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1、培养物理优秀学生的理论与实践 十多年来，我一直致力于培养优秀学生，并努力探索培养物理优秀学生的一些规律性的东西年以来，我校涌现出一批又一批政治思想健康、学习成绩优异的好学生，为国家输送了一大批优秀科技人才的后备力量，特别是王泰然、任宇翔、杨亮、谢小林、陈汇钢等五位同学分别在第届、第届、第届、第届国际奥林匹克物理竞赛（）中获得金牌，为祖国争得了荣誉我校学生在全国物理竞赛决赛中获一、二等奖各人次，获上海赛区一等奖人次，人参加国家集训队在令人瞩目的成绩后面，一般都有科学规律的东西有人可能认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导，与课堂教学关系不大，这种看法是片面的，实际上课堂教学也是至关重要的本文着
2、重从高中物理课堂教学这一侧面来总结取得这些成果的经验 我们十多年来的课堂教学经验可以总结成三句话：追根寻源真一点，实验研究多一点，能力要求高一点，简称“三点”教学法，因此我们称自己的教材为“三点”法教材我们的“三点”法教学完全是根据国家教委颁布的高中物理教学大纲编写的因为我们面对的是全班学生，不可能而且也不应该把课堂教学变成物理竞赛辅导，我们确确实实通过课堂教学明显提高了学生的素质和能力，为学生在高考和物理竞赛中取得优异成绩打下了扎实的基础一、追根寻源真一点一个学生学习物理，首先接触到的就是物理定律因此，怎样搞好物理定律教学，必然是每个物理教师首先要考虑的问题在进行某一物理定律教学时，我们有意
3、识补充了大量的与这一定律的建立过程有关的内容，这就是所谓的“溯源”教学任何一个重要物理定律的建立，都有一个艰辛而漫长的过程探索定律的工作只所以能成功，这个定律最后只所以能够确立起来，其中一定有很多科学的研究方法和正确的推理思维方式，这些内容毫无疑问是属于物理学科中最重要的东西，是人类一笔宝贵的知识财富，也是我们物理教学的宝贵财富在讲授牛顿万有引力定律时，我们从第谷对行星进行几十年的观测积累的大量第一手资料讲起，然后是开普勒在拥有这些数据的基础上，通过大量计算总结出描写天体运动的经验规律（开普勒三定律），最后才是牛顿用定量的动力学原理对这些规律予以解释，终于发现了对天上、地上的物体具有普遍意义的万有引力定律在学习牛顿万有引力定律的过程中，我们还着重向学生介绍了“归纳法”、“理想化”和“间接验证”三种科学研究的重要方法
