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1、山东省枣庄市市中区中兴小学 青岛版四年级上册 宋苒 三说 山东省枣庄市市中区中兴小学 说 课标 山东省枣庄市市中区中兴小学 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 第一学段 第二学段 第三学段 1 3年级 7 9年级 4 6年级 层层递进步步深入 山东省枣庄市市中区中兴小学 说 教材 山东省枣庄市市中区中兴小学 编写特点 教材立体式整合 说教材 内容结构 编写体例 优化单元知识结构 有利于学生理解和掌握 优化单元知识结构 有利于学生理解和掌握 优化单元知识结构 有利于学生理解和掌握 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 2013年审核的青岛版 通过情境串 故事
2、串 问题串等形式 引导学生从中获取信息 启发学生主动思考提出问题 03 通过情境形式 引导学生获取信息 启发学生思考问题 提出问题 栏目解读 栏目解读 就提出的问题通过多种形式共同解决 发挥学生的积极主动性 栏目解读 形式多样 内容由浅入深 由易到难 及时巩固和练习所学知识 栏目解读 开阔学生视野 了解更多与数学相关的资料 栏目解读 考察学生对本单元知识的掌握情况 做出自我评价 栏目解读 对学习中遇到的不属于本单元所学的问题 暂时放入 问题口袋 一旦具备解决能力 随时取出加以解决 栏目解读 培养学生动脑思考能力 进一步提升数学思维 增长智慧 栏目解读 通过自评与互评相结合 便于学生养成评价与反
3、思的习惯 栏目解读 培养学生养成乐于思考的习惯 认识数学价值 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 本册教材重点内容 已学的知识两位数乘一位数三位数乘一位数两位数乘两位数 后续学习的知识学习小数乘法做准备 已学的知识两位数除以一位数三位数除以一位数 后续学习的知识学习小数除法做准备 第三单元的知识三位数乘两位数 第五单元的知识除数是两位数的除法 数与代数 层层递进步步深入 图形与几何 统计与概率 山东省枣庄市市中区中兴小学 说 建议 山东省枣庄市市中区中兴小学 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 说建议 数学学习过程评价是指通过对学生数学学习过程进行分析评估 调节学习活
4、动过程 激发学生的数学学习而进行的评价 比如 在学生学习过程中经常使用口头评价 数学学习过程评价是指通过对学生数学学习过程测评分析 评估学习活动本身的效果 调节学习活动过程 促进学生的数学学习而进行的评价 比如 在学生学习过程中经常使用口头评价 新课程理念下的教学评价一方面要尊重学生的主体地位 指导学生开展自我评价 与反思 另一方面要鼓励同伴 家长参与到评价之中 使评价成为学校 教师 学生 同伴 家长等多主体共同参与的活动 数学学习过程评价是指通过对学生数学学习过程测评分析 评估学习活动本身的效果 调节学习活动过程 促进学生的数学学习而进行的评价 比如 在学生学习过程中经常使用口头评价 新课程理念下的小学数学教学评价一方面要尊重学生的主体地位 指导学生开展自我评价 促进反思 另一方面要鼓励同伴 家长参与到评价之中 使评价成为学校 教师 学生 同伴 家长等多主体共同参与的活动 可以通过课堂观察 成长记录袋 测试等方式进行评价 8 谢谢聆听 能做到研说教材 吃透教材 挖掘教材 利用教材 以教材为载体把握数学新课标 构建高效新课堂 这是我们永远的追求 宋苒 知识回顾KnowledgeReview 祝您成功
