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1、主讲人 刘佩珊 美国现代教育制度的发展 美国现代教育制度发展的背景 南北战争的胜利为其资本主义工商业的大发展创造了条件 20世纪初 美国工业产值已跃居世界第一位 垄断阶级控制全国经济命脉 政治上共和党和民主党轮流执政 对内剥削美国人民 对外推行典型的托拉斯帝国主义政策 因此 经济的大发展和对各国来的众多移民的统一化 推进了美国现代教育制度的发展 托拉斯帝国主义 托拉斯帝国主义 是指19世纪末20世纪初进入帝国主义阶段的美国 托拉斯 英文trust的音译 垄断组织的高级形式之一 由许多生产同类商品的企业或产品有密切关系的企业合并组成 旨在垄断销售市场 争夺原料产地和投资范围 加强竞争力量 以获取
2、高额垄断利润 参加的企业在生产上 商业上和法律上都丧失独立性 随着美国变成工业国家 资本和生产急剧集中 自由资本主义变成了垄断资本主义 托拉斯是美国垄断组织最普遍的形式 20世纪初 美国出现了八大财团 他们不仅控制国家经济命脉 而且控制国家政权 其中 洛克菲勒和摩根为首的美国两大托拉斯美孚石油公司和美国钢铁公司是两个最大的财团 它们独占了1 3的全国国民财富 世界上没有一个国家的资本和生产的集中能够达到美国这样的程度 所以 美国被称为 托拉斯帝国主义 列宁指出 美国托拉斯是帝国主义经济或垄断资本主义经济的最高表现 美国教育改革所颁布的法令 1958年 国防教育法 成为至今美国教育的根本的大法
3、1965年 中小学教育法令 初等和中等教育法 1970年 高等教育法 美国现代教育制度发展的三阶段 一 19世纪末至第二次世界大战前二 第二次世界大战后三 美国现行的教育制度 一 19世纪末至第二次世界大战前的美国教育制度发展概况 内容 1 垄断资本集团掌握教育领导权2 确立了符合现代社会需要的学校制度3 中小学教育按进步教育原则发展4 高等教育偏重应用科学 重在培养技术人才5 职业教育愈益发展6 多种渠道发展师范教育 特点 1 美国资本主义发展转向垄断阶段后 教育成为推行国内外帝国主义政策和发展垄断制剥削的重要工具 2 这个时期基本上脱离了殖民地时期对别国教育的抄袭 而形成独立的 具有本国特
4、色的现代教育制度 3 这一时期美国教育的发展速度很快 这一时期教育改革的意义及影响 1 各州政府和广大民众对教育的重视程度有了很大的提高2 统治阶层认识到教育在推行垄断统治内外政策方面的重要作用3 这一时期 教育的政治化和追求社会效率成为美国教育的新主题 二第二次世界大战后美国的教育改革 内容 1 1958年 国防教育法 的颁布及其在1964年的扩充2 1959年康南特提出美国中等教育和师范教育改革建议3 1960年开始的课程改革4 1965年 初等和中等教育法 的颁布5 1966年至1976年教育的新发展 国防教育法 联邦政府于1958年9月颁布共有10章中心内容 由联邦政府拨大量教育经费
5、加强科学技术方面的教育 训练人才以对付 人造卫星 的挑战 主要教育措施 P91法令决定最初实施时间是1959 1962年 1964年美国又决定将其实施时间延长到1968年 在内容上也做了新的补充 评价 国防教育法是美国教育立法史上一个极其重要的里程碑 把教育经费提得很高 对二战后美国教育发展起着非常重要的作用 对二战后美国教育改革的评价 从二战结束后 美国教育经历了50至60年代的大改革和70年代的大发展 极大的提高了教育现代化的水平 也为美国经济发展与国内 国际事务培养了大批的 各行各业的人才 但是 美国是世界上首要的帝国主义国家 它的社会制度和阶级统治决定其教育中的根本问题不能解决 70年
6、代后 美国教育的发展势头开始减弱 教育中的问题也层出不穷 教育质量下降 三美国现行的教育制度 内容 1 教育行政领导2 学前教育与初等教育3 中等教育4 高等教育5 师范教育6 职业教育7 成人教育 总结 美国是现代资本主义国家在资本主义进入现代阶段以来发展最快 国力变得最强的一个国家 其教育发展也居于当代高水平的资本主义教育的行列 创造了许多先进的经验 但在美国这个超级大国的教育中天然的存在着一系列不可克服的矛盾 存在着各种反动政策与措施 比如 教育的种族歧视 对国外文化的侵略 各种反科学的 唯心主义教育理论的宣传和对国内 国际上无产阶级教育革命措施的阻滞与破坏等等 所以 了解每个现代教育制度的发展 当然必须得借鉴它的有意义的经验 学习它的长处 但也要充分认识它的现代资本主义教育本质 并给予分析与批判 即我们要合理的借鉴 谢谢
