《北师大版语文九下第11课《社戏》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版语文九下第11课《社戏》ppt课件2（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社戏 鲁迅 鲁迅 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 中国现代文学的奠基人 作者简介 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 中篇小说 阿Q正传 散文集 朝花夕拾 小说集 呐喊 彷徨 杂文集 坟 二心集 等 解题 社 会意字 礻 表示祭祀 土 是土地神 古代把土地神和祭祀土地神的地方叫 社 按照我国民间的习俗 每到播种或收获的季节 农民们都要立社祭祀 祈求或酬报土地神 在绍兴地区 后来发展为以演戏的形式祭祀 这时候演的戏就称为 社戏 给下列加点的字注音归省行家惮絮叨怠慢撺掇凫水潺蕴藻家眷漂渺 x ng h ng d n x dao d i cu nd
2、uo f ch n y nz o ju n pi omi o s ngs d ngni n毛骨悚然聊以塞责延宕纸捻子pi x ngq nm 斜瞥省悟沁人心脾漠不相关xu nd nji g 头昏脑眩不惮枯桕纠葛 1 本文可以划分为前后两部分 前半部分包括几个自然段 后半部分包括几个自然段 前部分 1 10节 后部分 11 50节 2 前半部分写了我两次看戏 这两次看戏时的环境如何 反映了什么样的生活 人与人的关系如何 环境 一个色调晦暗 狭小 拥挤 嘈杂的社会环境 生活 丑恶 浑浊 黑暗 人与人之间的关系 冷漠隔阂 自由朗读课文并思考 自由朗读课文并思考 1 本文可以划分为前后两部分 前半部分包
3、括几个自然段 后半部分包括几个自然段 前部分 1 10节 后部分 11 50节 2 前半部分写了我两次看戏 这两次看戏时的环境如何 反映了什么样的生活 人与人的关系如何 环境 一个色调晦暗 狭小 拥挤 嘈杂的社会环境 生活 丑恶 浑浊 黑暗 人与人之间的关系 冷漠 隔阂 那么文章后半部分的环境及人与人的关系又如何 这部分的线索是什么 根据线索给后半部分划分层次 线索 赵庄看戏 社戏 盼社戏 看社戏 忆社戏 下面我们共同学习后半部分 1 童年的 我 看社戏的时间在什么季节 你怎么知道的 11节 在春末夏初 因课文写 消夏 扫墓完毕之后 罗汉豆成熟 两岸的豆麦 写的是春末夏初时的景物 平桥村近海临
4、河 住户不满三十家 都种田 打鱼 村民们风尚淳朴 2 平桥村是怎样一个村庄 表明了村民的什么特点 11节 3 偏僻的平桥村 为什么 在我是乐土 这说明了什么 2 可以免念枯燥无味的书 1 我 在那里受到 优待 钓虾 归我吃 坐船 在舱中 和年幼的小孩 剥豆 六一公公送我罗汉豆 3 偏僻的平桥村 为什么 在我是乐土 这说明了什么 1 我 在那里受到 优待 钓虾 归我吃 坐船 在舱中 和年幼的小孩 剥豆 六一公公送我罗汉豆 2 可以免念枯燥无味的书 5 有丰富多彩的生活情趣 掘蚯蚓 钓虾 放牛 看戏 偷豆 吃豆 4 有热情好客的小朋友们 有 最聪明的双喜 有乐于助人的桂生 有公而忘私的阿发 3 没
5、有封建礼教的约束 人人平等 4 课文11 50写了七件事 请将下列七件事情按正确顺序排列 并说说详略的编排 C 随母亲归省小住平桥村 略 F 钓虾放牛的乡间生活 略 A 看社戏前的波折 详 G 夜航去看社戏途中 详 E 去赵庄看社戏 详 B 看社戏后归航偷豆 详 D 六一公公送豆 略 顺序 CFAEGBD 5 圈出描写少年朋友们开船动作的动词 并体味其运用之妙 20节 动词 跳 拔 点 磕 架 1 充分描绘出小伙伴架船技术的熟练 反映出小伙伴们聪明 能干的特点 2 表现了去看社戏的愉快心情 6 在课文第21段中 从哪些角度写景 写出景物的什么特征 这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用 嗅觉
6、 触觉 视觉 听觉 想象 清香 扑面吹来 朦胧的月色 起伏的连山 依稀的赵庄 几点火 歌吹 戏台 渔火 3 烘托了 我 急于看到社戏的愉快和迫切的心情 4 抒发了作者热爱农村的感情 1 这些景物描写 为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景 2 写出了小朋友行船之快 7 如何看待孩子们偷豆的事 34 50节 因此 这不算什么盗窃行为 而是表现孩子们热情好客 淳朴善良 天真活泼 3 六一公公还送豆给客人尝尝 2 从六一公公的话可以证明 请客 这是应该的 1 偷的是自家的豆 请的客是公共的 偷豆请客 理所当然 1 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议 17节 2 当外祖母担心都是孩子们时
7、双喜大声打包票 理由有三 船又大 迅哥儿向来不乱跑 我们又都是识水性的 17节 3 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因 28节 8 分析双喜的言行 谈谈双喜是个怎样的孩子 先找出有关双喜的句子 聪明 反应灵敏 考虑周到 善解人意 果断 聪明 细心 4 归航偷豆时以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要挨骂的 36节 5 吃完豆 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 并考虑好对策 37节 6 双喜送我回到家 都回来了 那里会错 我原说过写包票的 38节 7 双喜回答六一公公的问话 43节 考虑事情周到 做事有始有终 反应灵敏 小结 双喜是一个聪明能干 机灵 富有同情心 善解人意 思维敏捷 考虑周到 办事
8、果断 自信心强 有组织能力和号召力的好孩子头 1 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 2 六一公公看见我 便停了楫 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃呢 44 46节 9 分析六一公公的言行 谈谈六一公公是一个什么样的老人 证实双喜他们是否偷了豆 重在指责他们踏坏了庄稼 42节 善良 宽厚 爱惜劳动果实 淳朴 好客 3 六一公公送豆给母亲和我吃 48 49节 小结 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 爱惜劳动成果 热诚的老人 淳朴 好客 热诚 10 阿发 憨厚无私11 桂生 机灵勤快 戏并不好看 豆也很普通 为什么文章结尾却写道 真
9、的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴 善良 真挚的感情 人与人之间的和谐亲密的关系 再加上特有的农村风光 自由的空气 这一切都是 我 童年时代在城镇未曾见到过 也是在以后的人生路上很少见到的 那么文章后半部分的环境及人与人的关系又如何 生活如何 文章重点写了后一部分 那么为什么还写前一部分 何不把它删去 环境 优美 恬静 清新生活 美好 清新关系 互助 融洽 友爱 平等不能删去 突出了不同人际关系社会的强烈对比 使读者更清楚的感觉到作者要赞美 肯定的是什么 批判的是什么 作者希望出现的是什么样的社会 总结 本文通过 我 与农村孩子看社戏前后故事的叙述 赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干 表现作者热爱劳动人民的思想感情和对自由 和谐的美好生活的憧憬 讨论 课后练习题 同学们可以畅所欲言老师明确 作业 写一篇作文题目 童年趣事
