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1、3.2 弹力 【学习目标】1、 知道常见的形变，知道弹力产生的原因和条件；2、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。3、理解胡克定律，了解科学研究方法。【学习重点】弹力的分析判断、胡克定律【学习难点】弹力的分析判断【学习流程】【自主先学】知识点1：弹性形变和弹力1: 形变：物体在力的作用下_或_发生改变，叫做形变。2：弹性形变：外力撤销后能恢复原来形状的形变。实例：3：非弹性形变：外力停止后不能完全恢复原来形状的形变。实例：4：微小形变：观察桌面微小形变（激光反射光点）；手的压力使玻璃瓶发生形变（细管水面）。放大方法：_；_.5: 弹力：发生_形变的物体
2、由于要_，对使它_的物体产生的作用力，叫弹力。6: 弹力产生的条件： (1)物体_；(2)发生_例1：关于弹力的产生，下列说法正确的是( )A只要两物体相接触就一定产生弹力 B只要两物体相互吸引就一定产生弹力C只要物体发生形变就一定产生弹力 D发生弹性形变的物体会对与它接触的物体产生弹力作用【组内研学】知识点2 弹力的方向1:压力：由于_发生形变，对支持物产生的弹力。方向与接触面_ ，指向_。2:支持力：由于_发生形变，对被支持物产生的弹力。方向与接触面_ ，指向_ 。3:若接触面是曲面，垂直于_；若接触面是球面，弹力方向延长线或反向延长线_4:绳的拉力方向：_并指向绳收缩的方向【交流促学】例
3、2：在下图中画出物体P受到的各接触点或接触面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙、丁中物体P处于静止状态【组内研学】知识点3 胡克定律1：内容：在_内，弹簧弹力的大小F与弹簧的伸长(或缩短)量x成_2：公式：F_.式中k称为弹簧的_，单位：_，由_的因素决定，与弹力大小_式中的x是弹簧的_，即伸长(或缩短)的长度，不是弹簧的长度3Fx关系图象是_。【交流促学】例3：竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm；挂一重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为多少？劲度系数为多少？【反馈评学】1关于弹力的概念，下列说法中正确的是 （ ）A两物体之间有弹力时，两物体必定直接
4、接触B两物体直接接触时，两物体之间必有弹力C压力和支持力的方向总垂直于接触面D轻绳和直杆所施加的弹力方向总是在沿绳或杆的直线上2将一本书放在水平桌面上静止，则下列说法中正确的是( )A书对桌面的压力就是书受的重力，施力物体是地球B书对桌面的压力是弹力，在数值上等于书受的重力C书对桌面的压力是弹力，是由于书发生形变而产生的D书能静止，是由于书受的重力大于桌面对书的支持力3图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触关于这三个球的受力情况，下列说法正确的是( )A甲球受到两个弹力的作用B乙球受到两个弹力的作用C丙球受到两个弹力的作用D甲、乙、丙三球都只受一个力的作用4画出图中小球A或杆A所受弹力的示意图 5一根轻弹簧的伸长量x跟所受的外力(F)之间的关系如图所示，(1)求弹簧的劲度系数k；(2)若弹簧原长l060 cm，当把弹簧压缩到40 cm长时，需要多大的压力F?(3)如果用600 N的拉力(仍在弹性限度内，弹簧原长同上)，弹簧长度l是多少？
