《体育（心得）之小学体育课“快乐”教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育（心得）之小学体育课“快乐”教学（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育论文之小学体育课“快乐”教学 高年级的体育与保健课。处在这个年龄段的学生，已趋向少年他们的兴趣爱好有了新的变化，对待一团和气有了自己的见解。因此，就不可能让学生扮演小动物的角色，就应该选择适合高年级学生年龄特点来创编故事，要发挥故事内涵。如：红军北上长征三个伟大意义：红军宣言书，长征是播种机，长征是宣传队。红军在长征中沿途留下许多病员，播下许多革命的种子（我们在课堂教学中安排见习生时就说：“长征是播种机，几位见习生就是几颗革命种子”）沿途向当地群众宣传红军长征的伟大意义和共产党的抗日主张。每当战斗激烈、紧张的时候总有宣传队来加油鼓劲。所以同学们在各场景中除了乐曲伴奏外，还有大家为战友们加油
2、，气氛热烈，使整个体育与保健课始终把德育放在首位并完成各种教学内容，又是一上极好的思想教育过程。由于创编情节与课堂教学内容结合得很好，在每完成一个内容后都让学生评估成绩，使学生充分体验到成功的快乐和经过努力完成任务后的喜悦情绪，全体学生在教学中受到体育课的快乐。“快乐”教学不是目的而是寓教于乐的和段，通过“快乐”教学师生扮演角色，可以激发学生的情感交流，形成集体有利于加强师生之间交流，加强集体主义教育，对学生进行完整的人格教育。由于情感的激发，还可以对学生的动机、兴趣、心理素质等进行培养，把非智力因素融于情理之中，使学生在乐学中接受思想品德教育达到入情、入理、入脑，使他们在快乐的学习中完成教学
3、目标，发展个性和智力，培养体育能力。“快乐”教学采用讲故事扮演角色，发挥学生主动作用，诱发锻炼的兴趣和好奇心，急切了解后面老师要教什么同时引导学生理解学习和教育炼身的过程，认识到自我教育的主体，从而探索学习内容的规律性，学会自我教育、自我管理、自我评价，努力完成教学目标，并体验出体育活动的乐趣，达到对学生能力的培养。在“快乐”教学中，同时也考虑到运用自制教具，应做到一物多用，一场多用。尽可能体现小场地大安排，小课堂大社会的意识。另外“快乐”教学中运用扮演角色，可增强学生责任感。如：在教学“母鸡爱小鸡”（老鹰捉小鸡）的游戏中，母鸡知道要爱护小鸡与老鹰搏斗，表现了伟大的“母爱”，小鸡在母鸡的保护下
4、协同与老鹰搏斗。体现了敬老和团结就是力量的道理。通过角色轮换让大家都体会到这个角色的重要，培养学生高尚的人格，而且从中体会到快乐。现时，在“快乐”教学中要特别注意儿童年龄特点，切忌死搬硬套，强行结合，要顺其自然。还有在“快乐”教学创编故事情节中要把体育与保健课的教学内容结合进去。通过角色的表演，情节的发展来完成教学内容，不要为了“快乐”教学而创编情节，这样会失去快乐教学的意义。最后值得一提的是千万注意不要让学生扮演“反角”，如：警察抓小偷的小偷，大灰狼吃小山羊的大灰狼，要让学生扮演真、善、美，不要扮演恶、丑的角色，否则将会使扮演者的心灵上蒙上阴影，不利于身心健康发展。总之做为一名小学体育教师应认真钻研，努力挖掘小学生在体育知识、技术、能力、增强体质、培养心理品质和思想教育等方法的替在功能，对现行教材加工和创编、融娱乐、趣味、
