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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选Hellen Keller教案设计一、 教案背景1面向学生：小学 2学科：英语3课时：1课时4学生课前准备：（1）预习本课时教学内容。（2）利用网络搜索Hellen Keller的相关资料教学课题：外研社英语(新标准)第八册第8模块第1单元(Helen Keller)。教学内容：1.新词汇:born, blind, deaf, normal, famous2.新句型:She was blind. So she couldnt see. / She was deaf. So she couldnt hear. / But she could lea
2、rn.教学目标：1.知识目标通过创设情景和大量练习,让学生能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。2.能力目标在完成知识目标的基础上,通过游戏和阅读比赛活动的开展,培养学生的合作能力、竞争意识和综合运用语言知识的能力。3.情感目标通过学习Helen Keller这位世界上着名身残志坚有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。4.策略目标通过课前预习、课上互动、课下交流反思,老师和学生互敬互学,师生关系十分融洽。二、 教材分析在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习巩固以前学过的内容和继续扩展学习新的内容。本册的主线是继续和Da
3、ming一起了解美国,了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。本课主要学习三个句型:(1)She was blind. So she couldnt see.(2)She was deaf. So she couldnt hear.(3)But she could learn.本课重点、难点是学生能够用“could,couldnt”来描述过去所具备和不具备的能力。为了让学生对Helen Keller这位身残志坚的伟大人物有一个深层次
4、的了解,教师精心查找资料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。在六年级学段,大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用能力的能力较强;有少部分学生还是没有找到合适的方法,学英语仍旧吃力,针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。教学之前在网上进行百度搜索Hellen Keller的介绍和与本课要用到的材料和图片，确定适合本课教学的方法与形式。三、教学重点与难点重点:学生能够用“could,couldnt”来描述过去所具备和不具备的能力。难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述Helen Keller的
5、伟大事迹。四、教学辅助工具多媒体,图片,磁带，录音机，眼罩，耳塞五、教学过程（一） 热身导入GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T:Are you ready ? S:Yes,Im the winner. Im the winner.Im the winner.T：Before our class,lets learn a Chinese song感恩的心.Lets sing the song and do the actions.【百度视频】感恩的心手语视频：http:/ class we have learned the p
6、ast tense .This class lets review it .Ok,whos on duty today ?值日生上前，领着大家读过去式。学生打着拍子跟读。给学生三分钟的时间，让学生学习记忆这些过去式。S:Ok,time is up.Do you remember the words ? Now lets describe these sentences. Yesterday I _(go) to the park. I _(read) English book this morning. I_(visit) my grangma and grangpa yesterday. I
7、_(am) born in 1997. I_(buy) a story-book last week. 【百度百科】一般过去时http:/ 1. 感受生活美好。 Now lets feel blind and deaf together.让学生戴上事先准备好的眼罩，戴上眼罩和耳塞，倾听音乐，感受盲人和聋人的生活。说出自己的感受。 然后摘下眼罩和耳塞，听音乐，看图片，感受正常人的美好生活。【百度音乐】理查德克莱德曼秋日私语http:/ 利用多媒体课件出示Helen Keller生前的部分照片。T: Can you tell me whom she was?S: Helen Keller.Ok ,
8、do you know Helen Keller ? She is blind.She cant see .先让学生介绍海伦凯勒，然后用多媒体呈现海伦凯勒的介绍。请同学们自行阅读，并有重点的记忆。 【百度百科】海伦凯勒http:/ 3问题导入课文T: Ok, here look at the questions, who can read? .(课件出示问题)S: Read individually.When was Helen Keller born?Was she blind? Could she see? Was she deaf?Could she hear? Could she ta
9、lk? What could she do?T: Explain difficult words, be born, blind, deaf. Then lead to read.(教师在这里用自身的例子让学生理解be born的含义,同时教会学生“年”的时间表达法,如1880:18-eighteen 80-eighty,进而询问他们的出生日和父母的出生日,如果不明确的话,回家可以用英语问问父母,一方面培养孝心,一方面让学生练习在实际生活中使用英语。)【百度文库】英语中如何表达年份http:/ Play the tape of the story. (播放课文录音)【人人听力】课文听力原文ht
10、tp:/ Look at the questions and listen.(教师播放课件出示问题,同时背景音为整篇课文录音,学生一边听音、看图画,一边思考这些问题的答案。这是教师有意在进行信息差教学,以此来更好地开动学生的英语思维。)T: Ask the questions.S: Volunteers to answer the questions.T: Award them.T: 出示名人照片-中国着名的舞蹈家邰丽华,着名作家张海迪,让学生用该句型介绍。【百度百科】邰丽华http:/ Keller、邰丽华、张海迪一样意志坚强,弃而不舍,关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。)（三）
11、课堂检测Ok ,we have learned the passage . Now lets have a test .1按要求写出下列各题 (1)children (单数)_(2)her (反身代词)_ (3)draw（过去式）_ (4)become(过去式)_ (5)people（复数）_(6)write(过去式) _ (7)here (同音词)_ (8)big(反义词)_2.读课文，勾一勾 Helen Keller was born in_.A. 1880 B. 1888 C. 1890 She was deaf. She couldnt_.A.read B.see C.hearShe
12、couldnt see.She was _.A.deaf B. blind C.sadShe wrote a book about _.A.herself B.the world C.her teacher.She is a _for blind people. A.teacher B.model C.student(四)HomeworkWrite a composition about your friend.You can introduce(介绍) his or her story and abilities(能力) .三、 教学反思时间如白驹过隙，一晃踏入快三年了，作为一名新教师，缺乏经验，如何提升自己的教学水平及各方面的能力，需要不断地学习和反思。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。Helen Keller这篇课文讲的是Helen Keller的一生。学生学习英语的最终目的就是要能运用所学的英
