《2020高二物理一轮复习 3-1 1.6《电势能》教学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高二物理一轮复习 3-1 1.6《电势能》教学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、选修3-1第一章 1.4电势差教学设计一【教材分析】本节内容以电势的概念为起点，再次运用类比的方法，把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。同时，得出电势差与电势零点的选择无关。在物理学中，特别是在技术应用方面常用到的是电势差的概念，电势差往往比电势更有意义。二【教学目标】（一）知识与技能理解电势差是描述电场的能的性质的物理量知道电势差与电势零点的选取无关，熟练应用其概念及定义式进行相关的计算知道电势与电势差的关系 ，（二）过程与方法培养学生的分析能力，抽象思维的能力，综合能力（三）情感态度与价值观 通过对原有知识的加工，对新旧知识的类比、概括，培养学生知识自我更新的能力三【教学重点难点】重
2、点：电势差的概念；静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。四【学情分析】对电势差概念的引入，考虑到用电场力做功来引入比较具体，且可与力学中做功的概念直接联系起来，教学中采用类比的方法，类比于力学中重力做功，通过电场力作功来引入，以增强知识的可感知性，这有助于学生的理解在学习电势差的表达式和定义式时，应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。所以，在教学过程中，从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合，加强学生自身知识的再更新能力。，这样使学生在已有知识中逐步理解，能帮助学生真正掌握电势差的概念。五【教学方法】推导公式法、讲授法六【课
3、前准备】多媒体辅助教学设备或挂图七【课时安排】一课时八【教学过程】教师活动学生活动设计意图（一）预习检查问题：电场的两个基本性质是什么？答：电场的两个基本性质：电场的力的性质（ ）电场的能的性质（电势能、电势、 ）在学习电势时，我们知道，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点的电势的数值也会改变，那么，在物理学中，能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢？倾听、回答巩固知识点（二）情景引入、展示目标重力做功有什么特点？答：重力做功与路径无关，仅跟物体的重力，物体移动的两位置的高度差有关。对同一物体，两位置的高度差越大，重力做功就越多。只要高度差确定，移动同一物体重力做功就相同.问题：电场
4、力做功具有什么特点呢？答：电场力做功也与路径无关，仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。结论：根据类比法，对于同一电荷，电场力对它所做的功，决定于两位置， 也为一恒量。（三）合作探究、精讲点播因此在物理学中，把这比值定义为电势差。1、定义：电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。2、定义式：问题：这是采用什么方法定义的？答：比值定义法问题：由什么决定？ 是否与 、q有关？答： 仅由电荷移动的两位置A、B决定，与所经路径， 、q均无关。这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到.教师：电势差 与q、 均无关，仅与
5、电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.3、物理意义：电势差反映了电场本身的性质.（4）单位：伏特 符号：V 1V=1J/C倾听、思考、回答分析、思考倾听、思考、理解、回答培养学生的分析能力培养思维、理解能力二、电势与电势差由 ；得电势差是电场中两点间的电势的差值 （ ）问题：电势差的大小，与选取的参考点有关吗？答：类比于两位置的高度差与零位置选取无关，两点间的电势差也与零势差选取无关。问题：电势和电势差都是标量，他们的正负号表示什么含义呢？答：电势的正负表示该点比参考点的电势大或小；电势差的正负表示两点的电势的高低。分析、回答培养学生的思维能力和分析问题的能力三、功的计算由 得
6、分析：应用 计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果：0，电场力做正功， 0， ；0，电场力做负功， 0， 思考、分析培养学生的分析能力（四）反思总结通过本节学习，主要学了以下几个问题：1、电势差的概念采用比值定义法定义，与检验电荷q，电场力所做功无关，仅由电场本身的因素决定，故都表示电场本身的性质.2、电势差类比于重力场中的高度差，这种类比方法是物理问题研究中常用的一种科学方法.3、应用以下公式计算时注意：（1） ，将WAB，q正、负号同代入.0，电场力做正功， 0， ；0，电场力做负功， 0， （2）当堂检测：1、若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在电场中（ D ）A.一定沿电场线由高
7、电势处向低电势处运动；B.一定沿电场线由低电势处向高电势处运动；C.不一定沿电场线运动，但一定由高电势处向低电势处运动；D.不一定沿电场线运动，也不一定由高电势处向低电势处运动。2、一个带正电的质点，电量q=2.0109C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力作的功为6.0105J，质点的动能增加了8.0105J，则a、b两点间的电势差UaUb为（ B ）A.3104 VB.1104VC.4104 V D.7104 V倾听巩固知识点五、练习作业P21例题，P22-1、3九【板书设计】 第五节 电势差一、电势差（1）定义：电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力
8、做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。（2）定义式：（3）物理意义：电势差反映了电场本身的性质.（4）单位：伏特 符号：V 1V=1J/C二、电势与电势差三、功的计算0，电场力做正功， 0， ；0，电场力做负功， 0， 十【教学反思】1、在讲解电势差和电势的关系时还应该采用类比法（和高度，高度差相比），因怕学生混淆概念，没有敢讲，结果效果并不理想。2、电场力做功与电势能变化之间的关系，学生判断较熟练。学校：临清三中 学科：物理 编写人：高晶 审稿人：马立震第五节 电势差学案课前预习学案一、预习目标1理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。2理解电势是描述电场的能的物理量
9、。二、预习内容1、你知道什么叫“类比”吗所谓类比，就是将两个（或两类）研究对象进行对比，根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面 也可能有相同或类似的属性。“类比”法是一种科学的研究方法。2、电势能和我们以前学过的哪种能量相类似？二、电势能与重力势能对比后得到：结论： ，电势能减小；电场力作负功(克服电场力做)， 。静电力做的功等于电势能的减少量，公式三、电势定义：公式： 变形得： 。课内探究学案一、学习目标1理解电势差是描述电场的能的性质的物理量，理解电势差与零点电势面位置的选取无关，熟练应用其概念及定义式UAB=WAB/q进行相关的计算2理解电势是描述电场的能的物理量
10、，知道电势与电势差的关系，电势与零势面的选取有关，知道在电场中沿着电场线的方向电 势逐渐降低3知道电势能，知道电场力做功与电势能改变的关系二、学习过程电势差与电势的关系。电势差定义： 也叫 。设电场中A点的电势为 ，B点的电势为 ，电势差表示成也可以表示成显然讨论与交流：1、电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？2、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？这与力学中学过的哪个概念相似？二、静电力做功与电势差的关系。电荷q从电场中A点移到B点，静电力做功与电势差的关系。WAB= = = =即或 讨论与交流：1、UAB由什么决定？跟WAB、q有关吗？2
11、、WAB跟q、UAB有关吗？三、反思总结1、电势差和电势的概念。2、电势差和电势的区别。3、应用计算时的注意事项。四、当堂检测1、关于对UAB =WAB/q 和WAB = qUAB的理解，正确的是（ ）A、电场中A、B两点的电势差和两点间移动电荷的电量q成反比B、在电场中A、B两点移动不同的电荷，电场力的功WAB和电量q成正比C、UAB与q、WAB无关，甚至与是否移动电荷都没有关系D、WAB与q、UAB无关，与电荷移动的路径无关2、关于电势差UAB和电势A 、B的理解，正确的是（ ）A、UAB表示B点与A点之间的电势差，即UAB = B - B、UAB和UBA是不同的，它们有关系：UAB =
12、-UBAC、A 、B都有正负，所以电势是矢量D、零电势点的规定虽然是任意的，但人们常常规定大地和无穷远处为零电势点课后练习与提高1、有一个带电量q = -3.010-6 C的点电荷，从电场中的A点移到B点时，克服电场力做功6.010-4J，从B点移到C点时，电场力做功9.010-4 J。试问：（1）A、B、C三点之间的电势差UAB 、UBC和UCA各是多少？（2）若规定B点电势为零，则A、C两点的电势A和C各是多少？该电荷在A、C两点的电势能EPA和EPC分别又是多少？2、图中,a、b、c、d、e五点在一直线上,b、c两点间的距离等于d、e两点的距离.在a点固定放置一个点电荷,带电荷量为+Q,已知在+Q的电场中b、c两点间的电势差为U.将另一个点电荷+q从d点移到e点的过程中( )A.电场力做功qU B.克服电场力做功qUC. 电场力做功大于qU D.电场力做功小于qUabcde当堂检测答案：1.BC 2.BD课后练习与提高答案：1.200v -300v 100v (2) 200v -300v -6.010-4J 9.010-4J 2.D
