《陕西省渭南市高二物理 探究安培力教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省渭南市高二物理 探究安培力教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题5.4探究安培力班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1、理解左手定则，会用左手定则解答有关问题。2、学会通过实验探究磁场对电流的作用力。3、通过实验现象及数据确定安培力与哪些因素有关，给出安培力的计算公式。4、学会利用安培力去分析和计算实际问题。过程与方法1、通过实验总结出安培力F的方向与I,B方向的关系，总结出左手定则。2、通过实验探究安培力的大小与哪些因素有关及具体关系，找出安培力大小的计算公式。3、通过例题总结安培力分析和计算，解决实际问题。情感态度与价值观通过本节学习，学生知道安培力是实际应用中很重要的一种力，广泛用于电动机，电流表，发电机等多种设备，进一步激发学生探
2、究问题的兴趣，培养学生的实验探究能力，处理数据能力，总结归纳能力，让学生养成良好的科学态度。重点难点重点：安培力的方向确定和大小的计算。难点：左手定则的运用（尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用）。学生自学反馈新知导学备注1、安培力的方向人们通过大量的实验研究，总结出通电导线受安培力方向和电流方向、磁场方向存在着一个规律即_左手定则：伸开_手，使大拇指跟其余四个手指_，并且跟手掌在_内，把手放人_场中，让磁感线_手心，并使伸开的四指指向_方向，那么，_所指的方向，就是_的方向2、比较左手定则与右手螺旋定则四指指向 大拇指所指左手定则右手螺旋定则3、安培力的大小阅读课本P111-11
3、3，了解电流天平的结构和原理用电流天平研究F跟I，L，B的定量关系时，运用 ，得到的实验结论是： ，用公式表示为：（1）通电导线（电流为I、导线长为L）和磁场（B）方向垂直时，通电导线所受的安培力的大小：_，此时电流受的安培力_。（2）两种特例：F=ILB(I_B)和F = 0(I_B)。故：电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力 ，等于电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力 ，等于（3）一般情况：当磁感应强度B的方向与导线成角时，有F =_（参照课本P114图5-38）4、安培力的方向既跟_方向垂直，又跟_方向垂直，也就是说，安培力的方向总是垂直于_所在的平面。合作探究备注1.完成课本P
4、115第7题并思考当导体中通以反向电流时，相互作用又怎么样？2.如图所示，一根有质量的金属棒MN，两端用细软导线连接后悬挂于a、b两点.棒的中部处于方向垂直纸面向里的匀强磁场中，棒中通有电流，方向从M流向N，此时悬线上有拉力.为了使拉力等于零，可（ ）(A)适当减小磁感应强度(B)使磁场反向(C)适当增大电流强度(D)使电流反向3.完成课本P128家庭作业与活动A组第1题。当堂检测备注1.长度为0.20m，通有2.0A电流的直导线，在磁感应强度为0.15T的匀强磁场中，所受安培力大小可能为（ ）A.10N B.1.0N C.0.10N D.0.010N2.关于通电导线所受安培力F的方向与磁感应强度B的方向和电流I的方向之间的关系，下述说法正确的是（ ）AF、B、I三者总是互相垂直的BF总与B和I垂直，但B、I之间可以不垂直CB总与F和I垂直，但F、I之间可以不垂直DI总与F和B垂直，但F、B之间可以不垂直3、课本115页第4题4.将长度为20cm、通有O.1A电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图所示.已知磁感应强度为1T，试求下列各图中导线所受安培力的大小并在图中标明方向.(1)FA=_N.(2)FB=_N.(3)FC=_N.(4)FD=_N.
