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1、1鄞州慈溪余姚 2016年高考适应性考试（5月）模拟考高中语文参考答案1答案【B】A 项，“梏”应读“g”；C 项，“偈”应读“j”；D 项，“帔”应读“pi”，“俎”应读“z”。2答案【C】A 项，“发详”应为“发祥”； B 项，“压镇”应为“压阵”； C 项，“ 声名雀起”应为“声名鹊起”。3答案【C】，忘文生义，“五风十雨”的意思是五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺。4答案【C】A项，成分残缺，“实现”后缺少了宾语“目标”；B 项，句式杂糅，将“所引起的”删去； D 项，不合逻辑，概数与约数词连用，应将“左右”删除。5答案【B】紧接前面所列举的音乐所以排在最前面；从结构看，在紧接后
2、面；从内容理解，后面紧接，而自然引出“这样的境界”，所以放在最后。6对全面小康社会最期待的图景（1分），百姓最看重健康放心的食品安全（1 分），山青水绿的生态环境和衣食无忧的富裕生活也很受重视（1 分），而尊严体面的生活状态未引起广泛关注（1分）。（意思对即可给分）7（1）从抢走慈善红包而言，这是道德败坏的行为，它对公益力量造成了伤害，理应受到公众谴责。（2）从网络监管而言，爱心红包被抢，暴露了在网络慈善存在着法律风险，需要法律的规范引导。（3）从网络捐助发起人而言，如实发布受助者信息，防范捐款被抢及捐款被抢后用正当手段追回，是其所必须担当的。（一点 1 分，2 点 4分，3 点 5 分，言之
3、成理即可）8答案【D】A项，能让“任何国家的观众观看了都会产生心灵震撼”的现实主义电影，仅指一些非常经典的电影作品；B项，原文没有提到“这说明现实主义创作已一直在主导着电影创作”；C 项，强加因果，原文主要强调好莱坞大片现实主义不强，注重特效与画面，也没有指出它“只”注重特效与画面。9答案【A】B 项，“根本没有运用人物语言”错，原文表述是“人物不典型”“用的根本不是电影的语言”，“电影的语言”是“电影的方法”的意思；C 项，第三段中提及，展现细节真实的原因是现实主义创作的要求，而不是现实的复杂性；D项，原文的表述是“现实主义精神应该贯穿于创作者所有的创作中”，这只是作者的态度而非现实。10（
4、1）将电影视为精神产品，要关注现实，融入真情实感；（2）既要展现真实的细节，还要反映出现实的总体面貌；（3）创作古装剧、历史剧时，在价值取向和历史观等方面要尊重历史真实。（一点 1 分，意思对即可）11洒脱、清高、正直、重情（答对一点给 1 分）12.“门徐徐打开”显沉稳，“胖胖”可看出其生活的优裕，“大声”是意满自得，“快进来，快进来”表面是热情，实则显殷勤（前文提到只说些客套话，可见热情有假，后文有事相求，可见有所求是真）。（2）通过外貌、动作、语言等描写刻画了富态而虚伪的官员形象。(1 分 )13突出情节高潮，小狗咬住了季兴的裤管不松口把故事情节推向高潮；暗示人物形象，以小狗的“贪婪”，
5、来暗示主人的“贪婪”；画龙点睛，揭示腐败主题；表达作者情感倾向：对腐败官员的嘲讽和鄙视。（答对一点给 1 分）14推动情节发展，接电话的情节化解了季兴拿出影印件的尴尬，为季兴快速离开曹真家提供了条件。使情节有波折有起伏，引人入胜，扣人心弦，瞬间的变化让人担心季兴会忘了影印件。刻画人物性格，写出了曹真表面忙忙碌碌实则为个人谋利的虚伪的无耻嘴脸。丰富文章内容，深化主题，这一情节通过曹真恬不知耻的行为揭示了社会上拉关系，走后2门的腐败现象。（答对一点给 2 分，二点给 4 分，三点给 5 分）15有这个段落好：交待了故事的结局，“旧日的室友情将从此烟消云散”；运用嘲讽的口吻，讽刺像曹真这样的腐败官员
6、；总结全文，使文章结构完整；点明主旨，揭示腐败的社会现象。（表明态度观点给 1 分；答对一条理由给 1 分，二条给 3 分，三条给 4 分）没有这个段落好：行文更简洁，没有这一段话并不影响结构完整，开头的“去叩访曹真”与结尾的“离开了曹真的家”相呼应；留下想象空间，耐人寻味，引人思考，从狗的强行索要的动作中，也就可以看到主人的嘴脸，从而联想到社会的腐败现象。（表明态度观点给 1分，答对一条理由给 1分，二条给 3分，三条给 4分）16【C】董：督察（3 分）17【D】（A.介词，在；介词，对；B.指示代词，那些；表选择的连词，或许。C.助词，与其后面的动词构成名词结构；助词，表被动；D.均为连
7、词，表目的）（3分）18【B】（此项错误，误解文意。错在“但将此事向崇祯皇帝上奏请示时，崇祯帝没有准许”应该是通过占卜向岳飞神灵请示这件事时，却没有获得岳飞神灵的允许）（3 分）19以 此 蹉 跎 /颓 败 益 甚 /后 人 观 感 /不 无 动 念 重 修 /然 往 往 锐 意 兴 造 /而 力 辍 半 途 者 有 之 /猛 思 合 顶 /而 功 亏 一 篑 者 有 之 。 （3 分，错一处扣 0.5分）20（1）如果有贤达名流慷慨出钱相助，自然被岳鄂王（修祠墓之事）依靠。（3 分。“式凭”、被动句式各 1分）（2）（如果）不能像田单那样在一天之内攻克齐国七十多座城池，就学习范雎的结交远离自
8、己的国家而先攻打邻近自己的国家的办法。（4分。“下”“远交”“近攻”及句意通畅各 1分）21孤 独 （共 2 分）22答：（1）从情感上说，两首诗歌都表达了诗人客居异乡的羁旅之愁（2 分）；（2）两首诗歌均运用了借景抒情的手法，寓情于景，使情感与景物交融在一起（1 分）；（3）两首诗歌都选取了大量的意象，通过意象的叠加，营造了凄凉的意境，诗风委婉含蓄（2 分）。具体分析，酌情给分。23“君君，臣臣，父父，子子”(2 分)（相同的意思也可）24孟子：善待臣子（礼待）；（1 分）荀子：礼待，公正。（2 分）（备注：孟子更多的是从道德层面对君提出要求，实质是守其义，具有民本思想；荀子则是继承了孔子的
9、“仁”、孟子的“义”，是从“礼法”层面对君提出要求，因此，不仅要守礼，还要公正不偏私，具有重法爱民的思想）25（只选 3 小题）（6分）（1）君子不齿 今其智乃反不能及（2）秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也（3）亦以明死生之大 匹夫之有重于社稷也（4）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（5）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮326.作文思路分析：这是一个对比性材料，即兄弟成长的对比。整个材料的核心是人的成长，从立意的角度来看，可以分别从哥哥、弟弟、家庭或学校等方面入手。从弟弟方面看：可以立意“不被期待的快乐”，即“不被期待的人，也可以活出自己的快乐”，更具体一点，可以说是不被期待的人看似受到了冷
10、落，反而能够自己掌握主动权，活出一片自己的天地，追求自己的人生并收获快乐；也可以立意“面对压力，活出自我”，弟弟面对的压力是生活在哥哥的阴影下，考不上理想的学校，但他从事了自己感兴趣的职业，成为了一个摄影师；也可以立意“坚守爱好，成就自我”从哥哥方面看：可以立意“不要在掌声与鲜花前迷失自我”，哥哥仿佛一帆风顺，一片掌声，一路鲜花，然而实际上却朝着他人所期待的方向发展；也可以立意“不忘初心”或者“聆听自己的内心”，当一个人朝着他人期待的方向前进时，应该问问自己，当初为什么出发；也可以立意“活出自己，不要过于在意他人的眼光”从家庭方面看：可以立意“给每一朵花儿绽放的空间”，每一个人都是独立而个性的，不能用同一标准去要求，应该让每一个个体有发现自己机会和发展自己的空间。可以对材料本身作深度思考，也可从材料说起论证相关的观点。
