《山东省临沂市费城镇初级中学七年级语文上册14天教案(新版)新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市费城镇初级中学七年级语文上册14天教案(新版)新人教版.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天 教学目标 1 创设学习氛围 让学生有感情的朗读全诗 2 教会学生找关键词和融情想象两种方法来品味诗歌 3 引发学生品味诗歌 激发创作愿望 教学重难点 1 引导学生反复朗诵 背诵诗歌 让学生展开想象 描述秋天的生动情景 2 引导学生体味诗歌情缘 娴静的意境美 课时安排 1 课时 教学过程 一 激情导入 1 师 秋风如雾 秋水似梦 让我们来一起欣赏一组秋的画面 越过溪水 的欢歌 飞过秋鸟的啼鸣 走进秋天 走进一个幽静的世界 走进秋天 迎来一 片丰收的岁月 走进秋天 回味一个思念的季节 现在就让我们走进诗人何其芳的 秋天 去领略秋的风采 聆听秋的诉说 板书文题 2 学生自由吟诵一遍 师 同学们
2、翻开书 自由朗读一遍课文 注意读准字音 把握节奏 3 师 不错 同学们都读得很好 但要注意一下 洌 的写法 二 体会情味 1 师 朗读不仅是声音技巧的完善 更是真实情感的表达 大家记住 我口诵我心 要读 出自己的感悟 你们听一听 注意诗歌的节奏和情感 2 学生齐读 师 大家 先酝酿一下情感 然后齐读 三 整体感知 1 师 谁能将诗中那一个个生动鲜明的画面用自己精炼的语言归纳出来 给每一幅画面 命名 农家丰收图 渔船归泊图 少女思念图 板书 2 师 由此可见 三个画面有一个共同的主题 可以概括为 乡村秋景图 板书 3 作者抓住最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天 所以这些画面表现了作者怎样的感
3、情 喜爱 赞美 板书 四 飞扬神思 1 师 带着对秋天的喜爱与赞美 我们分角色再来朗读课文 2 感悟诗句的含义 体味诗歌清远 娴静的意境美 大家对诗有了一个整体的感知与把握 请你们谈谈最喜爱的哪一节或哪一行 如 我最 喜爱 震落了清晨满披着的露珠 伐木声丁丁地飘出幽谷 两句诗 诗句让我想象出了一幅 极美的画面 古木参天的幽谷中 微风轻拂 早起的农人来到这幽谷中 丁丁的伐木声振荡 山谷 3 小组汇报 教师与学生互评 第一节 放下过饱食过稻香的镰刀 饱食 运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景 稻 香 从味觉角度 暗示稻子成熟 展示丰收的图画 栖息 运用拟人的修辞手法 概括秋 天农家的状况 写出了松弛 娴静的氛 围 第二节 撒 与 收 写出了捕鱼的动作 轻轻 悠闲自在的神态 满载 写出丰收的 喜悦 第三节 梦寐 是朦胧的意思 写出少女的情怀 牧羊女的感情似喜似羞 梦寐 是睡梦 可见牧羊女在梦中都在思念牧童 五 小结 学习了全诗 诗人赋予了 秋天 人的思想与行为 她青春活泼 宁静致远 调皮可爱 朦胧迷离 这是一个多么明媚 快乐 温馨的秋天啊 我想在大家琅琅的读书声中结束这一课 再次感受秋天之美 大家齐读 六 作业设计 用自己喜爱的方式描绘家乡美丽的秋天然后与老师同学交流
