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1、 “电阻的测量”教学设计 一、教材分析1.教材的地位和作用本单元是闭合电路欧姆定律的运用,既具有联系实际的意义,又能培养学生动手操作能力和分析能力。本单元的内容是本章知识的总结,教学中应当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。学生在初中做过“用电流表、电压表测电阻”的实验,现在,再做“伏安法测电阻”,当然不能仅仅是操作的重复,要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。2.教学目标知识目标:能说出伏安法测电阻的原理;理解伏安法测电阻的误差来源;会用伏安法测定给定电阻器的阻值。能力目标:进一步培养学生动手操作能力和分析能力。3.教学重点、难点:伏安法测电阻的误差分析。二、学生现状分析
2、:学生在初中阶段已学习了“用电流表、电压表测电阻”的实验,对本节课的学习提供了一定方便。三、教学方法:利用引导、启发、讨论、实验、分析、总结等综合教学方法,学生活动约占课时的1/2,课堂气氛比较活跃。本节课的教学设计注意教师为主导、学生为主体的教学思想,培养了学生的探索精神,让学生参与课堂教学讨论、误差分析、实验设计、动手实验等,有利于调动学生的积极性,在培养学生能力方面做了有益尝试。作为物理课,应体现以实验为主,从实验结果入手进行误差分析及电路的选择、思考与讨论,从而加深了对伏安法测电阻原理的理解。四、教学媒体:投影仪和投影片;学生分组实验器材:安培表、伏特表、滑动变阻器、干电池若干、电阻、
3、电键、导线若干。五、教学过程:(一)新课引入:通过复习、提问引入新课电阻器是组成电路的主要元件,在各种电路中都要用到它,通常要知道其阻值的大小,那么,怎样才能知道其电阻的大小呢?(测量)(二)新课教学:1.通过复习、提问,引导学生自己总结出测电阻的方法、原理、所需器材,并设计出电路图。问题1:利用什么方法可以测量电阻?问题2:伏安法测电阻的原理?(个别提问)问题3:需要什么器材;各器材有何作用?(个别提问)问题4:请设计出一个电路图(学生练习,请两位学生在黑板上把图画出来)2.电流表外接法及内接法的误差分析。问题1:两种电路有何差别?(学生比较、回答)问题2:两种方法测量电阻都存在误差(学生分组实验)问题3:伏安法测电阻的误差分析(引导学生分析得出:由于电压表的分流作用,电流表测出的电流比通过电阻R的电流要大一些,所以采用电流表外接法测电阻计算出的电阻要比真实值小些;由于电流表的分压,电压表测出的电压比电阻R的两端的电压要大一些,故采用内接法所测电阻比真实值大一些。)3.测量电路的正确选择。在外接法中,由于R测= RRV/(R+RV)=R/(1+R/RV),可以知道,RVR时,R/RV0,R测R;在内接法中,由R测RRA,可知,当RRA时,R测R。(引导学生得出结论:要测量一个电阻,先得估计或粗测一下电阻的阻值,若RxRA,可选内接法;若RRA,采用内接法。当RRV,采用外接法_