《山东省夏津实验中学九年级化学上册5.1质量守恒定律学案1(无答案)(新版)新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省夏津实验中学九年级化学上册5.1质量守恒定律学案1(无答案)(新版)新人教版.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 5 1 质量守恒定律 设计人 审核人 授课人 编号 日期 基本思路 学习目标 1 认 识质量守恒定律 能说明常见化学反应中的质量关系 2 能运用质量守恒定律解决一些相关问题 重点 1 认识质量守恒定律 2 理解其实质涵义 难点 从微观角度认识在化学反应前后原子的种类和原子的数目没有增减 理解质量守恒 定律的内在含义 学法指导 小组合作学习 教具准备 多媒体 托盘天平 锥形瓶 玻璃管 气球 红磷 课前热身 1 化学变化的实质是什么 2 书写碳 铁 硫与氧气反应的文字表达式 同步学习 一 阅读教材P92 P94 了解质量守恒定律的内涵 1 实验探究 方案一 红磷燃烧前后质量的测定 1 实验现象
2、 红磷剧烈 锥形瓶内充满 放出大量的热 小气球 冷却后又 待锥形瓶冷却后 重新放到托盘天平上 天平 2 文字表达式 3 实验结论 红磷燃烧前后各物质的质量总和 变化 填 有 或 无 方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 1 实验现象 铁钉表面出现 的物质 溶液由 逐渐变为 色 最后天平仍 2 在化学反应A B C D 中 若 12 g A与一定量的B恰好完全反应 生成28 g C和 2 g D 则参加反应的B的质量 为 2 文字表达式 3 结论 反应前后的质量 变化 填 有 或 无 2 概念 的 各 物 质 的 等 于 反 应 后 生 成 的 各 物 质 的 二 阅读教材P95 学习质量
3、守恒定律的微观实质 1 化学反应的实质 化学反应的过程 就是参加反应的 的原子 重新组合而生成 的过程 2 微观解释 在化学反应中 反应前后 没有改变 没有增减 原子的质量 也没有改变 训练展示学案 基础达标 1 镁带在耐高温的容器中密封 内含空气 加热 在图中能正确表示容器里所盛的物 质总质量的是 物质X Y Z W 板书设计 课后反思 2 A 8 g B 18 g C 28 g D 30 g 3 NH4ClO4 高氯酸铵 可用作火箭推进剂 当它发 生分解反应时 不能生成的物质是 A CO2 B Cl2 C O2 D N2 4 在化学反应2A B2 2AB中 A与 B2反应的质量关系如图所示
4、 现将6 g A 和 8 g B2充 分反应 则生成AB的质量是 A 9 g B 11 g C 12 g D 14 g 5 植物光合作用可以表示为 二氧化碳 水 叶绿素 日光 淀粉 氧气 则生成物淀粉中一定含有 元素 可能 含有 知能提升 1 二甲醚 CH3OCH3 可由一氧化碳和物质X在一定的条件下制得 反应的化学方程式为 2CO 4X 一定条件 CH3OCH 3 H2O 则 X的化学式为 A C2H5OH B H 2O2 C C2H4 D H2 2 将 4 6 g某物质在足量的氧气中燃烧 生成8 8 g二氧化碳和5 4 g水 则下列说法中 正确的是 A 该物质中只含碳 氢两种元素 B 该物
5、质中含有碳 氢 氧三种元素 C 该物质的化学式为C2H6O D 该物质的化学式为CH4 3 在一定条件下 在一个密闭容器内发生某反应 测得反应过程中各物质的质量如表所示 下列说法不正确的是 反应前质量 g 10 3 90 0 反应后质量 g 3 2 3 待测3 2 A W可能是单质 B Y可能是催化剂 C 该反应是分解反应 D 反应后 Z 物质的质量为86 4 g 4 铜 Cu 长时间暴露于空气中 会与空气中的氧气和空气中另外两种常见物质发生 化学反应而生成铜绿 化学式为Cu2 OH 2CO3 1 请判 断 生成铜绿时 参加反应的空气中的另外两种物质是 与 2 请判断 铜生成铜绿后 质量会增加 减少还是不变 探究创新 为了验证质量守恒定律是一种普遍规律 有气体生成的化学反应也遵循质量守恒定 律 某同学设计了如图所示的装置 按下列步骤进行实验 请回答下面的问题 1 将连接好的具支试管放在小试管架上 试管架放在天平上用砝码平衡 2 将小气球内的二氧化锰抖落于具支试管内 由于生成氧气 气球会 3 反应停止后 将试管架连同具支试管重新放到天平上 由于浮力的作用 天平 会 4 打开止水夹 用手挤瘪装氧气的气球后夹上止水夹 右边的气球会 5 将盛装河沙 白磷的具支试管放在酒精灯火焰上微热 产生的现象是 6 燃烧停止冷却后 将试管架连同具支试管一起再次放到天平上 由于浮力的消 失 天平会恢复
