《特色建设数字化考核自评表（10月）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特色建设数字化考核自评表（10月）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX县中小学幼儿园“一校一品”特色建设数字化考核细则（试行）单位：XX县XX镇中心小学 2018 年 10 月 20 日A级指标B级指标C级指标考核要求考核方法分值自评督评县评A1特色规划10分B1特色定位C1选定的特色文化与特色项目科学合理、可行性强、有创意，适宜于绝大多数师生参与。有明确的特色文化与特色项目1分；结合校情，有独特创意，便于师生参与1分；有特色建设的论证与启动相关材料1分。座谈了解查看资料33B2目标设计C2有特色文化或特色项目建设方案，特色建设近期、中期、远期目标清晰、合理，并积极分阶段、按时间节点组织实施。方案具体，实操作性强1分；目标明确，路径清晰，分工细致1分；特色建
2、设工作列入学校行事历和每周工作计划1分。查看资料33B3管理机制C3加强对特色建设工作的组织领导，并落实推进特色建设的激励、保障机制。组织健全，分工合理2分；考核奖惩措施具体明确，并有考核结果的呈现材料2分。查看资料44A2实施过程63分B4环境渲染C4特色建设氛围浓郁，学校楼宇、橱窗、廊道、板报、室内外墙壁有明显的特色建设内容。学校楼宇、主题橱窗、廊道处处有特色文化5分；班级板报、墙壁有特色内容2分。实地勘查77B5功能场室C5特色项目活动功能场室充足，硬件器材设施齐全。有活动场室，根据项目不同，看生均比例，设备器材充裕8分；较充足6分；不充足4分；比例很低不给分。实地勘查87B6队伍建设C
3、6积极开展特色教育培训，引导教师建立与以特色建设相适应的教育理念，对特色师资建设有明确标准，有培育特优名师的制度与举措，特色教育师资专业水平高，成绩显著。有特色教育培训或专题研讨2次以上2分；抽测专项教师业务水平，总体评价优秀6分，良好5分，一般4分，较差3分；有一定数量的专业教师1分；有教师等级证或教练证1分。 随机抽测查看资料108B7课程开发C7围绕特色教育开发校本教材，设置校本课程，每周时间、地点、辅导人员、活动内容落实到位。开发校本教材2分；有相关课表，正常使用，发挥作用2分；学校每周有总活动时间表、上课内容2分；有过程考核记载2分。看活动表查看课表查看记录88A级指标B级指标C级指
4、标评分要求评分方法分值自评督评县评A2实施过程63分B8活动开展C8学校结合特色教育项目的特点，开展丰富多彩的实践活动。专题研讨讲座、专家指导两次以上2分；定期组织竞赛、展评等形式3分；活动过程、图片剪影等资料翔实5分。查看资料109C9各班级有活动要求、措施；每位学生每学期有训练目标、成绩有记载。有备课笔记1分；每周活动有过程资料等记载2分；学生有作业、活动照片等2分。查看资料54C10学校特色建设工作得到师生的普遍认同，知晓率高，参与面广，主动性强。每年级任抽一个班级部分或全体学生检测，参与率100给4分；合格率60给2分；优秀率20%给3分；不足上述比例相应给分。现场检测77B9特色提升
5、C11将特色教育列为学校教科研重大项目，结合实际确定特色研究课题，解决学校特色创建中实际问题，形成行可推广的经验做法。有课题立项证书及过程材料3分；能把特色项目的普适性文化内核辐射到学校各个领域，渗透于教育教学各个环节5分。查看资料观课访谈85A3建设成效27分B10学生发展C12学校特色建设促进了学生素质的全面发展，学生个性特长明显，教育质量显著提高。能组织高水平展示汇报表演（占总生数20%以上）5分；有一定数量、质量作业作品成果展3分；专项获奖或发表，县级以上达总生数1给3分；2给4分；不足上述比例相应给分。成果展示128B11教师发展C13学校特色建设推动了教师专业发展，形成有一定个性特
6、长的教师群体，名特优教师明显增加，经验做法在县级以上交流、获奖或发表。有一定比例的特色教师4分；有一定数量教师获县级以上专项指导奖3分；专项论文在县级以上交流、获奖或发表，有一定数量3分。查看证书问卷调查107B12学校发展C14特色建设提升了办学水平，形成有辨识度的顶层文化（含“一训三风”），被学生家长、社会认可，获得荣誉称号，被各种媒体宣传报道。工作经验在县级以上交流。特色文化氛围浓郁，获得上级部门表彰或获得荣誉称号2分；县级或县级以上媒体报道（展刊、展播）2分；经验和做法在县级以上交流，知名度、美誉度高1分。查看资料图片介绍53特色建设成效评定A、教育现代化内涵发展“品牌学校”（90至100分） B、教育现代化内涵彰显“特色学校”（80至89分 ） C、教育现代化内涵提升“特色项目”（70至100分） D、教育现代化内涵建设不达标学校 （69分以下 ）总分83 鉴定主体签名：
