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1、谈谈我校与我组当前的教研与教改李老鬼放个“起身炮”1、 “信息技术背景”讨论A、我校当前教研课题讨论 所有的研究，都是因为有问题存在，从提出问题开始，进而分析问题以寻求解决问题的办法，教学研究也不例外。现在我们学校的教研“大课题”是“信息技术背景下的课堂教学改革” 。在我看来，这一提法是存在问题的。信息技术在我校作为被翘首盼望的“前景”是事实，说成是“背景”则不符合事实。而产生于假设的事实之上的命题，与实际工作中的真实问题之间，很难说会有实在的关系。逻辑上讲，这个前提是不存在的。因此，我担心在这样的一个课题下进行教学研究，不能触及老师们在教学一线遇到的实际问题，很可能流于应付上级检查的形式。
2、B、 “未来教育”讨论 研究教育，自然应当研究未来以及未来的教育。这个暑假我参加了教师进修学校的“未来教育”培训，收获很大，比如他们对问题进行分层对我就很有启发，还有各种评价量规的制定也很有科学性。但当我了解到现在的教师培训机构，是在怎样一种假设的条件下对老师进行培训时，我的担心又来了在未来，不仅老师使用信息技术手段进行教学，而且学生也是通过电脑幻灯和学生网站来发布和展示其学习成果，这当然是好啊！不过对于我们沅江莲花塘学校而言，确实是“太未来”了一点，我们梁主任把我这个老头子送去接受这种培训，还真是欠考虑的但愿那一天到来之际，我的骨头还不能用来打鼓哟！适当的超前我支持，过于前卫的研讨确实只需在
3、少数精英中展开，以免一线教师学无以致用。而且如果我们学校所提的“信息技术背景”也是指这种情况的话，那我们就真的只能“无语”了。2、 “学案模式”讨论A、 “模式”的意义 将某种理念与方法抽象成 “形式” ，在行为上就会表现为“模式”。混乱的模式表现出的正是混乱的理念，有效的模式反映出的正是合适的理念。带着某种未知理念的陌生模式中，或许真有值得我们借鉴的有价值的东西。 “学案模式”在这里显示出它起码的意义。B、 “先学后教”的心理依据 弄不懂时遇到权威性的指导，正如久旱之逢甘霖，会产生“醍醐灌顶”的效果；自以为弄得不错时遇到冷不丁的质疑，能使人猛醒。于是“主体”能在实践中得到真知。C、 “学案模
4、式”的启动条件 相对于教案式的备课而言，学案式的备课更加注重学生如何学的问题。要具体地知道哪些学生有没有兴趣去学，哪些学生会怎样去学，才能思考怎样去激发学生学习兴趣，和怎样指导学生学习的问题。如果学案不是真正从学生内在的需求中产生，不能激发学生的学习兴趣，只是备课文本和课堂形式上的变化，还是无能为学生主体性的发挥，不能有效提高教学效率的。D、必须正视的事实 1、不是所有的学生都对所有科目的学习感兴趣，2、除了正副班主任，其他老师对学生的了解程度，还不足以支撑起“学案模式”的课堂，3、我们现在的问题恰恰不是主课教学没成绩，而是其它科目的教学被忽视，然而事实上这些科目是不可以被忽视的，4、课本之外
5、，学生又人手一份“学案” ，学校可能需要开办印刷厂，经济压力转移到学生头上，会大幅度增加学生家庭经济负担。因此，不能一味强调某种模式是否“先进” ，关键看它是否有效，是否合适，正如马克思主义的普遍真理应当与中国革命的具体实践相结合。学案模式不能说它不好，只是我们可能有点受不了。不过尽管如此，我仍然支持学案模式在我校进行比较深入的实验，因为这是新课程改革深入到课堂教学改革的一种尝试，其目的本身是无庸置疑的。就算不成功，我们还可以进行更多的、别样的尝试。3、课程改革与课堂教学改革之间的关系讨论A、课堂教学改革是课程改革成功的保障 课程经改革而合理化之后，需落实于课堂教学之中才能最终实现其意义。B、
6、课程本身真正合理是课堂教学改革的前提 课程本身真正是合理的，则课堂教学改革是有的放矢的，如果课程本身出了问题，则课堂教学模式的探索只具有纯粹的技术意义，并非我们这次大型课改的重头戏。C、激发学生学习兴趣、平衡各科教学是课程改革的题中要义之一 课 改以来，教育当局对课程 内容所进行的科学考量和权衡取舍，必然集中地体现在我们今天的科目设置和所使用的教科书中。我们完全有理由相信任何一门课程的设置，都有其改革背景下的必要性和重要性。全面的素质离不开全面的知识修养和人格修养，这是从理论高度，站在素质教育的立场上讲。如果收缩一下，低调一点来讲，英语、科学、社会、思品，哪一门不是一进初中立即变成主科！小学忽
7、视这些课程，就是对学生进中学之后的学习不负责任，严重点讲，也就是误人子弟啊！因此，我校现在的教研重心，与其放在“信息技术背景下的课堂教学改革”上，倒不如向激发学生学习兴趣、寻求各门课程之间的教学平衡 倾 斜 。 为此，我在暑假期间给我们的教育局长写过如下一封信，虽然没得到回应，但还是希望能通过适当途径上达我们的领导：唤 醒 考 试 指 挥 棒今年上半年将近期末，忽然传来六年级思品社会科学要全地区统一组织考试的消息，使我校相关任课老师精神为之一振，立即投入到紧张的复习和模拟考试之中，我虽然是教美术的，也被大家拉去帮忙，那劲头真的好足！不料到临了，这条消息又被上级收回去了。于是老师们真的好失望眼看
8、着清醒了的考试指挥棒，怎么突然又犯糊涂了呢！一进初中，小学课堂上的思品社会科学将立即成为历史地理物理生物等“ 主科”，当然，还包括小学其实没有认真打底子的英语。我想，我们大家对于这些都是心知肚明的。于是问题立即可以归结为：应当如何对待？我的想法是，考试指挥棒魔力巨大，不妨试着调整一下它的角度看看。英语现在是从三年级开始的，有规整的教材，但师资不足，又不考试，于是正副班主任们就纷纷占课，于是那些正正规规的教材也就成了被浪费的资源。师资不足，当然是必须正视的问题。但是，有没有尽可地能“ 搞一点”的办法呢？依我看，倒不如从一年级开始。学习语言年纪越小越好不是？把年轻的语文教师放到低年级，只要上 过中
9、学的年轻教师，就不可能一点英语都不会，也不要教材，也不是要求他们进行“双 语教学”，只是要求他们每节课前有意识地使用英语问问好，或有意识地将生活中常常要用到的简短单词随机渗透到语文教学中去，能得一点是一点，旨在造成“ 有英语”的气氛，和“英语重要” 的印象。有个只有四个学生，快要散伙了的山村学校，马上要退休了的那位女老师，还坚持用点读笔现炒现卖地让孩子们接触一点英语，相比之下，我们也真该有点作为了不是？这样到了三年级，就开始正式上课了，只要正式开课，那就要求考试，考试的成绩算在语文总分中，假如语文总分一百，英语总分五十，那总分就是 150 分。学点英语的学生“淘盆大刮得粥来” ，不学英语的学生
10、看你怎么办？而且语文老师也会警觉起来英语课不能占了！英语老师太少怎么办呢？莲花塘曾首创“大课堂教学法” 利用 闭路电视系统同时向多个班级授课，只要有“ 主科”老师在教室里陪着，效果还是不错的，而且语文老师怕也不得不陪着英语成绩要算在语文科的教学成果里呢！思品社会，一般由优秀教师出身的学校行政人员任课，只要和语文数学一样，各校之间交叉考试交叉阅卷，没有理由弄不好。科学与数学挂钩，就像英语和语文挂钩一样。有限的多媒体场地优先提供给科学科教学（科学教材一般附有教学光盘），可以演示很多实验，而且效果很好。不要把像我一样的老鬼塞到科学科任课教师中去，这里不再是“ 休闲养老” 的“副科” 了哈！教师进修学
11、校可以有针对性地为小学科学教师开办期把信息技术与科学课程整合培训班，把像郭智那样的优秀科学教师请来主持研讨，这样实对实，既是教研，又是技 术训练。 师资队伍加 强了，主科老师配合了，学生认识提高了，考试指挥棒醒来了，应当要出一点效果不？最后，一中北校区和政通学校的初中招生，不能只考语文数学，思品社会科学英语应当一并考试，并 纳入总分择优录取。这样，班主任的工作成绩就不止是自己所任科目的教学成果了，总分第一的才是好角色哦！2011.7值得高兴的是，这个学期我校来了好多年轻的新老师和实习老师，学校趁势充实了英语、思品、社会、科学、音乐等“副科”的师资阵容，又听取艺体常识组老师们的意见为我们单独设立
12、了教研组，而且本组的研究课题也从实际出发，拟为“课堂组织教学研讨” ，至于调动考试指挥棒，发齐学生的“副科”课本等，我理解不是学校一级的领导说了能算的。老鬼一方面希望学校领导多多关心“副科”老师业务水平的提升和课堂教学效果的优化，协助我们的易组长凝聚更旺的人气，给我们更多的信心与鼓励，另一方面也希望 “副科”的任课老师们从沉闷中振作起来，团结一致，克服困难，营造共同提“副科”教学水平的人文环境。在这里老鬼先要做个检讨，我曾经跟新来的老师们建议“助威”式地互相听课，我们的美女孙娟老师就曾经向我发出过邀请，但是我自己没能做到，使我们教研组凝聚“人气”的意图受挫，在此敬请大家“既往不咎” 。今后如果
13、有哪位老师发出邀请，只要我没有课，我一定前来“助威” ，做不到的话只管指着老鬼骂鼻子，说我不讲信用，老鬼保证虚心接受，绝不屡教不改！我看到大家平时聚在一起，谈论得最多的其实真的是课堂纪律、教材教法和内外环境对待“副科”的态度问题。我理解，大概因为我们中绝大多数都是有子女的人，是所谓师者的父母之心，促使我们设身处地思考“副科”面临的种种问题，这是 “良知”的体现，是求真务实的态度使然。我们新来的老师，不是从“主科”教师岗位来的就是从高一级别的中学来的，我们的邓宙老师还曾经担任过教导主任，当过老师的老师，咱们的志辉也曾担任多年的学校行政干部，甚至一把手，咱们还有共同拥戴的优秀的易组长的英明领导，我们的体育组曾率领我校体育队蝉联过好几届冠军，我们还有两厂分流时，联校为我们树立的学习榜样，优秀的共产党员罗妹妹，信息技术来不赢的时节还有雄壮的“马伟哥”为我们撑腰所以我敢肯定滴说，莲花塘学校的体艺常识组真的是藏龙卧虎，绝不是一盘散沙的“杂牌军” ，恰恰相反，我们一定能够成为一支推动我校教育健康地、平衡地向前发展的生力军，从根本上改观当前各科之间教学头重脚轻的失衡现状，完成好呵护我们后代健康成长的崇高使命哈！谢谢！ 2011-9-21
