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1、2020江苏新高考物理学科教学建议 一、新课程下高中物理教学的特殊性1、学科地位的特殊性（1）是自然学科的基础学科。虽然物理学科学业水平考试成绩现在不列入高考总分，但是，不能否认物理学科的重要地位，据统计，大学课程的70需要以物理学为基础，因此，物理学科的学对大部分学生的进一步发展具有重要作用。（2）具有重要的一票否决权。物理既与其他选修学科处于并列状态，一旦选中，学业水平考试的等级就具有决定录取学校等级的前提作用。物理是选修的最大学科，绝大部分学生选修物理学科，物理成绩是否达到B或A甚至A，决定了这些学生录取高校的层次，其重要性不言而喻。2、学科教学的特殊性（1）学科知识体系变化不大。新课程
2、物理教材在呈现方式上比较多地采用归纳的方法，有利于学生学方式和教师的教学方式的转变，更注重于联系社会、生活的实际，在概念与规律、过程与方法的学与探究上设计得更合理、有趣、有新意。但是，自然科学具有其规律性，他的知识体系不会因课程改革而发生重大调整，学科体系、学科思想、学科方法等都不会有重大的变化。（2）物理学科教材难度加大。新课程教材与老教材相比重要的区别就是，重视科学方法的教学，重视探究式学的设计，重视实验及实践活动的设计，将老教材中的几乎所有验证性实验都改成了探究性实验。新教材中引进了以前只在大学涉及到的一些物理学重要方法，如初步的微积分方法在物理学中的应有，这些都大大加大了学生的学难度。
3、3、考试要求的特殊性（1）现有高考物理试卷考试难度大。物理试卷以大型计算题为主，在现有的考试中共有19题，其中6题单选题，5题多选题在150分中只占38分，余下的是2大题实验题，6大题计算题占112分，考试难度大，对学生的能力要求高，学生考试分数极易分化。从高考命题的趋势看，物理试卷趋向于减少题量，试题以能力立意，适当增加学生思考时间，估计以后物理高考试卷中的大题比例不会有大的变化。（2）必修模块对后续模块学影响大。在新课程物理必修1和必修2中涉及的力学规律是以后所有高中物理模块学的基础，这两个模块学不好，以后的学可以说是寸步难行。（3）物理学业水平考试要求的模块多。高中物理学业水平考试要求是
4、6个模块，比其他学科多一个模块，这不仅需要增加新授课的教学时间54课时（不含晚自学生练时间），也需要增加复课课时（包括一轮、二轮和三轮），按现在高三复的时间约需45课时，但是08届学生迄今在物理学上没有得到应有的课时数，希望在07年4月以后各校根据各自情况增加物理课时。二、08届高三物理教学现状1、学生选科和师资构成情况海门中学：13个教学班，10个班选物理，即13选10。6位教师，其中4位具有高三教学经验。海门中学附中：8选2。2位教师，其中一位老教师，但是近年来未送过高三，教学效果一般；一位青年教师教学效果较好，但是没有高三教学经验。实验学校：12选7。4位教师，其中一位有高三教学经验，但
5、教学效果一般；2位年轻教师，不具备高三教学经验；另一位是最近从高三换下的老教师。包场中学：15选11。6位教师，其中2位有高三教学经验，教学效果良好。其余4位中有2人只具备1年多的教学经验。四甲中学：14选9。5位教师，只有一位教师具备一年的高三教学经验，其余3位教师虽有三年以上教学经验，但是由于教学成绩一般而未曾送过高三。麒麟中学：8选4。4位教师，一位老教师近年来未曾送过高三，3位年轻教师。三厂中学：11选7。5位教师，其中一位送过2年高三，其余都未曾送过高三。悦来中学：8选4。3位教师，其中一位今年第一次送高三，其余2位教师教学水平不过关。冠今中学：8选4。3位教师，一位有较好教学经验的
6、老教师，2位年轻教师。综上所述，可以发现海门市08届选修物理的教学大体上有两个特点：一是选修物理的班级数和学生数低于上次研讨所期望的比例，全市班级总数与选修物理的班级数是97选58，人数占比约60多。二是教师构成情况不能令人乐观，教师培训任务艰巨，下学期教师调整势在必行。总共38位教师，其中24位没有高三教学经验或不具备近年来高三教学经验，其中大部分教学效果一般，有的甚至较差。2、困难与不足我市的08届物理教学存在着困难和不足，可以从以下两方面看：（1）学生方面先天不足：08届学生首批进入初中新课程教材学，由于初中物理新课程教材注重培养学生的探究精神，弱化了物理知识的体系性，弱化了物理知识的严
7、密性和完整性，明显地降低了计算题的难度，这与高中新课程物理教材的完整的体系，严密的逻辑推理能力要求和应用数学的能力要求，形成了极大的反差，因此，这批学生进入高中后学物理就感到困难重重，很不适应。消化不良：由于新课程必修学分的要求，高一年级开始，物理学科与其他选修学科处于同等地位，在多一个模块的情况下，在不能获得足够教学课时的情况下，要保证教学的进度，确保在高二年级结束前完成新授课的教学任务，只有压缩各部分的教学时间，这样造成的结果就是学生感到学内容多、教学进度快难学，教师感到教材难度大、学生难以消化难教。学生的“消化不良”将会给高三复带来严重的牵制作用，物理学科亟待在课时数上得到一定的补偿。营
8、养不良：“消化不良”的结果就是“营养不良”，在必修模块内容力学部分的学上，学生普遍存在着对物理概念、规律和方法理解较差，知识掌握不牢，疲于应付的现象，在高一的两次期末试卷命题时，为保证全市的均分达到一定值，只好大力降低难度，导致选修物理的学生严重的“营养不良”。（2）教师方面师资配备太弱：从目前我市的情况看，为确保高三年级的需要，高二年级物理教师的配备有捉襟见肘的感觉，有5所学校高二物理教师力量太弱，值得引起高度关注，其中麒麟中学和悦来中学更是青黄不接，天补中学的个别教师也是不能令人放心。优质师资匮乏：师资配备弱是由优质师资匮乏决定的，那么，现有高三教师送完07届后留一部分到08届担任高三复教
9、学能不能解决这个问题？也不尽然。虽然新课程高中物理教材从知识体系上看变化不大，但是区别于过去全国（或全省）同一套教材，高考命题有一定可测性，现在对应于同一个课程标准，有多套教材，他们在呈现学科知识和学科方法上都是各有千秋，在实验的设计上更是百花齐放，即使是具有丰富教学经验的教师，在不熟悉新教材，没有研究课程标准和新教材的情况下，要搞好新课程下的高三复，也是底气不足的。三、对我市08届高三物理教学进度的建议（1）必修班复：08届物理必修班要求在最迟11月底完成新授课教学，12月开始系统复。一轮复：在12月至明年的3月中旬期间，用9周时间将3个模块的教学内容分成9个部分进行复。二轮复：将复内容分成
10、4大部分，用4周的时间进行4大板块复。综合试卷的模拟：最后约2周进行综合试卷模拟练，提高学生的适应能力。（2）选修班新授课：正在进行物理34的教学，本学期完成物理选修34第十三章光的部分教学任务，留下一个半模块在高二第二学期完成。为能及时进入高三复，确保高三复的时间，留下的一个半模块教学最好在07年5月底前完成，但由于实际课时数的局限，哪怕努力压住全市的物理教学进度，估计完成新授课的时间大致在6月中旬或下旬，这将导致08物理高考复的被动，因此，希望能适当增加物理周课时数，补偿前阶段的亏空。四、关于我市08届高三物理33、35模块选择的建议1、江苏省普通高中学业水平测试方案对物理选修模块的要求高
11、中物理课程由12个模块构成，每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其余为选修模块。学生完成共同必修模块的学后，可获4学分，接着必须再选择学一个模块，以便完成6个必修学分的学任务。在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求继续学若干选修模块。课程结构框图如下。选修科目水平测试考察该学科必修的全部内容与选修的内容。选修内容按照江苏省普通高中新课程选修模块开设指导意见（苏教基202033号）执行。其中，物理、化学、生物学科按理工方向要求执行。选修物理学科考察必修模块1、2、选修模块3-1的内容，并由学生在选修模块 3-2、3-3、3-4、3-5中选修3个
12、模块的内容。2、目前高二物理模块选择的现状（1）学科选修内容有多种组合物理学科的模块选择是在4个模块中选3个，有4种选法。据了解，苏州大市基本按照大市教研员的建议，已经选择了32、34模块，并已经为学生订购了33的教材，倾向于不教35。南京大市现在按照32、33次序教学，以后在34和35模块中选择一个模块。如东县已经为所有高二选修物理学科的学生订购了33和35两个模块的教材，到时根据情况选择其中一本教材进行教学。（2）“自选动作”变成了“规定动作”尽管课程标准给了学生很大的自主选择权，但是，由于实际操作中的困难，从大市到县市乃至学校，基本上都只提供少数几种选择模式供学生选择，因此，新课程给予学
13、生的“自选动作”权实际上已经退化成了“规定动作”下的竞争。（3）各模块命题难度很难等值单从教材来讲，33和35在教学内容的量上有着明显的差异。33共有19节内容，87页；而35共有24节内容，109页。从教学要求来讲，在教学难度上要求也存在着差异，33所有内容的教学要求只限于知道、了解和少数的理解层次，没有应用重要物理规律通过计算解决问题的要求。而35中仅以动量部分为例，基本上都是理解级的要求，并且更有动量、动量定理和动量守恒定律的计算、推导和解决问题的要求，如果将动量与31（必修）中的能量知识相结合，题目的难度比较大。因此，要在33、35两个模块的命题中做到难度等值是比较困难的。随着不同选修
14、模块在高考命题中以不同的面目出现，其不同难易度很可能对以后中学选择选修模块产生影响。南京某重点中学物理老师指出，现在大家都不知道哪些模块好考，哪些难考，因此各校在替学生选择选修模块时基本上是遵从所在市的指示，老师们也不敢擅自作主，生怕一不小心选到难考的模块，耽误了学生的前程。等到2020年高考以后，各模块的难易度有所体现，可能会对后面学生的选择产生影响。这个道理就和现行高考中，大家都嫌物理难考而纷纷避让一样。3、模块选择建议（对33、35模块的教材另有分析，供物理模块选择论证会上参考）尽管35内容多，难度较大，但是其中涉及的内容基础性强，比较有利于学生的继续发展，因此，建议学生基础比较好的学校
15、（特别是海门中学涉及到培训参加全国物理竞赛学生）可以考虑选择35模块。对于学生基础一般的学校，则建议选择33模块，这样可以有降低新授课教学难度的效果，便于达成教学要求的教学目标。各校应根据本校学生情况及时作出模块选择的决定。五、对学校的几点建议1、建议学校给高中物理学科以必要的教学课时，以满足高考6个模块教学和复的需要。2、建议学校以新老教师相结合为原则，优化配备08高三物理备课组，符合既有熟悉新课程的青年教师，又有熟悉高考复的教师的组合要求。3、建议学校重视物理教师的培养和引进，尤其要重视青年物理教师的培养，保证有足够的优质师资满足高中物理教学的需要。4、建议学校根据新课程教材配齐配足物理学生实验，尤其要重视数字化传感器实验设备的购置，保证教师有实际的操作和教学的经验，学生有足够的实验探究的经验和能力，以满足新课程下的物理实验教学需要。5、建议学校重视对新课程下物理高考复的资料积累管理，要明确要求08高三备课组及早收集材料，在高二第二学期期中考试前后形成前四章的新课程高考复资料库，以满足高考复的需要。六、高中物理学科建设的构想1、加强教师培训加强对现有教师的培训是解决当前海门合格高三物理教师匮乏的重要出路。培训的一个重点是要求没有新课程教学经验的老教师逐步熟悉新课程教材，熟悉新课程下的物理教学方
