《甘肃省金昌市第一中学高中物理《16.1 实验 探究碰撞中的不变量》学案 新人教版选修3-5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省金昌市第一中学高中物理《16.1 实验 探究碰撞中的不变量》学案 新人教版选修3-5（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.1 实验：探究碰撞中的不变量 励志语：学好千日不足，学坏一日有余。编写人： 时间： 审核人： 审批人： 学习目标（1）明确探究碰撞中的不变量的基本思路；（2）掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法；学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。学习重点碰撞中的不变量的探究。学习难点实验数据的处理。自主研讨学 生 活 动教学设计目标与导入演示：（1）台球由于两球碰撞而改变运动状态。（2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子。自学与诊断1.实验的基本思路研究最简单的情况两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。思考
2、：在一维碰撞的情况下，与物体有关的物理量有、物体的质量和速度在碰撞前后有什么不变的关系？2.阅读课本参考案例一、二、三，思考并回答以下问题。（1）要完成这个实验，首要必须考虑的问题是什么？案例中如何实现这一条件？（2）该实验必须测量什么物理量？（3）如何测量这些物理量？（4）物体的质量是否一定得测量出来？（5）记录数据的表格如何设计？3.再次研究课本介绍的案例，思考归纳课本案例中的优点与缺点？（包括可操作性以及误差来源）合作互动学 生 活 动教学设计互动与展示1实验探究（1） 一维碰撞演示：如图所示，A、B是悬挂起来的钢球，把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a，放开后A球运动到最低点与B球发
3、生碰撞，碰后B球摆幅为角，如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角=，这说明A、B两球碰后交换了速度；如果mAmB，碰后A、B两球一起向右摆动；如果mAmB，碰后A球反弹、B球向右摆动；以上现象可以说明什么问题？（2）追寻不变量2.实验条件的保证、实验数据的测量（1）实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动；（2）用天平测量物体的质量；（3）测量两个物体在碰撞前后的速度。测量物体的速度可以有哪些方法。总结与升华实验探究表明，A、B两物体碰m1v1+ m2v2 = m1v/1+ m2v/2精讲与点拨例水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是06k g和02kgA车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示根据这些数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的?课后反思：
