就是在于提高学生参与课堂的积极性。如果教师在运用之时忽视了与学生的互动，那么就是舍本逐末，违背了运用交互式电子白板教学的初衷。教师在课堂教学之际应时刻注意与学生进行互动，时刻关注学生的学习情况，并根据学生的实际学习情况选择运用交互式电子白板教学的方式和时机，这样才能让交互式电子白板教学服务于教学目的，促进学生学习。3.运用交互式电子白板要提高教师自身的能力。交互式电子白板教学是新颖的，高科技的教学手段。随着科技的继续发展，交互式电子白板教学的内容和形式将会被不断地丰富和扩大。这就要求教师不仅要拥有职业技能和专业技能，还需要全面地、系统地掌握交互式电子白板教学知识，形成自身的教学的技能。这些包括：确定目标课件的能力、搜寻课件的能力、整合素材制作课件的能力以及在课堂上巧妙运用课件的能力。教师还应该具有与时俱进的精神品质，立足传统，不断创新，将传统教学方法与交互式电子白板环境下的教学方法相结合的能力，取长补短，提高自身的教学水平。
