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1、课题： 第三章 第6节 作用力与反作用力 课时安排：1课时一、学习目标： 1认识作用力与反作用力的关系。2理解平衡力和作用力与反作用力的区别。 3. 能运用牛顿第三定律解决问题。二、教学过程： 情景设疑：如图，为什么风筒启动后会向后运动？它受到什么力？情景二：学生大力拍手掌1、以拍手掌为例说明：力是相互的，引出力作用力与反作用力的概念：一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力。我们把两个物体间的这种相互作用力称为_ 与 。2、问题提出：作用力与反作用力的关系(课本P70,1-5)，学生先思考：是否先有作用力，后有反作用力？猜想：_ _ 两个力的性质是否相同？猜想： _
2、这两个力的受力物体是否相同？猜想： _ 两个力的方向是否相同？猜想： _ 两个力的大小是否相等？猜想_演示：两个气球相互挤压PPT情景展示：磁铁间的相互作用，人推墙壁后反弹，学生实验：两个弹簧相拉，(学生分组实验后，回答课本的5个问题)。 a.实验内容：图5 用两个弹簧测力计在水平桌面上相互对拉，如图所示，观察拉力变化过程中两个弹簧测力计的读数变化。 b.实验结论： 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小_、方向_、作用在_直线上，它们分别作用在_的物体上，_产生，_消失，是 性质的力。3、牛顿第三定律的概念：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 、方向 ，作用在 。4、探究决定拔河比赛胜负
3、的因素情景演示三：先找一学生上台与老师拔河，再让胜方站在滑板车上再拔一次，观察结果。结论：_5.相互作用力和平衡力对比：情景四：如图，一物体水平放在桌面上，分析物体的受力归纳总结完成下表一对作用力与反作用力一对平衡力区别性质作用时间作用对象作用效果能否合成相同点5、作用力与反作用力的应用(1)解释风筒启动后向后运动(2)解释马拉车现象(3)解释鸡蛋碰石头，蛋破石不破三、课外练习：1、关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（ ）A作用力和反作用力的合力为零B物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力C人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等D人起跳时，地面对人的作用力大于人对地面的作用力2、关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是（ ）A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小D. 马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉马的力大小相等3、两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬挂于天花板下，如图4所示，下面四对力中属于作用力和反作用力的是()A绳对A的拉力和弹簧对A的拉力 B弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力C弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力 DB的重力和弹簧对B的拉力
