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1、幼儿园教育论文之幼儿园线描画特色教学活动阶段反馈 幼儿园线描画特色教学活动阶段反馈幼儿绘画教学教师不仅要注重中国传统的线条、造型等艺术形式，也应该借鉴西方绘画教学重视色彩能力的经验。运用多种绘画游戏，发挥幼儿的想象和创造力，激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿认识色彩。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段，通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。它使自然界中美的色彩，凝固为幼儿心中的永恒。一、绘画教学要突出色彩组合能力的培养大自然丰富多彩，为绘画教学准备了充裕的素材。幼儿有强烈的好奇心，一花一草，清山绿水，虫鱼鸟兽，他们无不喜欢，无不想用画笔使起跃然纸上。西方国家的幼儿绘画教学侧重于色彩组合
2、，我看到国外小朋友制的卡片，纯用色块绘制，用色大胆泼辣，颜色明快鲜艳，画面就能体现儿童的天真活泼的个性，准确地传达幼儿的内心世界。运用色彩游戏，不为追求高深莫测的绘画艺术，而只在尊重幼儿的个性，培养幼儿的绘画兴趣。试想，幼儿经过绘画学习，不可能成为“小画圣”，因为幼儿的学习绘画时间太短，急于求成往往会事与愿违。可是一旦使幼儿产生绘画兴趣，对他们的一生都会产生有益的影响。根据幼儿的心理和认知特点，幼儿初学绘画，不宜太难，多采取活动游戏进行绘画教学，能够有效地认识色彩，当他们把红的、黄的、绿的、紫的等各种色块自由组合，描绘出新形象时，他们都有成功的喜悦。色彩组合游戏是幼儿十分喜爱的，在绘画游戏中，
3、他们或喷画，或吹画，或拓印画，或用纸染画等等。他们熙熙攘攘，欢天喜地，他们动脑动手动眼动嘴，提高了协调动作的能力。他们能说出，有的色块像花草，有的色块组合像高楼，有的像火车侠，有的像蓝猫，有的像莫可思维十分灵活，想象非常丰富。二、开展绘画游戏，提高幼儿的色彩组合能力1、染纸画。（1）配色。（2）折纸：用吸水性比较强的纸，像餐巾纸，国画用的生宣纸等，折出所需的图案样式。（3）染色：用手捏紧纸，用毛笔蘸色从各个纸角开始润染，可染一次或多次。不同的色彩在纸上相互交接或融汇，色彩丰富韵味十足。（4）揭纸：先用吸水性强的纸按在染色纸上吸吸水分，待染色纸稍干后，再把纸轻轻揭开。因为纸湿容易揭破，所以要小心
4、，这是染纸画最重要的一环。幼儿看到染纸上出现的美丽图案，都十分兴奋，拍手叫好，非常喜欢染色的效果。从而使幼儿提高了绘画兴趣和动手能力，培养了幼儿初步感知色彩的能力。2、 吹画。（1）选纸：选择一张油光纸或者挂历纸，不能有太强的吸水性。（2）配色、着色：把配好的各种色彩用毛笔蘸着滴到纸上，然后用嘴吹。幼儿看到，纸面上出现了绚丽的色块组成的图形，因为幼儿吹气的方向和用力大小不同，所以图画形态各异。有的幼儿说自己吹出了五彩缤纷的“焰火晚会”，有的幼儿说自己吹出了“海底世界”，有的说吹出了“山林草花”。这种绘画游戏，丰富了幼儿的想象力和联想能力，增加了幼儿的肺活量，锻炼了幼儿眼、口、手等多种器官的协调
5、能力。3、 压印画。（1）取材：积木、割好的黄瓜、青椒、藕等。（2）配色：调出所需的各种色彩，在里面调和糨糊。（3）绘画：用切开的青椒或藕的横切面，蘸上调有糨糊的色彩，在纸上压印，就形成了一朵朵的花。再用黄瓜切面蘸上绿色颜料压印，画出叶子，然后画上茎，这样就出现了一棵美丽的花草。另外，用积木可以压印出大楼、机器人等。应用这种绘画游戏，能够引导幼儿广泛搜集绘画材料，运用身边的自然物，去发现美创造美。4、迷你画。例如画一张人物头像，可以先在纸上用不规则的线条分成几块，再在不同的几何图形中画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官，最后用不同的颜色涂抹大大小小的几何形体。这样就打破了规规矩矩的绘画形式，发散了幼儿的思维，不断地进行创造，进行重组合。既认识了色彩，又锻炼了幼儿的思维和想象力。
