《人教版中职语文基础模块下册第13课《劝学》ppt课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版中职语文基础模块下册第13课《劝学》ppt课件3（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、劝学 中医学校 单元要求教学目标作者简介正字正音文言词语全文通译课文分析查漏补遗 一 了解课文的思想内容二 掌握有关文言词语和句式三 重视诵读与背诵 单元要求 教学目标 一借鉴荀子有关学习的意义和态度的论述二掌握文中出现的实词与虚词三理解从三个角度论述中心论点的方法四学习以喻代议寓议于喻的设喻方法 荀子 约公元前 前 名况 字卿 战国末期赵国人 曾游学于齐 当过楚国兰陵令 后来失官居家著书 死后葬于兰陵 荀子是孔孟之后最著名的儒家学者 是战国时期的思想家 教育家 他学识渊博 重实践 具有一定朴素的唯物主义思想 韩非和李斯都是他的学生 他反对迷信天命鬼神 肯定自然规律是不以人们意志为转移的 并提
2、出 制天命而用之 的人定胜天的思想 他强调教育和礼法的作用 主张治理天下既要靠 法制 又要重视教化兼用 礼 治 强调 行 对于 知 的必要性和后天学习的重要性 认为后天环境和教育可以改变人的本性 正字正音 其他易写错读错处 中zh ng砺l 参c n省x ng跂q 臾y 螯 o跬ku 通假字 輮 r u通 煣 有 y u通 又 知 zh 是 智 的古字暴 p 是 曝 的古字乎 h 通 于 生 x ng通 性 全文通译 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 靛青是从蓼蓝中提取的 但它比蓼蓝的颜色更青 冰是由水凝冻而成的 但它比
3、水更冷 木材直得合乎拉直的墨绳 如果给它加热使它弯曲做成车轮 它的弯就可以合乎圆规 即使又晒干了 也不会再挺直 这是因为人工使它弯曲成这样 君子曰 学不可以已 君子说 学习不可以停止 我曾经整日思索 却不如学习片刻收获大 我曾经踮起脚跟眺望 却不如登上高处看得广阔 故木爱绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 所以木材经墨线量过就笔直了 金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了 君子广泛地学习而且每天对照检查自己 就智慧明达 行动不犯错误了 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 登高招手 手臂
4、并没有加长 但人们在远处也能看见 顺着风呼喊 声音并没有加大 但听的人会听得清楚 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 借助车马的人 不是脚走得快 却能达到千里之外 借助船只的人 不是自己能游泳 却能横渡江河 君子生非异也 善假于物也 君子的本性同一般人没有差别 只是善于借助外物罢了 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 堆土成山 风雨就从那里兴起 水流汇成深渊 蛟龙就在那里生长 积累善行 形成良好的品德 就会得到最高的智慧 具备圣人的思想境界 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 骏马跳跃一次 不能有十步远 劣马拉车走十天 也能走得很
5、远 它的成功在于不停止 所以 不积累每一小步 就不能远达千里 不汇集细流 就不能形成江海 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 拿刀刻东西 中途停止 腐朽的木头也不能刻断 不停地刻下去 金石也能雕刻成功 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 螃蟹有六条腿 两只大夹 然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身 是因为它心浮躁的缘故 蚯蚓没有锋利的爪牙 坚强的筋骨 却能上吃泥土 下饮泉水 是因为它心专一 文言词语 介词 从 介词 比 介词 向 青取之于蓝 而青于蓝 君子生非异也 善假于物也 虽然 受地于
6、先王 愿终守之 苛政猛于虎 告之于帝 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 特殊指示代词 组成名词性结构 表示 的人或事物 表示略作停顿 并提示下面要说明原因 假舟楫者 非能水也 虽有槁暴 不复挺者 使之然也 有蒋氏者 君将哀而生之乎 潭西南而望 舟已行矣 而剑不行 一鼓作气 再而衰 三而竭 知明而行无过矣 吾尝终日而思矣 假舆马者 非利足也 而致千里 积善成德 而神明自得 圣心备矣 连词 并列关系 连词 修饰关系 连词 转折关系 连词 顺接关系 出 揉 青于蓝 不复挺 虽槁暴 水 寒于水 青于蓝 不复挺 寒于水 就砺则利 外物加工结果 君子 君子 博学 日参省乎己 知明而行无过 学习的意义
7、提高自己改变自己 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 比喻论证 登高而招见者远 顺风而呼闻者彰 至千里 绝江河 登高而招见者远 顺风而呼闻者彰 假舆马至千里 假舟楫绝江河 善假于物的结果 君子生非异 学习的结果 提高改变自身 弥补不足 学不可以已 退 学习的作用 弥补不足 善假于物 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 比喻论证 积土成山 风雨兴 积水成渊 蛟龙生 不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 积 不积 骐骥一跃 不能十步 朽木不折 舍 驽马十驾 金石可镂 不舍 无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土
8、 下饮黄泉 六跪二骜 非蛇鳝之不可寄托 心一 心躁 学习方法和态度 积累坚持专心 正面设喻 反面设喻 积累 骐骥一跃 不能十步驽马十驾 功在不舍 对比 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂 对比 蚓无爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 积土成山 风雨兴焉积水成渊 蛟龙生焉 不积跬步 无以至千里不积小流 无以成江海 坚持 专心 比喻对比 对比 课文分析 1 作者是从哪几个角度论述中心论点的 学不可以已 学习的作用 弥补不足 学习的意义 提高自己 改变自己 学习的态度和方法 积累 坚持 专心 2 本文设喻有什么特点 学习的意义 提高自己 五个比喻 改变自己 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 木受
9、绳则直金就砺则利 知明行无过 学习的作用 弥补不足 五个比喻 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 善假于物 反复设喻 登高博见 学习的态度和方法 要积累要坚持要专一 积土成山 积水成渊不积跬步 不积小流 骐骥一跃 驽马十驾朽木不折 金石可镂 蚓 用心一也蟹 用心躁也 正反对照反复设喻 设喻特点 1 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2 设喻方式多样 3 设喻与说理结合紧密 形式十分灵活 正面设喻正反设喻反复设喻 道理隐于比喻先设喻 后引出道理先设喻 后引出道理 再设喻 设喻方式 正面设喻 如 青出于蓝 冰寒于水 輮木为轮 金就砺则利 等从正面阐明学习的重要性 正反设喻 如 蚓 和 蟹 骐骥
10、 和 驽马 锲而舍之 和 锲而不舍 通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白 反复设喻 如 跂而望 登高而招 顺风而呼 假舆马 假舟楫 运用大量生活中常见的比喻 把抽象的道理说得明白 具体 生动 深入浅出 这些比喻的运用灵活多样 生动形象 增强了表达效果 使论证更有力 写作特点 通假字 有 又 知 智 生 性 暴 曝 实词积累 劝 劝勉 鼓励 已 停止 中 符合 槁暴 枯干 挺 直 砺 磨刀石 跂 提起脚后跟 疾 强 声音宏大 彰 清楚 假 借助 绝 渡 兴 起来 跬 古代的半步 功 成功 锲 刻 躁 浮躁 不专心 虚词积累 而 则知明而行无过矣 并列连词 君子博学而日参省乎己 假舟楫者 非
11、能水也 而绝江河 积善成德 而神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词 因果连词 转折连词 修饰关系连词 从 比 对 青 取之于蓝 而青于蓝 善假于物也 于 特殊句式 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也 青 取之于蓝 蚓无爪牙之利 无以至千里 判断句式 介宾短语后置 定语后置 固定结构 古今异义词 1 学不可以已可以 古义可以因为2 輮以为轮以为 古义把 做成 句式定语后置句 蚓无爪牙之利 筋骨之强 锋利的爪牙 坚强的筋骨 查漏补缺 写出下列特殊字的古今词义 并说明其在现代汉语中的变化 木受绳则直金就砺则利蟹六跪而二螯蚓无爪牙之利 墨线 泛指所有绳索 扩大 金属制品 黄金 缩小 蟹腿 跪下 转移 爪子和牙齿 帮凶 走狗 感情色彩变化 解释下列多义词 积土成山 风雨兴焉 政通人和 百废具兴 汉室可兴矣 2 学不可以已 人之为学有难易乎 今诸生学于大学 3 驽马十驾 功在不舍 医之好治不病以为功 1 发生 兴办 兴旺 学习 学问 学校 功效 功劳
