《部编人教版二年级语文下册第四单元教案含教学反思和作业设计（46页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版二年级语文下册第四单元教案含教学反思和作业设计（46页）（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题彩色的梦课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。教学重点1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学难点能展开
2、想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学素材1.生字卡片。 2.课件。第一课时教学目标1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。2.朗读课文。 教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入, 走进课文。师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢? （课件出示2）学生思考。汇报交流。生：我要画一双大房子，给没房子的人住。生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。 同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）
3、语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律。新课教学（ ）分钟二、初读课文，整体感知。学法指导：（课件出示3）标注：标出诗节。（按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：课文中写到了哪些梦，请用铅笔把写梦的词语标出来。小组长检查自学情况，教师巡视。师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。教师个案：1.配乐诵读。朗读指导： 朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么的高兴，充满了对未来美好事物的
4、憧憬。（课件出示4）朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查生字情况：小老师领读生字小组开火车读认读生字词语。（课件出示5）ci s dn nn pn u sn ln 彩 色 叮 咛 苹 果 森 林ln tin mn xin jn ln co pn 蓝 天 梦 想 精 灵 草 坪 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出示6）在句子中检查认字： （课件出示7）A.他们躺在铅笔盒里聊天。B.在葱郁的森林里。C.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。D.还有紫葡萄般的叮咛。指名分节读诗歌，正音。三、写字指导。（课件出示8）1.观察我会
5、写的字，说发现。2.范写以下几个字：彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。 蓝：第七笔和第八笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。灵：下面“火”字一撇一捺写舒展，上半部分不要写得太窄，给人以尖尖的感觉。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。四、作业布置。（课件出示9）1.我会组词。 采（ ） 拉（ ） 结（ ） 林（ ） 苹（ ）彩（ ） 粒（ ） 洁（ ） 森（ ） 平（ ）2.请用“有的有的有的”说一句话。配乐朗读，让学生在轻松愉快的心情下朗读本文，“充满对未来美好事物的憧憬”与本文的主题相一致，便于在朗读中感悟本文的主题。在具体的语言环境中识字，巩固识字成果，检查学生
6、识字掌握情况。选取比较难写的字讲解，抓住重点，突破难点，提高了课堂效率。课堂作业新设计 1.把下面的音节选在下面的框中。 jn sn y l bn 郁 拉 般 精 森 2.我会组词。 采（ ） 拉（ ） 结（ ） 林（ ） 苹（ ）彩（ ） 粒（ ） 洁（ ） 森（ ） 平（ ）3.请用“有的有的有的”说一句话。 【答案】1. y l bn jn sn 2. 采（采用） 拉（ 拉手） 结（ 结果 ） 林（ 树林） 苹（苹果）彩（彩色） 粒（一粒） 洁（ 清洁 ） 森（ 森林 ） 平（平安 ）3.下课了，同学们来到操场上，有的跳高，有的跳远，有的做游戏。第二课时教学目标1.朗读课文，边读边想象，
7、能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教具准备多媒体课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、导入新课。彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们继续来学习课文，看看课文是怎么写的。设计能够统领全文内容的问题，便于学生迅速掌握全文主要内容。新课教学（ ）分钟二、学习新课，理解课文。1 .学习一小节师：（课件出示11）请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？生回答。汇报总结：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色笔，这些笔可以书写自己的梦想。师：（课件出示12）“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢?生：他们聊我们今天学习了多少字。生：他们聊我们
8、今天上了什么课。生：他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。生：他们聊今天的生活是多么美好！师：（课件出示13）“在白纸上跳蹦”是什么意思？生：在书上写字，画画。生：彩色笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。 师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想象彩色笔在白纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第2、3节师：（课件出示14）不同的笔，脚尖滑过的地方会有什么变化?生：草坪绿了。生：野花红了。生：天空蓝了。师：蓝得怎样？生：蓝得透明。师：为什么要说“蓝得透明”呢？生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。师：在森林里，又会发生什么？生：雪松拉着手。师：（课件出示15）怎么会拉着手？生：雪松很多，枝条
9、伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。师：大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么？生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。师：烟囱上怎么会结太阳呢？生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。师：大家懂的真多啊。（课件出示16）在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。3.学习第四节师：（课件出示17）诗人的彩色铅笔是什么？请在第四小节中找一找。生：大森林的精灵。师：有谁说说“精灵”是什么意思？生：神灵。师：（课件出示18）“我的梦境”里有什么？生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。师：有哪位同学用“有有还有”说一句话。生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还
10、有蓝铅笔。生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？生：口字旁。师：口字旁与什么有关？生：与说话有关。师：那这个词是什么意思？生：再三嘱咐。同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大家分享一下。生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。师: （课件出示19）你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。学生写。汇报交流。总结：我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了，小溪的流水更清澈了，清得
11、能够照出我们的影子。讨论“彩色的梦”是什么，由此而铺开全文的学习，学生很容易进入角色，从课文中主动地找所应掌握的内容。铅笔滑过的地方，带来了无穷无尽的变化，将这些变化让学生一一去寻找和体会，学生的思维得到了锻炼，情感也得到了体验。“有的有的还有”这个句式在介绍活动或事物时用得比较多，在这里单独拿出来理解，让学生用它造句，提高了学生说话的能力，也为今后写作打下了基础。谈自己的梦想，加深了课文的理解。仿写诗歌，将自己的梦想写出来，既是检验对课文的理解，也是对写作能力的锻炼提高。课堂小结及拓展延伸（）分钟三、总结同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希望大家记住自己的梦想，努力学习，把梦想变为现实。板书内容8 彩色的梦读梦 一大把：长的 圆的 硬的 精灵知梦 脚尖滑过： 草坪 野花 天空 梦境 森林里：雪松 小鸟 烟囱 太阳 课堂作业新设计1. 看拼音写词语。jn ln pn u ln tin sn ln （ ） （ ） （ ） （ ）ji shi y bn mn xin l ki （ ） （ ） （ ） （ ）2.连一连，填一填。大块的 野花 （ ）的梦大朵的 草坪 （ ）的太阳大片的 天空 （
