《山东省泰安市新泰九年级语文下册24《诗经》两首学案新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市新泰九年级语文下册24《诗经》两首学案新人教版.pdf（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 24 诗经 两首 教师寄语 闭上眼睛 用心静静地聆听 你可以听得到 那来自远古的心灵的呼唤 学习目标 1 了解 诗经 的基本知识及其在中国文学史上的地位 2 把握 诗经 赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点 3 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往 第一课时 关雎 学习过程 一 文本链接 诗经 是我国第一部诗歌总集 是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品 诗经 通 称为 诗 或 诗三百 宋代儒家把它奉为经典 才称 诗经 诗经 共 305 篇 分为 风 雅 颂 三部分 诗经 是我国现实主义优良传统的源头 共思想内容和艺术成就 对我 国文学 尤其是诗歌的发展有着深广的影响 诗歌的形式 多数
2、为隔句用韵 并普遍运用 赋 比 兴 的手法 在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点 二 整体阅读 初步感知诗歌内容 1 读准以下字词的读音 雎 鸠 窈窕 逑 荇 菜 寤寐 蒹葭 唏 坻 2 学生结合注释 疏通诗歌的基本意思 3 诵读指导 四言诗每句一般读成 二二 拍 如 关关 雎鸠 在河 之洲 再如 溯游 从之 宛在 水中央 提示 第一章雎鸠和鸣于河之洲上 其兴淑女配偶不乱 是君子的好匹配 这一章 的佳处 在于舒缓平正之音 并以音调领起全篇 形成全诗的基调 以 窈窕淑女 君子好 逑 统摄全 第二章 第三章中的 求 字是全篇的中心 写深切的思慕和求而不得的忧思 声调亦迫促 与前后平缓之音有别 第四章
3、 第五章写求而得之的喜悦 曰 友 曰 乐 用字自有轻重 深浅不同 应读出兴奋和快乐之情 4 概括本首诗的主要内容 三 合作探究 1 浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景 请找出文中写景的句子 并用自己的语言发挥想象力 描绘出来 2 关雎 中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语 请找出 诗人又是如何 表现自己的爱慕之情的 请找出相关语句 3 爱慕之深 日夜思念 以致夜不成眠 可见相思之苦 既然如此 那就大胆地去追求美丽 的姑娘吧 让我们看看他是如何展开爱情攻势的 2 四 品读全诗 探究艺术手法 本诗写男子的一片情思 却以 关关雎鸠 开头 这种表现手法叫什么 五 背诵并默写全诗 第二课时 蒹葭
4、 一 朗读全诗 整体感知 1 给下列词语中加点字注音 蒹 葭 伊 人 溯 洄 唏 湄 跻 坻 浚 2 学生自由朗读全诗并找出韵脚 要读出凄迷之景 惆帐之情 3 结合注释 译读全诗 诗歌重在吟诵 品味 在译诗时 要运用联想 想象 在头脑中浮现此情此景 二 赏析 思考下列问题组 四人小组合作 1 诗人心中的恋人不知在何处 诗人寻找了几处地方 2 这些地方有什么特点 请分别用文中的一个字概括 3 诗人面对如此曲折艰险的路 又是什么态度 四 能力拓展 三 拓展延伸 1 任选 蒹葭 中的一节 用优美的语言重现诗歌的意境 2 比较 关雎 与 蒹葭 在艺术表现手法上有何相同之处 3 四 课堂小结 诗经 是人
5、类文明的春天 是初生天地的源头清水 开阔 丰盈 简单 洁净 这源泉 处的草木 也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美 从诗经中走出的女子袅袅娜娜 款款盈 盈游历在平原秀野风和日丽中 痴情的少年千回百转 却找不到她的岸 让我们于于净净与 素心相通 吟诵这优美的文字 传唱这古老的歌谣 五 达标测试题 1 给下列加点字注音 雎鸠 窈窕 好逑 寤寐 溯洄 坻 荇 菜 2 填空题 1 是我国古代最早的一部诗歌总集 收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 篇 包括 三部分 2 诗 经 的 句 式 以 四 言 为 主 根 据 不 同 内 容 的 表 达 需 要 分 别 采 用 的艺术手法 3 统领 关雎 全篇的诗句
6、是 3 对下列句子中加点字解说不当的一项 是 A 左右毛之 的 之 指代的是 荇菜 B 寤寐求之 的 之 指代的是 窈窕淑女 C 琴瑟友之 的 友 是 亲爱 的意思 这里用作动词 且表使动 D 钟鼓乐之 的 乐 是 快乐 的意思 这里用作动词 且表使动 4 下列说法不正确的一项 是 A 关雎 中 关关雎鸠 在河之洲 采用的是 兴 的手法 B 蒹葭 所谓伊人 的 伊人 与 关雎 中的 君子好逑 的 君子 指的是同样 的人 C 蒹葭 全诗不着一个思字 愁字 读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得 的惆怅 D 关雎 是 诗经 的第一首 选自 诗经 周南 能力提高 1 诵读这两首诗 简要说说它们
7、各自所要表达的主题是什么 4 2 诗经 的主要艺术表现手法有赋 比 兴等 请思考 关雎 这首诗主要运用了什么手 法 运用这种手法起到了什么作用 3 在 蒹葭 这首诗歌中运用了景物描写 请思考 这些景物描写在诗中起到了什么作用 4 关雎 和 蒹葭 两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式 充分表达了诗人细腻的思想 感情 请从诗中找出一处 反复朗读 并体会其作用 5 比较 关雎 和 蒹葭 在写法上的异同 24 诗经 两首 第一课时参考答案 二 1 写了一个男子对一位美丽少女的相思之情 想追而不得 三 1 关关雎鸠 在河之 洲 参差荇菜 左右流之 参差荇菜 左右采之 参差荇菜 左右芼之 描绘 清清的河水
8、 水波荡漾 水中有座芳草萋萋的绿洲 绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖 颈一唱一和地关关鸣叫 河的两岸长满了葱绿的荇菜 随着微风参差摇摆 要采摘它们需要时 左时右地努力 美丽的姑娘啊 要得到你的爱情 不也跟采摘荇菜一样 要想尽办法去接近 2 窈窕淑女 君子好逑 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 优哉游哉 辗转反 侧 3 窈窕淑女 琴瑟友之 窈窕淑女 钟鼓乐之 四 诗经 的表现手法 前人概括为赋 比 兴 朱熹在 诗集传 中解释说 赋者 敷陈 其事而直言之者也 比者 以此物比彼物也 兴者 先言他物以引起所咏之词也 这种解 释比较通行 赋就是陈述铺叙的意思 如 七月 氓之蚩蚩 抱布贸丝 匪来贸丝 来即
9、我 谋 就使用了赋的手法 比就是譬喻 如 卫风 氓 中用桑树由繁茂到凋落比喻 女主人公 5 的容貌由盛而衰 兴是借助其他事物作为诗歌发端 以引起所要歌咏的内容 如 周南 桃夭 以 桃之夭夭 灼灼其华 起兴 使人从桃花展开联想到新嫁娘的美貌 比兴手法对后世诗歌 的创作有很大影响 第二课时参考答案 二 1 三处 在水一方 在水之湄 在水之涘 2 长 跻 右 3 溯洄从之 溯游从之 三 1 示例 又是一个霜凝雾罩的清晨 我又来到水边 那苍苍的蒹葭在微微晓风中 如一片白色的海 凝霜怠露迷失在白雾之中 我心中的恋人啊 你究竟在哪里啊 我 愿付出一生的时光 跋山涉水 来到你的身旁 2 1 都用了 兴 的手
10、法 关关雎鸠 在河之洲 蒹葭苍苍 白露为霜 2 都用了重章叠句的手法 窈窕淑女 参差荇菜 所谓伊人 溯洄从之 溯游从之 五 达标检测题答案 1 j ji y o ti o h o qi w m i s hu Ch x ng 2 1 诗经 305 风雅颂 2 赋比兴 3 窈窕淑女 君子好逑3 C 4 B 能力提高 1 析 我国远古时代的诗论就提出 诗言志 说 因此 读诗应该努力分析 感悟出蕴藏在 诗歌字面背后的思想感情 参考答案 关雎 写了一个男子对一个女子的思念 追求过程 表达他求之不得的痛苦和 求而得之的喜悦之情 2 析 本题考查 诗经 赋 比 兴的艺术表现手法 所谓 赋 是铺陈其事 所谓
11、比 是譬喻和比拟 所谓 兴 是 先言他物 以引起所咏之辞 朱熹 诗集传 但是 关键 不只在于识别 更在于体会这些艺术手法的表达效果 参考答案 关雎 这首诗主要运用了 兴 的艺术手法 如本诗开头 关关雎鸠 在河之 洲 它原是诗人借眼前景物发端的话 但水鸟和鸣 也可以喻男女求偶 或男女间和谐恩爱 和下文 窈窕淑女 君子好逑 意义上发生关联 本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物 浑然一体的契合 也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界 3 析 写景其实是为抒情服务 成功的写景能做到情景交融 以景传情 参考答案 景语情语 诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面 一个晚秋的早晨 天色朦胧 笼罩在晨雾中的是
12、一望无际的沾带露珠的芦苇 一条河流 蜿蜒而去 望远处 是一块小小的 沙洲 这是一幅萧瑟的晚秋晨光图 烘托主人公凄恻的情感 诗的第二 三章采用重章回复的方式 反复咏唱 但景物又有不同 首章 白露为霜 露凝 为霜 是拂晓时 二章 白露未晞 太阳露面 天已大亮 末章 白露未已 阳光照射 露 水快干 三幅不同时间的晚秋晨光图 渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅 心情 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠 显得越来越急切 越来越凄婉 这篇诗在艺术 上达到了情景交融的境地 4 析 此题意在让学生了解 诗经 中重章叠句的表达方式 参考答案 重章叠句的形式 即重复的几章节 意义和字面只有少数的改变
13、 如 蒹葭 全 篇三章十二句 只变动了十几个字 不但写出了芦苇茂盛的状态 爱情道路的曲折绵长 伊人 虽近在咫尺 但又遥不可及的痛苦心情 而且通过不断重复的旋律 表现出诗人对爱情的执著 追求 似乎有一种合唱 轮唱的味道 6 关雎 中 关关 叠字 形容J 鸟叫声 窈窕 叠韵 表现淑女向美丽 参差 双 声 描绘水草的犬态 辗转 叠韵 刻画出因相思而不能人眠的情状 既有和谐的声音 又有 生动的形象 蒹葭 中的 苍苍 萋萋 采采 叠字 形容芦苇茂盛的样子 为下文 溯洄从之 溯游从之 作了铺垫 渲染了气氛 5 关雎 着重于叙事 而 蒹葭 却没有明确的故事 蒹葭 比 关雎 的情感韵味更浓 郁些 在艺术手法上 蒹葭 比 关雎 兴 的特点更加突出 蒹葭 水 和 伊人 的 形象交相辉映 浑然一体 用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界
