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1、中小学暑期作文辅导提升：五招教你写好游记作文！暑假就要到了，不少同学会选择在假期里出去游玩。在游玩的过程中，同学们在领略祖国大好河山的同时，也一定会遇上许多有趣的事情。古往今来，文人墨客多选择“游记”来记录这些美好的瞬间。哪怕时过经年，一篇好的游记，仍然能感动一代又一代的人。那么，究竟怎么样才能把游记写好呢？老师为同学们精心挑选了五个写好游记的妙招，帮助大家记录生活的美好！No.1. 理清线索，移步换景要写好游记，我们首先要注意理清游览的线索。为了达到这个目标，我们常用的方法是移步换景法。用这种思路写游记类文章，作者犹如一位导游，按照脚步移动的先后顺序，写出一路上看到的各种景物，也让读者跟随作
2、者的脚步，游遍全景。用移步换景法写景，一定要注意这样几点：首先，立足点的变换必须交代清楚；其次，抓住景物的特征描写，不能写成“流水账”；最后，注意从不同立足点看到的局部景物应各具特色。 阿里山纪行这篇游记就采用了这种方法来描写阿里山风光。作者把行踪线索交代得很清楚，“从台北的松山机场搭机，仅40分钟就到了台湾中部的嘉义，然后改乘森林小火车进山”;“经过三个多小时的运行，到了阿里山站”;“从火车站到神木，尚有一段路程”;“峰回路转，迂曲穿过一片木区”;“曲径幽路”;“在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木”;“下山的路上”。从进山到下山，作者边行进边描写所见风光，行踪交代得非常清楚。No.2.
3、 善于取舍，详略得当写游记，要讲究材料取舍。当我们游览风景名胜时，令人眼花缭乱的美景肯定不胜枚举，但是我们不能不加选择地随便动笔，否则就容易让文章变成“流水账”。我们要抓住最有特点的景物，尤其是最使自己激动最使自己难忘的景物，进行较详细的描写，其他的则可写或不写。这样，文章才能详略得当，重点突出。比如，在蓝蓝的威尼斯一文中，作者在介绍意大利的名城威尼斯的时候，重点展现了威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。而在描写威尼斯秋色一段，作者则重点写了秋天的圣马可广场。这样以来，文章既有“面”的描写，又有“点”的突出。No.3. 抓住特点，具体生动写游记，还要抓住特点，进行具体的描写。大千世界，各种物体
4、、各处景色不尽相同，只有准确抓住所写对象与众不同的地方，并作具体生动、细致深入的描写，才能给读者留下鲜明深刻的印象。比如，在鼎湖山听泉一文中，作者抓住了泉声的音乐性特点，运用一连串的比喻，让读者仿佛身临其境。“泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”如此一来，泉声之动人被作者写得淋漓尽致。No.4. 融情入景，感动读者参观游览的文章，既要写景，又要抒情，要使笔下景与作者胸中情统一起来。人常说“触景
5、生情”，我们游览一个地方总有不同于以往见闻的感触，所以，写游记或参观访问记，应该追求情景交融的最佳效果，使游记中的景与情统一起来，这样的文章才会景真情也真，才能情文并茂，引人入胜。写情可以是写景以后直接抒情，也可以是把情融入写景的字里行间。比如，柳宗元的小石潭记突出了小石潭寂静幽清的景物特点，字里行间融入作者被贬后抑郁忧伤的心情。阿里山纪行一文形象地描绘了作者游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民利用生态发展旅游的先进理念，含蓄地表达了两岸人民的心融会在一起的共同愿望。这两篇记游散文都是情景交融的典范，真是一切景语皆情语。No.5. 语言
6、生动，身临其境写参观游览的文章形式可以灵活自由，但是语言一定要生动形象。在写游记的时候，我们可以运用多种方式来装饰我们的文章。首先，我们可以运用比喻、拟人等多种修辞手法来写景。其次，我们可以运用不同的感觉器官来写景。然后，我们可以引用诗句把景装饰得更美。最后，我们还可以引用神话传说，使美景更奇丽更迷人。比如，在郦道元的三峡一文中，作者就用非常优美的文字将三峡的景色写得十分生动。“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（“在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”）在这一段文章之中，郦道元将视觉、听觉相结合，运用拟人的修辞手法，引用了捕鱼人的渔歌，让人们体会到了三峡的山高、岭连、峡窄、水长，生动的描绘了三峡的秋景。4
