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2、xx四方经协商达成如下协议 一、甲方录取丙方为_年_专业博士研究生。 二、甲方根据普通高等学校学生管理规定对丙方进行管理，按培养方案对丙方进行培养。 丙方学习期满、符合博士研究生毕业条件，甲方准予毕业，符合博士学位授予条件，甲方授予博士学位。 丙方学习结束离校后，甲方将丙方的毕业证书、学位证书、博士期间档案直接寄送乙方，乙方负责安排丙方工作。 三、丙方在学习期间不转户口。 乙方负责管理丙方学习期间的户籍关系和人事档案，保证丙方的学习时间。 丙方学习期间的工资、医疗保险、福利待遇和职务（职称）xx等，由乙方和丙方协商解决。 丙方党、团组织关系转入甲方，丙方在甲方的学习结束后党、团组织关系转回乙方
3、。 四、丙方必须遵守学校各项规章制度，按时完成学业。 丙方在甲方的学习结束后，必须回乙方工作，且服务年限不得少于8年（含8年，内地xx班、内地xxxx、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础强化培训基地的教师和管理人员服务期为12年）。 五、丙方中途退学、受开除学籍处分，或因其他原因不宜继续学习，由甲方退回乙方处理。 丙方在学期间欲变动学籍（休学、延期毕业等），须提供乙方的同意证明，否则不予办理。 六、本协议一式五份，经甲、乙、丙、xx四方签字并盖公章后，自丙方取得正式学籍（报到）xx生效。 甲、乙、丙、xx四方各持一份，一份存入丙方个人档案，具有同等法律效力。 七、未尽事宜，由甲、乙、丙、x
4、x四方协商解决。 甲方单位公章_甲方负责人签字_年_月_日乙方单位公章_乙方负责人签字_年_月_日丙方签字_年_月_日xx单位公章_xx负责人签字_年_月_日幼儿教师培训个人工作计划 一、指导思想为了加快xx素质教育进程，提高全体教师，个性是青年教师实施素质教育的潜力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。 构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务结合xx指导纲要，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教
5、育新理论，新知识的学习，透过多种途径使教师迅速成长成熟起来。 透过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、xx修养、业务素质和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。 在此基础上，培养一批有较高的理论与实践潜力的骨干教师队伍。 三、培养对象全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施 (一)加强全体教师的思想建设，把xx修养放在首位。 组织全体教师学习规程、纲要、xx管理规范、幼儿教师行为规范等教育、xx纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世
6、界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。 (二)透过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好教师工作的基础。 提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。 开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。 我们将透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。 (三)加强教
7、科研培训，提高教科研潜力。 鼓励教师用心参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好xx医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。 【篇二】为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元
8、、实效”为主题，以提高教师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“xx高尚，业务精xx，结构合理，充满活力”的xx专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。 用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。 努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支xx高尚、“教有特色”的xx相结合的xx教师队伍，为提高我校教育质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任 1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到达72学时，其
9、中园本培训24学时。 尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。 保证每位教师参加培训时光一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，用心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训资 1、xx专题培训。 贯彻落实教育部关于进一步加强和改善xx建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。 从教育基础理论入手，透过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸
10、收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。 着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。 引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮忙教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。 推进心理健康培训，培育德育工作特色。 加快心理健康教育教师队伍建设，做好xx心理健康教育教师xx资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节x
11、x潜力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献 五、培训层 1、全员园级培训。 培训资料主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。 突出课程教材改革对教师知识潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培养。 2、班主任培训。 按照中小学xx班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面资料，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进xx健康成长。 3、青年教师培训。 继续大力实施“xx工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年
12、度计划，用心创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。 继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。 把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、xx专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。 5、其他分组培训。 要用心探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，透过集中学习?p专家讲座?p专题培训、读书交流?pxx讲坛、教师xx、自我
13、反思等多种形式开展培训。 七、主要策 1、建立教师培训机制。 xx建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，构成专题研究园本培训工作的良好氛围。 及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。 从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教潜力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。 2、制订教师成长规划。 根据xx教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。 面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的潜力和水平，提高教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。 继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持xx组织培训和自主参与培训有机结合。 开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂xx，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个xx，撰写一篇教学论文等。 【篇三】 一、状况分析 1、年龄结构在25岁左右 2、学历结构大专100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业结构90%优势分析 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时光自我在提高学习。 2、年轻教
