《三年级返校开学的教学衔接计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级返校开学的教学衔接计划（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级返校开学的教学衔接计划 学科知识内容的衔接 是学生线上线下教学衔接的关键环节 作为的一个农 村学校 我们三年级学生要求听的课程统一发放的课程 紧跟课程表进行 所以 要做好课内课外 线上线下教学内容的衔接 三年级教师具体分为以下三个步骤 第一步 摸清底细 教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记 找出教 师线上讲课疏漏的地方 了解每堂课的学习重难点是否掌握 查查自己的学生是 否有缺课情况 综合效果可以组织综合性摸底检测 也可以通过现场抽查 通过 听 说 读 写等办法 帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节 第二步 找出问题 摸清了底细后 对全班学生学习情况进行综合分析 找 出学生线上学习中存
2、在的共性问题 个性化问题 鼓励学生通过复习 检测等手 段 找出个人线上学习的失误 分析产生问题的原因 在教师和小伙伴的帮助下 找到解决问题的办法 第三步 查缺补漏 经过一段时间的线上教学 各位学生已经对知识有了一 定的掌握和了解 我不主张复课后 老师对线上教学的内容从头重讲 原因有二 1 本学期课时不允许 2 来炒现饭式的重复 也没有必要 势必事倍功半 查缺补漏的两个途径如下 1 集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表 性的个性化问题 专门备课 安排少量课时实行定点突破 对学生个性化问题 鼓励学生通过回看线上教学视频 自主复习 反复练习 个别指导等办法进行逐 步解决 2 平时课前补充对与前面
3、内容连贯性强的新课内容 可在新课之前 课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理 让学生在知识学习链接上实行无缝 对接 3 做好教学衔接开学后要精准分析学情 掌握学生居家学习情况 诊 断评估学习质量 制订有针对性的教学计划 加大对学习困难学生帮扶力度 确保每位学生较好掌握已学知识 再进行新 的课程教学是最基础的上新课开始的要求 由于三年级学生比较少 全部按时参 加了此次组织的线上课程的学习 所以线下的课程实施也不是一件很难的复课工 作 并且班中学生都能按时返回校园 没有重点疫区学生也是一件对于教学复工 的好的开始 落实个性化教学辅导 我们会加强对农村留守儿童重点的学习指导和关心关 爱 争取用有限的时间做出教学工作上的最大贡献
