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1、计算机实验教学改革的探索与实践摘要：随着我国经济社会的迅猛发展，教育教学体系的逐步完善，计算机教学已经成为新时代发展下学校教学的重点学科之一。尤其是新课程改革后，对计算机教学提出了更高的要求。我们知道，计算机实验教学是计算机教学过程中的重中之重，其与计算机理论教学相比，又存在一定的特殊性和复杂性。在素质教育背景下，计算机课程教学无论是从理念上、还是从教学方法上都发生了重大变化，如果我们在教学过程中不能够与时俱进，就是严重影响到社会主义现代化建设人才质量的提高。对此，不断研究计算机实验教学改革相关问题具有重要的意义。 毕业论文网 /2/view-11996794.htm关键词：计算机；实验教学；
2、改革；探索；实践 0 前言 纵观计算机专业教学，实验教学在整个教育体系中占据着重要的位置，通过实验教学，不仅可以像学生传授认识世界的方法，还可以有效的培养学生的探究能力、创新能力、动手实践能力，对于学生毕业后更好的走向工作岗位意义重大。随着我国国民经济的迅猛发展，计算机专业硬件教学设施得到了快速落实和完善，有效的促进了计算机专业人才培养质量的提高。但是，与现阶段经济社会快速发展所需的人才培养要求还存在一定的差距，纵观现阶段计算机实验教学还存在诸多问题，如在实验教学中教师不能全盘把握，不能将理论知识与实验教学知识有效的衔接在一起等。今天，本文通过对现阶段计算机实验教学相关问题的研究，分析了现阶段
3、计算机实验教学存在的问题，并结合本人多年从事计算机实验教学工作经验提出了计算机实验教学改革的相关方法。 1 计算机实验教学存在的问题 （1）实验设备利用率不高。现阶段，计算机实验教学设备得到了快速完善，但是，不同专业在应用实验设备时各自为政，学院不能对其进行有效、统一的管理，导致有些实验器材重复购置，利用率低，浪费了大量的人力、物力、财力，不利于计算机创新性、探究性人才的培养，不利于学生试验能力的提高。 （2）缺少与实验教学和课堂教学相匹配的考核办法。由于大多数学校在学生考核中，不把计算机实验课程的成绩计算在本专业总成绩之内，导致学生在平时学习时不重视实验课程的学习，同时，有些教师在教学过程中
4、过度追求实验的结果，不注重实验课程过程的教学，导致学生大量复制别人的作业来应付教师的检测，不能更好的实现开始计算机实验课程教学的目标。 （3）教学方法存在不科学的现象。现阶段，由于各方面因素的影响，要想实现小班额实验教学还有很长一段路要走，同时，有些计算机专业的教师既是理论课教师，又是实验课的教师，这样就加大了教师的工作强度，而在这种情况下教师就不能更好的照顾到每一位学生，影响了实验课程教学水平的提高。 2 计算机实验教学改革的相关方法 （1）院校要加强计算机实验课程教师队伍建设。进行计算机实验教学改革还需要注重师资队伍水平的提高，良好的计算机教学团队，才能将计算机知识有效的传递给学生。进行教
5、师师资队伍建设过程中，需要注重对教师实验教学理论水平的提高，通过良好的实验教学理论水平为整个实验教学活动提供强有力的学术保障，同时，教师还需要做好对整个实验教学活动的规划和设计，根据教学大纲制定合适的教学目标，对学生进行有计划有管理的教育，针对不同学生的实际情况，促使学生创造适合自己的学习方法。在实验教学中，提高了教师教学水平的情况下，教学活动不再是老师单一的上机操作和学生自身的摸索：而是注重老师同学生的沟通和交流，通过教师细心观察学生计算机实验的操作，对学生上机过程中遇到的问题进行及时的辅导，对不规范的操作行为进行指出，并督促学生进行改正，确保实验操作的规范性。以上的这些教学过程都对师资队伍
6、提出了很高的要求，因此，计算机教学改革中，对师资队伍的建设是必不可少的。 （2）注重对计算机实验教学内容的改革。在传统计算机实验教学中，主要的教学目标是传授学生课程中的即有知识，学生学习的过程也只是对课程内容的单一学习和融会贯通。实行计算机实验教学改革，需要对传统的计算机实验教学内容进行改革，促使对学生创新能力的培养。随着科技和计算机网络的飞速发展，传统计算机教学中落后的实验教学内容已经不能满足学生适应社会发展的需要，也达不到社会对计算机专业知识的要求标准，因此，需要对计算机实验教学的内容进行改革，教学内容改革需要坚持夯实专业知识基础的原则、拓宽专业知识的原则以及注重职业技能实践等原则，然后建
7、立一些具有创新性、开放性以及综合性等方面的计算机实验课程，注重对学生的学习能力、动手能力，促进学生综合素质的全面提高。 （3）深化计算机实验课程教学方法的改革。教师在进行实验教学的准备工作时，需要对课程进行有效的设计和规划，预先对实验教学中的重点以及难点进行充分的教学准备，以及时应对在实验教学过程中可能出现的问题。在实验教学过程中对学生主体地位的体现方面，以实验报告的写作为例，教师可以不对实验报告的写作内容以及写作方式等进行硬性规定，可以让学生自由发挥，对实验报告进行自行设计，这样实验报告就可以充分体现学生的个性思想，体现学生在计算机实验教学中的主体地位，同时，通过形式各异的实验报告，教师也可以对学生的学以及学习能力进行全面的掌握。 参考文献： 1史训铭.关于课堂教学方法和教学手段技术性思考.中国职业技术教育，2003（10）. 2魏英.计算机实用技术开放性实验教学探讨.实验室研究与探讨，2004（5）.
