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1、XX县中小学“一校一品”特色项目建设调研表（一）学校名称（注明所镇区）XX县XX镇中心小学类型小学 初中 完全中学 普高 职高 幼儿园公办民办校长xxx联系电话13829303802联系邮箱教师人数35学生人数521班级数12学校的最大特色项目阳光教育类别课程开发与实施课堂教学学校管理与发展教师研训与发展德育与心理 评价与质量监测体卫艺 校园文化等该特色简介（背景、内容）XX镇是山区镇，经济较落后，镇党委政府提出了“教育强镇”战略。而我校的生源传统，使得学校生源构成百分之九十是农民的孩子，其余的是周边地区做生意的民工和小商贩子女。家长整日为生计奔波，无暇顾及子女，对孩子的重视程度不够，家教意识
2、淡漠、最基本的监管责任很多都做不到。孩子缺少关爱，生活习惯、学习习惯、行为习惯较差，散漫、顽皮，礼仪、交往、感恩方面都有欠缺。对这样的教育对象应有教无类，像阳光一样不厚此薄彼、冷暖各异。给予阳光一样的关爱是对生命的尊重和包容，是我们农村义务教育学校应有的担当，才能实现“教育强镇”的战略。学校的其他特色项目1.校园足球2.民乐教育学校要创建的特色品牌名称阳光教育学校特色有什么成效或影响 媒体对学校的特色有哪些报道结合学校特色做过什么课题，开发过什么校本课程和教材研发七彩课程校本教材并进行课堂实践。思考与建议说明：请学校结合办学理念，从特色教育、课堂教学改革、学校管理、教科研工作、德育工作中某一方
3、面概括学校特色，于2017年10月15日前将此调查表发到XX县教育局“推现”办公室的邮箱（）。XX县中小学“一校一品”特色文化建设调研表（二）学校XX县XX镇中心小学类型小学 初中 完全中学普高 幼儿园 职高公办民办校长xxx联系方式13829303802联系邮箱理念识别文化特色文化阳光教育具体阐述“阳光教育”，就是用阳光之心育阳光之人，它希望每个学生都能获得全面发展。所在地历史文化 从学校命名演绎学校办学优秀传统教师研训与发展当地乡风民俗名人 教师群体特长自然环境特产 学生群体特长核心价值观责任、包容、专业、超越具体阐述“责任”是态度。“教师是太阳底下最光辉的职业。”作为一名教师，要时刻牢记
4、自己身上所肩负的责任与使命，要爱岗敬业，尽职尽责。责任是一种胸怀、一种追求、一种态度；同时，责任又是一种担当、一种动力、一种魅力。教师的责任，是对学生负责、对家长负责、对学校负责、对自己负责。“包容”是境界。包容，是一种胸襟的表达，容纳别人的不是；更是一种境界的表现，尊重别人，包容别人。“人非圣贤，孰能无过？”作为教师，我们要能容忍并包容孩子的差错，让师生之间产生认识上的沟通、思想上的碰撞、情感上的交流、心灵上的对话。“专业”是能力。教育是一种专业，作为从事这个专业的我们教师而言，要在日常的教育教学中更多的表现出专业的态度、专业的能力、专业的精神。只有我们提高专业素养和能力，让自己专业化，才能
5、更好的服务于学生，那整个学校的办学水平才会提高，办学品质也将进一步提升。“超越”是精神。超越，是一种积极的人生态度、一种坚定的责任、一种自强不息的精神。作为一名教师，应该积极寻求自我发展，不断完善自我，超越自我，朝着优秀教师、名教师等目标不断前进，以自己的学识、美德和人格塑造学生，点燃学生梦，成就教育梦。学校精神精诚合作的团队精神，求真务实的科学精神，开拓进取的创新精神，奋发有为的拼搏精神，胸怀世界的开放精神具体阐述学校精神是学校文化的一部分，是学校文化的核心和集中体现，是学校的精髓和支柱。“精诚合作、求真务实、开拓进取、奋发有为、胸怀世界”：（十个“是”）是我校建立在对教育本质、办学规律和时
6、代特征的深刻认识基础上的理想和价值追求；是我校在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态；是我校办学理念、课程设置、教学研究、育人环境等具体载体的外化体现；是我校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因；是我校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映；是我校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平的标志；是以我校为主体的思想、情感和作风相统一；是我校的历史、传统和文化在长期积淀中形成的精神境界；是我校历史上一代代校长承传下 来的育人导向，一代代教师和学生的业绩、遗产、思想和风范的结晶；是我校教职员工和学生共同努力、长期形成的稳定的共同追求的理想和信念。校训崇德博学、
7、求实创新具体阐述“崇德博学”：崇尚高贵的品德，崇敬高雅的情操，做一个厚德载物有修养有道德的人；追求学识的博大，学问的博深，学业的博精，做一个志高行远有品味的人。“求实创新”：讲究实际推崇实效，刻意实在重在实践，做一个务实的人，一个求实的人，一个踏实的人；创新新的理念新的举措，创造新的局面新的业绩，做一个开拓进取的新人。校风知书达理、善思明辨具体阐述“知书达理”：就是教育学生通过读书获取前人留下的宝贵财富，以充实自己并推动社会向前发展。“善思明辨”：即在学习时要敢于质疑，善于思考，勇于提出问题，积极探索解决问题；在处事时明辨是非，明白事理，能够抓住事物的规律和奥妙所在，能够区分真善美和假恶丑。教
8、风爱生奉献、教学相长具体阐述“爱生奉献”：以人为本，尊重学生、爱护学生、关心学生、一切为了学生，为了学生的一切。要求教师拥有强烈的责任感和使命感，努力教育学生学会做人、成才。：乐于奉献、淡泊名利，甘心为教育事业奉献所有。“教学相长”：就是教和学互相促进，共同提高，体现了教师专业成长和打造学习型团队的需要。礼记学记中说：“学，然后知不足，教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”教师要在工作中学习，生活中学习，向书本学习，向他人学习，不断提升自己。学风阳光自信、乐学进取具体阐述“阳光自信”：就是在生活上乐观积极的人。“乐学进取”：就是在学习中做一个爱学好学、不断努
9、力不断进步的人。办学目标把学校办成充满活力、师生共进的好学校。具体阐述以“阳光教育”的实施为总抓手，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成充满活力、师生共进的好学校。视觉识别文化楼宇文化具体呈现在每栋建筑物上方悬挂校一训三风内容及各种标语，充分利用墙壁，教室墙壁悬挂各种名言警句。道路文化具体呈现在学校道路旁设置了各种专栏。广场文化具体呈现运动场安张或悬挂各种体育锻炼标语。连廊文化具体呈现走廊设置了各种文化牌匾，各种展示专栏。校徽文化具体呈现太阳代表着伟大的党，书本代表着知识，绿叶代表着学生，YT代表着XX中心小学。用太阳、书本、绿叶和字母整合在一起的图案，象征着XX中心小学的学生，在温暖的阳光哺育下，在知识的海洋里健康快乐地成长。听觉识别文化校歌具体呈现要求每位师生都能熟唱校歌快乐成长，利用音乐课教会学生，要求每个班预备唱歌是必唱曲目。说明：请学校结合理念识别文化（不够可加项），从特色教育、课堂教学、学校管理、教科研、德育等中某方面阐释。于10月15日前发送到XX县教育局“推现”办公室的邮箱（）
