《山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学七年级语文上册第一单元第二课《天的怀念》教案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学七年级语文上册第一单元第二课《天的怀念》教案新人教版.pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 秋天的怀念 备课补充材料 教学目标 1 在 秋天 的故事中 理解 母爱 的内涵 2 在 怀念 的情 意中 感受 爱母 的思绪 3 在 秋天的怀念 中 获得 好好活 的思考 重点 难点 教学方法 六助教学法 备助 自助 求助 互助 补助 续助 教学过程 一 揭示课题 1 有一位曾经就读那里的校友叫史铁生 现在已经54 岁了 母亲离开他已 经几十年了 这么多年 他一直思念着自己的母亲 这是他写的一段话 请读一 读 看你读出了作者怎样的情感 默读 那时的我 作为她的儿子 还太年轻 还来不及为母亲着想 我被命运 击昏了头 一心以为自己是世上最不幸的一个 不知道儿子的不幸在母亲那儿总 是要加倍的 她
2、有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子 这是她唯一的儿子 她 情愿截瘫的是自己而不是儿子 可这事无法代替 她想 只要儿子能活下去哪怕 自己去死呢也行 可她又确信一个人不能仅仅是活着 儿子得有一条路走向自己 的幸福 而这条路呢 没有谁能保证她的儿子终于能找到 而这样的母亲 注 定是世界上活得最苦的母亲 课件 2 谈体会 你感受到了作者怎样的情感 1 我感受到了 作者对母亲的怀念 思念之情 2 作者对母亲的忏悔 懊悔 后悔 悔恨之情 3 作者对母亲的自责 内疚之情 4 作者自己的成长 完全理解母亲了 小结 正如作者说 而这样的母亲 注定是世界上活得最苦的母亲 上 板书 苦 其实 还有许多复杂的情感构成
3、一股苦涩的滋味 我们可以归 结为一个词 怀念 板书 怀念 为了表达对母亲的怀念 作者写了什么季节的 故事 板书 秋天 3 注意看 老师加上一个 的 齐读课题 怀念的秋天 你的眼前会有 一幅怎样的画儿 景 事 人 老师把几个词的位置颠倒一下 秋天的 怀 念 齐读课题 你的眼前会有怎样的不同 变成一种情感 小结 看来 之所以有这秋天的怀念 课件 就是秋天的故事所引发 啊 作者怎么会有这份怀念 让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事 在 秋 天 下面做标记 4 为了更好理解这秋天的故事 我们先来检查一下自己读书的情况 这里 有个自测题 请同学们自测一下看到达哪个台阶 课件显示 正确 流利 有感情 让学
4、生可以先自由读一读 然后让学生读书 让其他学生评价该生读书 属于怎样的层次 以学定教 可以重点指导几个儿话音 比如 咱俩儿 好好 儿活 5 根据学生朗读情况得出结论 比如 提出进一步要求 同学们说的有 感情 到底怎么算是有感情 有时候我们说的时候很模糊 难道是语调的高亢 或是技巧的高超 我们要在 正确 流利 的朗读中咂摸他人的人生 要在 自 己的理解 中读出自己的滋味 即 读出味道 课件以阶梯状出现在 有感情 的基础上 你怎么理解这个 味道 结合生活实际讲 2 6 怎样读出自己的理解 读出自己的 味道 下面让我们一起走进秋天 的故事 二 探讨母爱的内涵 一 走进母亲自身的 好好儿活 1 请同学
5、看课文第一段 母亲的一句话却深深地刻在 我 的心底 说说 是哪一句话 课件 咱娘儿俩在一块儿 好好儿活 好好儿活 板书 娘 俩 好好儿活 2 顾名思义 这娘俩指的是 母亲和儿子两人在一块好好活 3 这是母亲对儿子说的话 儿子是怎么不好好活了 母亲才会说出这样的 话 请用课文中的句子 朗读给大家听 比如 1 双腿瘫痪后 我的脾气变得暴怒无常 望着望着天上北归的雁群 我回突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声 我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁 2 哎呀 烦不烦 几步路 有什么好准备的 3 不 我不去 我狠命地捶打这两条可恨的腿 喊着 我活着有 什么劲 4 是啊 我活着还有什么劲 所以
6、独自坐在屋里 看着窗外的树 唰唰 啦啦 地飘落 我 课件 扩 充句子训练 5 实话实说的讨论 你们多大 21 岁活蹦乱跳的年龄 可以四处周游 有 多少事情可以做 没有了双腿 他这样做 你们怎样看 小结 面对这样天大的打击 他活着好 苦 啊 回扣板书的 苦 6 请注意 母亲的自身情况又是怎样 请也找课文相关句子读给大家听 比如 a 可是我却一直都不知道 她的病已经到了那步田地 后来妹妹告诉 我 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉 b 她出去了 就再也没有回来 邻居的小伙子背着我去看她的时候 她正 艰难地呼吸着 大口大口吐血 7 有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的 请补充说明 8 这些痛苦儿子
7、知道吗 除了外人不能知道的痛苦 还有一点 就是病人 清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊 然而 即使面对死亡 母亲有没有把玻璃砸 碎 有没有把东西摔向墙壁 有没有喊着我活着有什么劲 教师问一句 学生接 一句 史铁生的发怒我们都可以理解 母亲的发怒我们更可以理解啊 可母亲 为什么没有那样做 而要这样做 估计回答落脚点就在 为了儿子着想 二 走进母亲的让儿子 好好活 1 请再细细读读课文 看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子 1 比如 母亲进来了 挡在窗前 北海的菊花开了 我推着你去 看看吧 她憔悴的脸上现出央求般的神色 学生说到这里 教师就抓住这一 挡 追问 挡住的究竟是什么 实际是母亲像一扇门一样
8、挡住的不是窗外 唰唰啦 啦 地飘落的树叶 而是儿子郁闷烦躁的思绪 小结 母亲的爱好勇敢 带着这样的感受再读这句话 2 再比如 她忽然不说了 对于 踩 和 跑 一类的字眼 她比我 还敏感 母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦 小结 母亲的爱好细心 带着这样的理解读这句话 3 什么时候 你要是愿意就明天 小结 母亲的爱多么急切 再读带着感受读 3 4 她高兴得一会坐下 一会站起 那就赶紧准备 小结 母亲的爱多么热烈 读出这句话的滋味 5 再看看这句话 母亲扑过来抓住我的手 忍住哭声说 咱娘俩 儿在一块儿 好好儿活 好好儿活 课件 a 母亲 扑 课件在下面加点 过来 扑住的究竟是什么 小结 母亲的爱好
9、坚定 送到句子中再读这句话 重点体会 在一 块儿 b 母亲抓住我的手 母亲 抓 加点 住的究竟是什么 小结 母亲的爱多么执着 送到句子中再读这句话 重点体会 好 好儿 c 母亲忍 住哭声 母亲 忍 加点 住的究竟是什么 小结 母亲的爱多么深沉 送到句子中再读 重点体会 活 注 意 以上根据学生情况来随时调控和引导 2 学生发散谈后 重点探讨下面的句子 从几个 悄悄儿 中 再细细品 味母爱 读下面的话 比较用上 悄悄 和去掉 悄悄 有什么不一样 选择 一处谈谈 a 母亲就悄悄儿地躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 当一切恢复沉寂 她又悄悄儿地进来 眼边红红的 看着我 她比我还敏感 她又悄
10、悄儿地出去了 她出去了 就再也没有回来 课件 b 调整后 母亲就躲出去 在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静 当一切恢复沉寂 她又进来 眼边红红的 看着我 她比我还敏感 她又出去了 她出去了 就再也没有回来 课件 2 同一个 悄悄 表达母亲不同的情感 然而 这复杂的情感又有共同 的东西 是什么 小结 母亲的爱是小心翼翼 读出这样的味道 3 通过体会 此时的母亲已是万箭穿心啊 自己身体的毁灭性打击让母亲 苦 还要面对的是自己抚养了21 年的儿子的瘫痪 可以说 对母亲的打击可 谓 苦上加苦 可无论如何还要让儿子好好活 母亲的爱 用心良苦 再次 回扣 苦 4 我们跟随史铁生一道去体会母亲 发现母亲
11、那么 在这秋天的故事中 母亲这两个字 究竟意味着什么 咱娘俩 要好好活 好好活 课件再次 出示 学生说出什么体会就再读这句话 总结 母亲的意义 蕴含于平常生活的点点滴滴 我们并不觉得 可 是 这种意义只有在秋天的场景中 才会凸现出来 由于母亲的疾病 失去生命 夺目的光华 可我们对母爱的意义有了特殊的发现 正是她的要好好活 让我 们懂得母爱不仅仅是爱和给予 还担起一份责任 就是教给儿子如何面对有缺 憾的生命 正是她的要好好活照亮了儿子的后半生 让有缺憾的生命活得如此光 亮 三 探讨爱母的怀念 1 就是这样的一位母亲 她出去了 就再也没回来 引读课文 邻 居们 2 原来的母爱儿子理解不了 一个秋天
12、过去了 又一个秋天过去了 直到 后来儿子懂得母亲没有说完的话 妹妹也懂 懂得的是什么 a 出示母亲没有说完的话 我那个有病的儿子和我那还未成年的女 儿 课件先出示这句话 4 b 把 你们俩在一块儿 要好好儿活 加进母亲没有说完的话中 变成 我那个有病的儿子和我那未成年的女儿 你们俩在一块儿要好好活 好好 儿活 课件补充完整上面这句话 然后让学生读一读 3 所以 我和妹妹都懂 因此 我俩在一块儿要好好活 课件出示 该句 4 那么 这 好好活 究竟是怎么活 结合课文的这句话 小组讨论 谈谈自己的理解 又是秋天 妹妹推我去北海看了菊花 黄色的淡雅 白色的花高洁 紫色的花热烈而深沉 泼泼洒洒 秋风中正
13、开得烂漫 课件 学生说到什么理 解就把不同感受送到 我俩好好活 的句子中朗读 5 透过看菊花 母亲给儿子三究竟是什么 也正是史铁生在文章中写到 随着小说获奖的激动逐日暗淡 我开始相信 我用纸笔在报刊上碰撞开的一条 路 并不就是母亲盼望我找到的那条路 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言 或要我恪守的教诲 只是在她去世之后 她艰难的命运 坚忍的意志的爱 随光 阴流转 在我的印象中愈加鲜明深刻 6 升华 当儿子懂得母亲告诉儿女的 好好活 的含义 那和母亲发生的 秋天的故事啊 就深刻在心中 化作心中无比的怀念 回到课题怀念 7 过渡 越是怀念 就越是充满对往事的回忆 然而 母亲再也不能和 我一起吃豌豆
14、黄了 母亲再也不能和我商量一起到北海公园看菊花了 我再也看 不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下 一会站起了 我再也听不到 因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了 8 越是怀念 越是深深的自责啊 越是自责就越要好好活啊 所以 又一 个秋天 望着望着天上北归的雁群 我 听着听着李谷一甜美的歌 声 我 看着看着窗外的树叶 唰唰啦啦 地飘落 我 课件 改造课文的训练 让学生选择一处补充 9 越是懂得 好好活 的含义 就越是无比的怀念 就如飘落的树叶片片 飘到儿子的心里 融入了生命 化作了血液 播放音乐 学生静静默读下文 让 后老师再读一段 1 我坐在小公园安静的树林里 闭上眼睛 想 上帝为什么早
15、早地召 母亲回去呢 很久很久 迷迷糊糊的我听见了回答 她心里太苦了 上帝看她受 不住了 就召她回去 我似乎得了一点安慰 睁开眼睛 看见风正从树林里穿过 合欢树 2 我一直有着一个凄苦的梦 在梦中 我绝望地哭喊 心里怨她 我理解你的失望 我理解你的离开 但你总要捎个信儿来呀 你不知道我们会 牵挂你不知道我们是多么想念你吗 但就连这样的话也无从说给她 只知道她 在很远的地方 并不知道她在哪儿 这个梦一再地走进我的黑夜 驱之不去 有关庙的回忆 3 摇着轮椅在园中慢慢走 又是雾罩的清晨 又是骄阳高悬的白昼 我只想着一件事 母亲已经不在了 在老柏树旁停下 在草地上在颓墙边停下 又是处处虫鸣的午后 又是鸟
16、儿归巢的傍晚 我心里只默念着一句话 可是母亲 已经不在了 把椅背放倒 躺下 似睡非睡挨到日没 坐起来 心神恍惚 呆呆 地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光 心里才有点明白 母亲不能再 来这园中找我了 我与地坛 教师读这一段 10 越是怀念 就越难过 我多么想让母亲推着我到北海的公园看菊花啊 我是多么想再听听母亲对我说 咱娘俩在一块儿好好儿活啊 母亲 你让我怀念的 好苦 啊 所以 为了还母 亲的心愿 为了这永远的怀念 又是一个秋天 引读 又是秋天 回到 5 上面的句子中 全体一起朗读 课件再次出现这句 10 就是这怀念 一个又一个秋天过去了 从 21 岁开始坐在轮椅上到现在 从母亲去世到现在 这份对母亲的怀念已经整整33 年 这33 年的怀念他对 好 好活 又有怎样的理解呢 11 请读他在 病隙碎笔 中写的话 生病也是生活体验的一种 甚或算 得一项别开生面的游历 刚坐上轮椅时 我老想 不能直立直立行走岂非把人 的特点搞丢了 便觉天昏地暗 等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着 才 看见端坐的日子其实多么晴朗 后来又患尿毒症 经常昏昏然不能思想 就更加 怀念起往日时光 终于醒悟 其实
