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1、 新课标（RJ） 物理 八年级下册第九章压强 第1节压强典案二导学设计学点一压力按图919所示，依次完成甲、乙、丙、丁四个实验，对比钢尺的形变大小变化，认识压力的大小及其方向。图919问题1：图甲：此时钢尺_不受_(选填“受到”或“不受”)砝码的压力，钢尺_未发生_(选填“发生”或“未发生”)形变。图乙：此时钢尺_受到_(选填“受到”或“不受”)砝码的压力，此时钢尺_发生_(选填“发生”或“未发生”)形变。此种情形相当于物体对_水平_面的压力情况。图丙：将钢尺右端抬起一段距离，此时钢尺的形变_变小_(选填“变大”“变小”或“不变”)，说明此时钢尺受到的压力_变小_(选填“变大”“变小”或“不变
2、”)。 此种情形相当于物体对_斜_面的压力情况。图丁：将钢尺右端抬起更大一段距离，此时钢尺的形变大小比图丙_小_(选填“大”或“小”)，说明此时钢尺受到的压力比图丙_小_(选填“大”或“小”)。 问题2：(1)图9110甲中，骆驼的脚会往沙地里陷入一些，说明骆驼对沙地有_压_力。这个力的方向_垂直于水平面_，此时骆驼对沙地的力_是_(选填“是”或“不是”)由于骆驼的重力引起的。图9110(2)图乙中，手按图钉时，手对图钉有_压_力。这个力的方向_垂直于墙面_，此时手对图钉的力_不是_(选填“是”或“不是”)由于图钉的重力引起的。问题3：由上面的实验及事例可以看出：压力就是_垂直_作用在物体表面
3、的力。所以压力的方向是_垂直于_受力面的。也可以看出压力_不一定_(选填“一定”或“不一定”)都等于重力，也并不是所有压力都与重力有关。学点二探究影响压力作用效果的因素看图猜想：如图9111甲所示，在雪地上行走时，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上飞速滑行，这说明压力的作用效果可能与_受力面积_有关； 如图乙所示，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙中，这说明压力的作用效果可能与_受力面积_有关。图9111实验猜想：如图9112所示，发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要_强_(选填“强”或“弱”)，并且越用力这种感觉越_明显_(选
4、填“明显”或“不明显”)；如图乙所示，与手掌接触的那部分气球形变_不明显_，而手指顶着的那部分气球形变较_明显_， 手指越用力这种形变越_明显_。(均选填“明显”或“不明显”)图9112由以上事例可以初步判断：压力的作用效果可能与_压力的大小_和_受力面积的大小_有关。实验课题：探究影响压力作用效果的因素实验器材：小桌、砝码、海绵。实验步骤：如图9113所示：图9113(1)按图甲所示将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；(2)按图乙所示在小桌上放一个砝码，将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；(3)按图丙所示把小桌面翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码，将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。
5、实验分析：(1)比较图甲和图乙：海绵的受力面积_相同_，图_乙_中对海绵的压力大，图_乙_中的效果明显，故可得出：_受力面积_一定时，压力越大，压力的作用效果越_明显_；(2)比较图乙和图丙：海绵受到的压力_相同_，图_乙_中的受力面积小，图_乙_的效果明显，故可得出：_压力_一定时，受力面积越小，压力的作用效果越_明显_。实验结论：压力的作用效果与_压力_大小和_受力面积_大小有关。方法总结：(1)以上分析问题的方法是控制某个因素不变，改变另一个因素来判断这个因素对压力作用效果的影响，称为_控制变量_法。(2)实验中，通过较软海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果，称为_转换_法，实验中_不能_
6、(选填“能”或“不能”)用较硬的木板等物体来代替海绵。学点三压强问题1：为了描述_压力的作用效果_，物理学中引入“压强”这一物理量。问题2：在物理学中，物体所受_压力_的大小与_受力面积_之比叫做压强。问题3：压强的计算公式为p，导出公式为_FpS_、_S_。问题4：压强的国际单位是_帕斯卡_，符号是_Pa_，1 Pa_1_N/m2；1 hPa(百帕)102 Pa，1 kPa103 Pa，1 MPa106 Pa。学点四怎样增大或减小压强如图9114所示，图中哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？图9114问题1：上述事例中，推土机锋利的土铲、篆刻刀和破窗锤都是通过_减小受力面积_来增大压强的；推土机宽大的履带和铁轨铺在路枕上是通过_增大受力面积_来减小压强的。问题2：(1)减小压强的方法：增大_受力面积_，减小_压力_。(2)增大压强的方法：减小_受力面积_，增大_压力_。4 版权均属于北京全品文化发展有限公司，未经本公司授权不得转载、摘编或利用其他方式使用上述作品。否则，追究转载人及转载媒体的法律责任。
