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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选美丽的小兴安岭教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：第一课时3，学生课前准备：（1）预习课文，自学生字。（2）读课文，初步感知课文内容。二、 教学课题语文课程标准指出，中年级的阅读教学要能够引导学生“联系上下文，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，“能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情”。本篇课文是本册教材的第五个单元，学生通过半学期的训练，已经初步学了一点通过词语理解句子，通过理解句子理解课文内容的方法，况且本课对景物特点的描写非常清晰明了，通过适当引导，让学生通过具体的词语理解感受小兴安岭四季的美景，
2、并学习本课的表达方法。三、 教材分析美丽的小兴安岭是人教版三年级上册第五单元的课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景和丰富物产。小兴安岭树多，一年四季又各具特。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景作为描写重点。抓住了不同季节景物的特点，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。本单元训练重点是“用词要准确、注重学生的朗读。”这篇课文是这一重点的典型范文，要尊重学生阅读个性，“以人为本”，抓住课文中的重点词句、段落，指导学生多读多想，感受语言文字的美，感受大自然的美。（-） 教学目标1 会认十个生字，会写14个生字。正确读写嫩绿、汇成、
3、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、嫩绿、等词语2 有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落3 了解小兴安岭一年四季美丽的景、物产丰富，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4 体会作者用词准确、生动。学习作者抓住景特点，进行观察的方法。（二）教学重难点学习作者抓住小兴安岭每个季节 景的特点进行观察的方法。教学准备1小兴安岭四季景片2安排学生课前预习，并对学生掌握情况课前检测3设计通过关键词语表现四季特点的课堂练习。四、 教学方法 合作探究法 分组讨论法五、 教学过程（一）导课板书课题1导课 同学们，是一张中国地，前几天我们了解了南海上富饶的西沙群岛，和海岸线最南端的璀璨明珠香港，今天老师将带领你们走进我
4、国的东北，去欣赏美丽的小兴安岭（板书课题）齐读课题。2 读了课题，谁能回答老师这一课作者将要突出的是小兴安岭的什么特点？（学生质疑预设1 小兴安岭什么美丽？2 小兴安岭哪个季节美丽 ？）根据学生的回答简单小结。设计意 学生在学习了富饶的西沙群岛和香港，璀璨的明珠两篇课文的基础上，能根据学到的方法，发现课文将要突出的重点是小兴安岭的美丽，第二个问题，既是对预习情况的检查，又引出了课文内容（二）范读读课文，整体感知【百度视频】http:/ (1)生字卡片指明读 ，开火车读 汇成 欣赏 挡住 视线 药材 融化 倒映 刮风 舌头 浸在 献出(2) 去掉拼音读(3)说一说 欣赏 融化 倒映 千万缕 葱葱
5、茏茏的意思。（学生行为预设：融 软注意读准声母这里重点强调，利用比较的方法区别字形浸侵缕楼 舌刮 张涨 2 检查读课文情况第一段和最后一段让学生齐读，课文春、夏、秋、冬部分指名读（设计意 1检查预习课文情况2让学生通过不同形式的读，体会到课文安排材料的顺序 总分总）（三）细读课文 感悟小兴安岭的美 1自由读课文，说一说小兴安岭美在何处2课件提示【百度文库】http:/ 课文第二至五自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕美丽、物产丰富进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，适宜学生自主学习，教师完全可以放手，让学生自己理解课文，结合片学生能更直观更真切的感受到小兴安岭的美丽，对浸在，千万缕等词语的理解也变
6、得相对容易，这种做法更有利于自学能力的培养。】春天小兴安岭美? 夏天小兴安岭美？秋天小兴安岭美? 冬天小兴安岭美?3 指名回答，并完成以上填空（学生行为预设：学生可能会从每一个自然段中找出一些句子读出来，教师要引导体会这些句子用的修辞手法，并明白所表达的美的事物）设计意 课文第二至五自然段按春夏秋冬的顺序紧紧围绕美丽、物产丰富进行了具体介绍，这几段结构、写法相似，适宜学生自主学习，教师完全可以放手，让学生自己理解课文，这种做法更有利于自学能力的培养。4再读课文，说一说，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，为什么称它是座巨大的宝库？（设计意 此问题的提出，是让学生进一步体会到小兴安岭
7、不但美丽，而且它盛产木材，还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵木材，还有珍贵的动物，并提醒学生观察事物的方法。）(四 )赏读课文 ，找出自己喜欢的段落读一读（设计意：本课语言优美画面感强，让学生在反复朗读的过程中，把语言文字转换成表象画面，想象课文描绘的美丽景，进一步感受小兴安岭的美丽和物产那丰富。（五） 指导写字1 学生观察课件中欣赏 软等生字的写法的写法，提醒学生需要注意的地方 2 完成练习 （）小溪 （）倒影 （）视线 名贵的（） 又松又（）。学生书写教师注意巡视，发现问题及时纠正设计意 （一方面指导学生写字，另一方面检查学生课文内容掌握情况。）六、 教学反思美丽的小兴安岭这篇课文描写了
8、我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在预设教学过程中，进行了系统的备课，想在实践中有了一些体会与收获！ （一）先让学生自己来理清上节课词语障碍，大多数学生都能认识并且记住。这种学法在以前的教学中已经适当的渗透，学生这种自主学习已经具备，而且在学生概括每一部分的大概意思时也比较精确！这方面可以看出，在这一时段，学法的指导与渗透是尤为重要的！ （二）通过教学有代表性的重点段渗透学法：文中第二部分总共分为四个季节说明的，因此在教学时，我主要指导教学了“春季和夏季”的段
9、落，教学的同时不断总结学法，并从中引导学生把握重点词、重点句子。在板书的时候我也是有目的的书写板书，给学生自由想象的空间，按照板书就能够复述出这两段的内容。（三）引导学生依据学法自学“秋季和冬季”的段落，教师适时点拨： 根据上两段的学法，通过“找本段共有几句话？都写了什么？哪些词语准确生动，能看出什么？怎样用声音来体会？”等几个方面引导学生自学，在实际的教学中虽然也出现了一定的困难，但经过恰当的点拨、，在汇报时学生大多反映的自学成果较好！（四）在教学中也有很多让自己感到特别满意的地方：由于运用了电教设备，有关小兴安岭一年四季的美景片通过百度搜索学生直接就能欣赏到，增加了景象的直观认识。学生对四季美景真切的感受到了！ 七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：青州市邵庄镇康家小学 姓名：李保云 职称：二级教师 电话：3805361 电子邮件：通讯地址山东省青州市邵庄镇康家小学：李保云，女，四十五岁，1985年参加工作，一直从事小学语文的教学工作。到今天已经二十七年，虽然没有取得大的成绩，却积累了一定的经验。教学中的互联网，从陌生到熟悉，从不会百度，到离不开百度，让自己的教学变得得心应手。
