《数学（心得）之《小班额教学中数学合作学习实效性研究》课题实施计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学（心得）之《小班额教学中数学合作学习实效性研究》课题实施计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学论文之小班额教学中数学合作学习实效性研究课题实施计划 一、课题研究的现状新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习也已被广大数学教师应用于数学教学之中。现今的课堂合作学习流于形式，教师对合作学习的指导不够准确。那么，在小班额的教学中，该如何引导学生进行合作学，在合作学习中怎样使学生收到良好的学习效果，改变当下流于形式的课堂合作学习，摆脱无效教学和低效教学的境地，真正提高学生学习数学兴趣，提高学习效率。二、课题提出的理论依据合作学习是指学生依不同性别或能力，混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力学会教师每节课安排的内容，并达到预期的学习目标，有明确责任分工的
2、互助性学习，以小组集体成绩为评价依据的教学策略体系。三、研究目标使小班额的学生掌握小组合作学习的有效基本途径与方法，提高课堂教学质量；尽快摆脱无效教学和低效教学的境地，真正提高学生学习数学兴趣，提高学习效率，养成良好学习习惯，提高学生的整体素质；构建合理的小班额数学教学过程和学生喜欢的课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展。具体地说：1、改变学生传统的学习方式。从以教师为中心转变为以学生为中心，促进学生全面、和谐地发展；传统的单向传授方式转变为互动式学习。2、培养学生与人交往的能力。通过在合作学习中鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于质疑、善于发现、愿意赞
3、赏，培养学生的合作意识、激发交流欲望，学会与人共处、与人合作，促进学生整体素质的提高。3、增强学生的集体主义观念。在合作学习过程中，学生相互帮助、相互提醒、相互学习的气氛会逐渐浓厚，学生经常为小组的成功而自豪，这有助于增强学生的集体主义观念。四、研究方法、思路与步骤（一）研究方法调查法，反思法，行动研究法，案例分析法，实验法，经验总结法。（二）研究思路理论学习现状分析操作实施反思提炼总结结题。（三）研究步骤1：立项阶段：2012年3月5月（1）课题申报、立项，成立课题研究组织机构。（2）开展调查分析，立足校情、学情、师情，制定研究方案。2：课题研究阶段：2012年5月2015年7月。（1）数学课堂教学中学生合作技巧、合作能力、合作意识的培养。（2）邀请老师作指导，与其他老师互动交流。（3）在课堂教学中组织实施有效地合作学习。（4）提炼合作学习的经验、模式。（3、总结阶段：2015年712月分别进行课题资料的全面整理，撰写研究论文申请课题结题。五、研究成果预期1.论文2.合作学习的案例。
