《人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时).pdf（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 人教社道德与法治二年级下册第一单元第3 课 做个 开心果 教学设计 课题 二年级下册第一单元第3 课 做个 开心果 教材分析 本单元围绕 让我试试看 这个中心 分为 尝试做事 和 快乐做人 两个主题 做 个开心果 是第一单元 让我试试看 中第3 课的内容 本课由两个栏目组成 第一个栏目 的话题是 这里有个开心果 主要引导学生了解 开心果 的真正含义 并能找到和发现 身边的 开心果 第二个栏目的话题是 这时我要怎么办 引导学生留心观察身边的人和 事 发现身边人的需要和困难 主动提供帮助 明白悦纳他人 与他人做朋友 就能给他人 带来快乐 通过两个栏目的学习 进一步深化 开心果 给大家带
2、来的欢乐 从而让学生学 做 开心果 学情分析 二年级学生正处于快速生长发育阶段 他们活泼好动 学习能力强 能初步进行情绪 的自我调控 但对于本节课让学生走出自我 与周边世界和谐相处还存在一定难度 而这 一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走 易被新颖 鲜艳 有趣的事物吸引 注意力不够 集中 抽象思维较弱 对于他们来说 说话比书写更容易 教学中更要注意引导学生去表 达 二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验 他们普遍已经对公共生活准则 已经有了一定的认知 但是 学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难 本 节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态 做身边人的 开心果 教学目标
3、 1 知道在特定的生活情境中 哪些是让人开心 适当的言行 理解 开心果 的含义 2 能有意识地将自己与身边人的生活结合起来 发现身边的 开心果 3 愿意成为身边人的 开心果 逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯 课时安排 2 课时 第一课时 教学内容 第 2 页 这里有个 开心果 课时目标 1 正确理解 开心果 的含义 从多方面 多角度发现身边不同特点的 开心果 2 知道在特定的生活情境中 哪些是让人开心 适当的言行 会分辨远离身边低俗不健 康的内容 3 有意识地将自己与身边人的生活结合起来 养成关心身边人与事的习惯 重点 从多方面 多角度发现身边不同特点的 开心果 难点 养成关心身边人与事的
4、习惯 教学准备 1 教师准备 课件 视频 音乐 2 学生准备 回忆一下 家里谁经常让大家哈哈大笑 带来他的照片 小组里谁是经常 给大家带来快乐的人 准备幽默的故事 绕口令 猜谜语或者歌曲等 教学过程 一 理解 开心果 的含义 1 过渡 你们看今天老师给大家带来了什么 出示实物 开心果 2 提问 你知道它为什么叫开心果吗 3 预设 因为开心果成熟以后外壳微微打开 像一个人咧着嘴巴在笑 所以取名为开心 果 4 介绍完食物中的开心果 我们再来感受下生活中的 开心果 一起来看一段相声吧 板书 开心果 5 看了这段相声 你觉得这两个演员演得怎么样 预设 因为这两个演员很幽默 他们说的故事很有意思 他们带
5、给我们欢乐 6 提问 看来给别人带来快乐的人就是我们的 开心果 那请大家说说你能想到的 开 心果 都有谁 说说他做了什么 预设 1 有一次 我考试考了100 分 我同桌表扬我真棒 我特别开心 预设 2 我上次摔倒 我的好朋友把我扶起来 送我去医务室我很感动 开心 预设 3 我妈妈下班晚了 老师一直陪着我等妈妈来 让我特别有安全感 很开心 7 小结 这下你知道我们要讲的开心果是什么了吧 我们身边就有很多 开心果 呢 设计意图 正确理解 开心果 的含义 从多方面 多角度发现身边不同特点的 开心 果 第 3 页 二 寻找家里的 开心果 1 过渡 听了同学们的分享 老师家里就有一个 开心果 你们看看他
6、是谁 2 介绍 是老师的儿子 出示图片 他今年三岁了 基本的话都会说 但有时候说的也 让你摸不着头脑 有一次我给他戴手套 他告诉我 我的 指石头 被卡住了 我一时不懂 你知道 指石头 是什么吗 后来我才知道 指石头 就是手指头啊 以后每次听到他说 我都忍不住会笑 他八个月时刚刚会爬 看到他每次努力向前爬的样子我特别欣慰 再长大 点看到小花漂亮 他就会和小花说话 告诉小花 你快快长大 我会保护你的 看到小兔子 很喜欢 走了他还会和兔子说 拜拜 我下次还会来看你的 我累了 他会主动帮我捶背抱 抱我 亲亲我 他就是我们全家的 开心果 3 提问 同学们 你能说一说你们家谁是 开心果 吗 板书 寻找 4
7、 游戏 寻找家里的 开心果 要求 1 拿出照片说一说在你家里 谁是 开心果 2 做过什么让你和家人开心的事 5 交流 谁想给大家讲一讲你家里的 开心果 带好课前准备好的照片 预设 1 照片上的人是我妹妹 妹妹换衣服的时候 很害羞 妈妈说 没有别人 妹 妹说 电视里还有人呢 我们全家都被逗笑了 她就是我家的 开心果 预设2 我家开心果是我爸爸 爸爸回家了 看见做饭的妈妈 洗好手就帮妈妈做饭 还经常打扫家里卫生 我觉得爸爸是家里的 开心果 预设3 我每次作业不会写了 姐姐总是耐心的帮我解答 她还很会讲笑话 做手工 我特别爱跟她玩 我觉得姐姐就是我家的 开心果 6 小结 不错开心果不仅自己开心 还乐
8、于帮助别人 理解别人 让身边的人也开心 所以我们每个人都要努力成为全家人的 开心果 设计意图 通过寻找家里的开心果 让学生有意识地将自己与身边人的生活结合起来 培养关心身边人与事的习惯 三 发现小组里的 开心果 1 过渡 我们找到了家里的开心果 再来找找身边同学里的开心果 在小组内说一说他 们有哪些带来欢乐的趣事 2 游戏 发现小组里的 开心果 要求 1 找一找你们小组里的开心果 2 说说他们带给你们的快乐的事儿 第 4 页 预设 杨松浩是个开心果 我有困难的时候 他总是热心帮助我 3 提问 你能不能举个具体的例子啊 你遇到什么困难了 预设 有一次 我在美术课上没带彩笔 他主动借给我 解了我的
9、困扰 4 追问 其他同学谁还想说一说 预设 刘思宇是个开心果 我上次数学课上 老师叫我回答问题 我两次都答对了 他 向我举起了大拇指 我很开心 我觉得他就是 开心果 5 小结 看来班级里很多同学都是我们的 开心果 我们要有一双善于发现的眼睛 设计意图 通过寻找班级里的开心果 让学生有意识地将自己与身边人的生活结合起来 培养关心身边人与事的习惯 四 我要争当 开心果 1 交流 刚才我们一起寻找了家中的 开心果 小组中的 开心果 你们知道什么人 可以成为 开心果 吗 预设 1 开心果 就是带给家人快乐的人 预设 2 只带给家人快乐还不行 首先要自己是快乐的 然后是带给家人快乐 这样的 人才能叫 开
10、心果 预设 3 自己快乐 又带给小伙伴快乐的人 才能叫 开心果 预设4 帮助别人的人 也应该叫 开心果 因为帮助别人 会让自己快乐 让别人 也快乐 预设 5 懂得赞美别人的人也是 开心果 预设 6 懂得欣赏别人的人也是 开心果 2 小结 大家说得对 能让别人开心 乐于帮助别人 懂得赞美别人 懂得欣赏别人 幽默机灵的人都可以叫 开心果 3 读儿歌 我是一个 开心果 快乐机灵还幽默 真诚赞美多助人 快乐别人我快乐 4 提问 儿歌中描述的是什么样的人呢 预设 就是快乐别人也快乐自己的 开心果 的形象 5 表演 同学们 那你们想不想争当班级的开心果 那就把课前准备的节目展示给大家 吧 期待你们欢乐的表
11、演 1 学生表演 并认真倾听 预设 1 表演绕口令 第 5 页 预设 2 猜谜语 预设 3 唱歌 2 提问 你开心吗 说说你的心情如何 预设 1 我很开心 因为我的绕口令让大家笑了 预设 2 我很开心 表演的谜语太有意思了 6 小结 其实啊 我们每位同学都是 开心果 都能给别人带来开心 让我们一起做 个 开心果 吧 设计意图 知道能让别人开心 乐于帮助别人 懂得赞美别人 懂得欣赏别人 幽默机灵的 人都可以叫 开心果 知道在特定的生活情境中 哪些是让人开心的 适当的言行 板书设计 板书设计 让人开心 寻找乐于助人 开心果 懂得赞美 做个幽默机灵 第 6 页 第二课时 教学内容 这时我要怎么办 课
12、时目标 1 知道在特定的生活情境中 哪些是让人开心 适当的言行 理解 开心果 的含义 2 能力所能及地为身边人增加一份快乐 成为 开心果 3 体会带给别人快乐的成就感 愿意关心身边人与事 教学重难点 重点 力所能及地为身边人的生活增加一份快乐 难点 学会消除帮助自己和他人消除烦恼忧愁的方法 教学准备 1 教师准备 课件 视频 音乐 2 学生准备 回忆你做过的让爸爸妈妈或同学朋友开心的事 教学过程 一 学习绘本 激发兴趣 1 播放视频 小狐狸找 开心果 2 过渡 同学们上节课我们一起找到了我们身边的 开心果 有一只小狐狸也想找到 它身边的 开心果 它是怎么找的呢 跟老师一起去看一看 3 提问 小
13、狐狸找到 开心果 了吗 它找到的开心果是什么 预设 小狐狸给妈妈唱歌 爸爸看小狐狸跳绳 爷爷听小狐狸读书 小狐狸陪奶奶说话 小狐狸和小伙伴做好朋友 小狐狸认真听老师讲课 4 小结 小狐狸想找 开心果 结果 开心果 就是它自己 其实做好自己的事 就 能让他人快乐 成为开心果 设计意图 通过学习绘本故事 激发学生学习兴趣 知道做哪些事是 开心果 的表现 二 小组交流 分享故事 1 交流 现在我们一起来回忆你做过的让爸爸妈妈或同学朋友开心的事 与小组同学一 起分享故事 2 出示要求 小小分享会 要求 1 在小组里讲一讲 2 做过什么让别人开心的 事 3 提问 谁愿意跟大家分享你的故事 第 7 页 预
14、设 1 有一次 妹妹不小心打翻了自己的牛奶 非常伤心 我把我的让给了妹妹 她 就开心起来了 预设 2 有一次 我学习到舞蹈 跳的很成功 老师和妈妈夸我了 她们开心我也很开 心 预设 3 我和我的好朋友明明在一起玩拼图 拼成功了 他就抱着我笑 我们玩的特别 开心 4 追问 生活中还有哪些事情我们能帮忙 能给别人带来快乐呢 学生交流 5 小结 不错 开心果 就是让自己快乐 同时还能带给他人快乐 看来大家都成为 开 心果 了啊 设计意图 体会带给别人快乐的成就感 从而激发学生做个 开心果 养成愿意关心 身边人与事的习惯 三 善于观察 学会关心 1 交流 有同学说 我也想帮助我的家人 老师 同学和朋友
15、 可是 我不知道他们什 么时候需要帮助 你们是不是也有这样的困惑呢 2 出示情境 大屏幕出示教材情境图 只出示表情痛苦的人物的图片 预设 1 我感觉图中妈妈很痛苦 我是通过观察她扶腰的动作发现的 预设 2 我感觉图中的同学很不开心 我是通过观察到他垂头丧气的神情发现的 预设 3 我感觉图中的老师心情很不好 我是通过观察到老师心事重重的表情发现的 3 提问 我们可以通过什么方式 判断他发生了什么事 是否需要帮助呢 预设 表情和动作 4 追问 屏幕出示 通过观察动作 我发现 通过观察表情 我发现 还有其他 的方法吗 预设 说话的语气 说话的内容 6 小结 不错 可以通过他人说话的内容和语气判断他的
16、心情 出示 通过聆听语言 我发现 设计意图 通过设计察言观色活动 让同学们感受到不同的表情和动作语言会有不同的 想法 学生们学会观察的方法 四 找到方法 让人开心 1 要想成为 开心果 要善于通过动作 语言和表情观察谁不开心 然后让他赶紧开心 起来 采取合适的方法 板书 我有方法 观察书中图片 第 8 页 2 猜一猜要求 1 通过观察图片中不同人物动作和表情 猜一猜他的心情 2 你有 什么合适的办法让他开心 3 你通过观察 发现谁怎么了 你会怎么做 预设 1 通过观察动作 我发现妈妈在咳嗽 她可能不舒服 然后我会让妈妈休息 倒 水给她喝 并帮忙扫地 预设 2 通过观察表情 我发现爸爸好像有心事 我会给爸爸捶捶肩 让爸爸放松放松 预设 3 通过观察表情 我发现爷爷生气了 然后我赶紧过去给爷爷顺顺气 不要气坏 了身子 4 小结 开心果 要善于观察谁不开心 就想办法赶紧让他开心起来 老师希望同学 们都能感恩付出 做个人人喜爱的 开心果 板书 做个 开心果 设计意图 学会消除家人 老师 同学和朋友的烦恼忧愁的方法 并力所能及地为身边 人的生活增加一份快乐 成为身边人的 开心果 板书设计 做个
