《人教版《道德与法治》七年级下册 第三课 第2课时 青春有格》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册 第三课 第2课时 青春有格（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课青春的证明第2课时青春有格1青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列语句中能体现“知耻”的是()A羞耻之心，义之端也B失败乃成功之母C千里之行，始于足下D敬人者，人恒敬之2青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。下列做法符合“行己有耻”要求的是()A小明总是以各种借口为自己不完成作业开脱B小静总是爱对周围的同学指指点点、评头论足C小刚为了不受到老师批评，每天早上到学校补写作业D小强过马路遵循“红灯停，绿灯行”的规则3青春是一本无字的书，每个人都想让它灿烂、充实。对此，下列做法正确的有()青春有格，行己有耻及时行乐，肆意放纵培养青春的自信
2、与自强止于至善，积善成德A BC D4“止于至善”需要“日省其身，有则改之，无则加勉”。这要求我们()检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己养成自我省察的习惯通过自省和慎独，端正自己的行为小心谨慎，做错事不要声张A BC D5厦门大学自创办以来，始终秉承着“自强不息、止于至善”的校训。下列关于“止于至善”的认识，正确的有()“止于至善”是人的一种精神境界我们每个人都应做到而且能够做到“止于至善”“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态“止于至善”只要求“独善其身”，不要求“兼济天下”A BC D6鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”这表明为了使自己“止
3、于至善”，他能够() A自我省察 B科学鉴定C相互比较 D咨询他人7习近平同志曾在从政杂谈一文中写道：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节。”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作，然后在“齐家”“治国”“平天下”的历程中，为民为公，无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已。(1)青春的我们需要“行己有耻”吗？为什么？(2)“行己有耻”也是为人处世的底线，我们应怎样做一个“行己有耻”的人？8近日，一张照片赢得很多点赞。成都地铁上，一个小女孩不小心把水洒在了地上，为了不让其他乘客滑倒，小女孩拿纸一遍一遍地将地上的水擦干净。
4、这一举动让不少网友感叹，网友们纷纷跟帖，点评这一行为。例如：网言网语：“小朋友，你有教养的样子真好看，给成年人做出了榜样”(1)小女孩的行为“好看”在哪里？(2)请写出你的跟帖内容。(3)请以“止于至善”为主题，写出小女孩的这一行为留给你的感悟与启迪。教师详解详析1A解析 本题考查知耻。A强调知耻观念，就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱、惭愧之感；B强调失败与成功的关系；C的意思是比喻事情是从头做起，逐步进行的；D强调尊重是相互的。故选A。2D3C解析 本题综合考查青春时光这部分知识点。进入青春期的我们，应做到青春有格，行己有耻，自信自强，止于至善，积善成德，故符合题意
5、；青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，故观点错误，排除。故本题选C。4C解析 本题考查“止于至善”、自我反省等知识点。的做法明显错误，排除。故选C。5A解析 本题考查“止于至善”这部分知识点。“止于至善”是人的一种精神境界，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，故符合题意；“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，故表述错误，排除；“止于至善”既要求“独善其身”，又要求“兼济天下”，故观点错误，排除。故本题选A。6A解析 题干中“无情地解剖自己”体现的是自省。故选A。7(1)需要。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越
6、。我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。8(1)文明出行、换位思考、与人为善等。(2)示例：善良的人最美丽！教养与年龄无关！为孩子点赞！(3)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德；要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
