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1、不求甚解 邓拓 部编版 统编教材人教版九年级语文下册 邓拓 原名邓子健 邓云特 笔名马南邨 向阳生等 建国后历任 人民日报 总编辑 社长 文化大革命 一开始即遭迫害 1966年5月18日含冤去世 主要著作有 中国救荒史 燕山夜话 论中国历史的几个问题 等 并与吴晗 廖沫沙合写 三家村札记 1944年主持编辑了第一部 毛泽东选集 邓拓 1912 1966 福建闽侯 今福州 人 驳论文 驳论可以鲜明地反驳一个错误观点 也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法 或提出质疑 进行商榷 1 反驳对方的论点 从论据和论证方法上找问题 反驳对方的论点 2 反驳对方的论点 要注重分析 把理讲透 使人信服 不能
2、扣大帽子 关于札记 本文选自邓拓 燕山夜话 属于札记 这类文章短小 内容集中一事一议 由于多从生活实际中的感受选定题目 所以往往切中人们的思想状况 又由于作者知识丰富 旁征博引 所以文章往往引人入胜 特别是对青少年很有教益 不求甚解 出处 出自陶潜 五柳先生传 好读书 不求甚解 原意是读书只领会要旨 不过于在字句上花工夫 属褒义 今多谓学习或工作的态度不认真 不求深入理解 浅尝辄止 含贬义 体会作者怎样质疑对方的观点 思考题 又是如何提出自己的观点的 作者怎样质疑对方的观点 用 对任何问题 指出这种否定属于看问题绝对化 不作具体分析 用 一般人 常常 指出持这种观点的为数不少 并非偶然 其实也
3、不尽然 表明对今人否定之否定 然而语气委婉 不尽然 是不把话说死 这样就自然而然地要正面表现自己的态度 虽然不必提倡 但也不应 盲目地反对 不必提倡的是什么样的 不求甚解 什么叫做盲目地反对 不求甚解 角度不同 结论迥异 这正是本文关键之所在 1 正面阐释陶渊明的本义 2 通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的 甚解 要 活 读书 要理解 精神实质 作者是怎样把自己的观点讲透 作者所选的事例有什么特点 从态度上说明 从方法上说明 1 列宁批评普列汉诺夫 2 诸葛亮的读书方法 3 引陆家山的话 三处例证 引证 或外或中 或今或古 或正或误 信手拈来 自由骋笔 又恰到好处 选例典型 论说
4、周到 进一步证明 怎样才能达到 活 读书 理解 精神实质 呢 书必须反复阅读 每读一次都会觉得开卷有益 结论 总结 1 本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题 并通过引用 对比 举例等论证方法阐述方法 从而明辨是非 给人以深刻的启示 2 文章见解独到 文笔简洁生动 说理明白晓畅 众多的引证 生动的故事 深刻的见解 娓娓道来 既开拓读者眼界 又寓思想教育于知识漫谈之中 可谓别开生面 独具一格 课堂练习 见练习册第21页 第1题C 第2题书不尽言 第3题会读书的人能把书为我所用 不会读书的人是把我为书所用 第4题不理解书中的语言文字 就不会理解作者在书里所表达的意思 不知道书里写的是什么内容 在这种情况下乱发议论 是不行的 第5题D ABC三句中加点词都是形象化的说理 D项不是 第6题条件关系 自己明白了书中体现的客观的道理 自己有了意 把前人的意作为参考 即 六经注我 在此基础上 把我的意和前人的意互相比较 互相补充 互相纠正即 我注六经 作业 一 词语解释 二 完成练习册 1 不求甚解 2 狂妄自大 3 经典著作 4 观其大略5 滞
