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1、课时分层作业课时分层作业 十八十八 建议用时 建议用时 35 分钟分钟 基础达标练基础达标练 1 14 17 世纪 人文精神的旗帜在欧洲高扬 而到了世纪 人文精神的旗帜在欧洲高扬 而到了 18 世纪 理性之光照世纪 理性之光照 亮了欧洲近代发展的道路 导致这种转变的根本原因是亮了欧洲近代发展的道路 导致这种转变的根本原因是 A 仁人志士的追求 仁人志士的追求 B 人文主义的魅力 人文主义的魅力 C 资本主义的发展 资本主义的发展 D 自然科学的进步 自然科学的进步 C 理性之光是人文精神进一步发展的结果理性之光是人文精神进一步发展的结果 其根源在于资本主义的发展其根源在于资本主义的发展 故故
2、C 项符合题意 项符合题意 2 国家是怎样产生的 英国国王詹姆士一世认为国家是上帝创造的 君主 国家是怎样产生的 英国国王詹姆士一世认为国家是上帝创造的 君主 的权力也来自上帝 所以的权力也来自上帝 所以 除上帝外君主不对任何人负责除上帝外君主不对任何人负责 最早反对这种观点 最早反对这种观点 的思想家是的思想家是 A 伏尔泰 伏尔泰 B 卢梭 卢梭 C 霍布斯 霍布斯 D 狄德罗 狄德罗 C 詹姆士一世的思想是典型的君权神授思想詹姆士一世的思想是典型的君权神授思想 最早反对这种思想的是最早反对这种思想的是 17 世纪英国的启蒙思想家霍布斯世纪英国的启蒙思想家霍布斯 答案为答案为 C 项 项
3、3 每个人都必须把自己的一切权利转让给全体 没有人可以例外 同时人每个人都必须把自己的一切权利转让给全体 没有人可以例外 同时人 人都应当获得同等的权利 人都应当获得同等的权利 材料重在强调材料重在强调 A 人民主权说 人民主权说 B 天赋人权说 天赋人权说 C 社会契约论 社会契约论 D 人生而平等 人生而平等 C 由材料由材料 每个人都必须把自己的一切权利转让给全体每个人都必须把自己的一切权利转让给全体 没有人可以例外没有人可以例外 可知可知 这是指卢梭的社会契约论这是指卢梭的社会契约论 故选故选 C 项 项 4 英国启蒙思想家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下管理国家 英国启蒙思想
4、家洛克主张国王及其政府应当在立法权控制之下管理国家 其根本目的是其根本目的是 A 强调法律的至高无上 强调法律的至高无上 B 反对专制的封建暴君 反对专制的封建暴君 C 确保人民的经济独立 确保人民的经济独立 D 保护人民的自然权利 保护人民的自然权利 D 洛克提出以立法权制约行政权的主张洛克提出以立法权制约行政权的主张 主要是为了确保人民的生命 财主要是为了确保人民的生命 财 产及人身自由等自然权利产及人身自由等自然权利 故故 D 项符合题意 项符合题意 A C 两项均与洛克没有关系两项均与洛克没有关系 B 项属于直接目的 项属于直接目的 5 如果同一个人或是由重要人物 贵族或平民组成的同一
5、机关行使这三种如果同一个人或是由重要人物 贵族或平民组成的同一机关行使这三种 权力 即制定法律权 执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权 则一切便都完权力 即制定法律权 执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权 则一切便都完 了 了 这段论述出自这段论述出自 A 伏尔泰 伏尔泰 哲学通信哲学通信 B 孟德斯鸠 孟德斯鸠 论法的精神论法的精神 C 卢梭 卢梭 社会契约论社会契约论 D 卢梭 卢梭 论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础 B 材料反映的是如果一个人或机关行使三种权力材料反映的是如果一个人或机关行使三种权力 则一切全完了则一切全完了 这体现这体现 了反对权力集中的专制独裁了反对权
6、力集中的专制独裁 表达了分权的愿望表达了分权的愿望 故故 B 项正确 项正确 6 伏尔泰在一封信中说 伏尔泰在一封信中说 启蒙运动已普遍展开 一有机会马上就会爆发 启蒙运动已普遍展开 一有机会马上就会爆发 而那一爆发将非同小可 而那一爆发将非同小可 这里的这里的 非同小可非同小可 主要表现为主要表现为 A 启蒙思想推动法国大革命的爆发 启蒙思想推动法国大革命的爆发 B 启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器 启蒙思想成为资产阶级革命的思想武器 C 提出了天赋人权和主权在民的思想 提出了天赋人权和主权在民的思想 D 人文主义思潮迅速发展为理性主义思想 人文主义思潮迅速发展为理性主义思想 B 由由 启
7、蒙运动已普遍展开启蒙运动已普遍展开 一有机会马上就会爆发一有机会马上就会爆发 可知可知 题干材料强题干材料强 调启蒙运动对世界产生的深远影响调启蒙运动对世界产生的深远影响 B 项符合要求 项符合要求 A 项包含在项包含在 B 项内 项内 C D 两项不符合设问角度 两项不符合设问角度 7 启蒙思想家们深信 启蒙必须依靠科学 科学能揭示 启蒙思想家们深信 启蒙必须依靠科学 科学能揭示 自然之光自然之光 也能 也能 点燃点燃 理性之光理性之光 引导人们从黑暗走向光明 这说明 引导人们从黑暗走向光明 这说明 A 近代科学追求王权公平 近代科学追求王权公平 B 科学技术是走向理性的唯一条件 科学技术是
8、走向理性的唯一条件 C 自然科学推动理性发展 自然科学推动理性发展 D 资本主义经济发展推动了科技的进步 资本主义经济发展推动了科技的进步 C 由由 科学能揭示科学能揭示 自然之光自然之光 也能点燃也能点燃 理性之光理性之光 引导人们从黑暗引导人们从黑暗 走向光明走向光明 可以分析出自然科学可以推动理性发展可以分析出自然科学可以推动理性发展 故选故选 C 8 文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础 对二者的共同 文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础 对二者的共同 点表述正确的是点表述正确的是 A 批判罗马天主教的愚昧统治 批判罗马天主教的愚昧统治 B 提出近代意义的民权主
9、张 提出近代意义的民权主张 C 设计了未来理想的社会制度 设计了未来理想的社会制度 D 反对禁欲 歌颂自然的人性 反对禁欲 歌颂自然的人性 D A 项仅对应文艺复兴 项仅对应文艺复兴 B C 两项仅对应启蒙运动 两者均反对禁欲两项仅对应启蒙运动 两者均反对禁欲 歌颂人性歌颂人性 D 项符合题意 项符合题意 9 个人的自觉 自主和自由是西方人文主义的内核 阅读下列材料 个人的自觉 自主和自由是西方人文主义的内核 阅读下列材料 材料一材料一 苏格拉底是一个不断思索和反思自我的雅典人苏格拉底是一个不断思索和反思自我的雅典人 总是想理解在各种总是想理解在各种 复杂关系中的人和人类事务 复杂关系中的人和
10、人类事务 他谴责那些哗众取宠不愿意追求个人人格完善他谴责那些哗众取宠不愿意追求个人人格完善 的人的人 坚持认为人需要不断思考生活的目的是什么 坚持认为人需要不断思考生活的目的是什么 没有反思的生活是不值得没有反思的生活是不值得 过的过的 他这样认为他这样认为 人有责任追求人格的完善人有责任追求人格的完善 举止光明磊落举止光明磊落 并为建设一个并为建设一个 公正的社会而努力工作 公正的社会而努力工作 美美 杰里杰里 本特利等本特利等 新全球史新全球史 材料二材料二 每一个信仰者可以说是他自己的牧师 只有坚定的信任和个人对上每一个信仰者可以说是他自己的牧师 只有坚定的信任和个人对上 帝的信仰才能让
11、一个人得救 帝的信仰才能让一个人得救 一个人必须在一个人必须在 圣经圣经 中自己研读上帝的看法 中自己研读上帝的看法 路德教导他们路德教导他们 每个人只需听从自己的良心每个人只需听从自己的良心 而不必听从任何人 一个人必而不必听从任何人 一个人必 须作为独立 单个 自由的人去争取上帝的仁慈恩典 须作为独立 单个 自由的人去争取上帝的仁慈恩典 英英 恩斯特恩斯特 贡布里希贡布里希 世界小史世界小史 材料三材料三 18 世纪有许多启蒙哲人世纪有许多启蒙哲人 但是只有一个启蒙运动 从爱丁堡到那不但是只有一个启蒙运动 从爱丁堡到那不 勒斯勒斯 从巴黎到柏林从巴黎到柏林 从波士顿到费城从波士顿到费城 文
12、化批评家 宗教怀疑者 政治改革者文化批评家 宗教怀疑者 政治改革者 形成了一个松散的 非正式的 完全没有组织的联盟 形成了一个松散的 非正式的 完全没有组织的联盟 启蒙人士统一在一个启蒙人士统一在一个 雄心勃勃的纲领之下雄心勃勃的纲领之下 尤其是自由的纲领 这里说的自由包括许多具体形式 免尤其是自由的纲领 这里说的自由包括许多具体形式 免 于专横权力 言论自由 贸易自由 发挥自己才能的自由 审美的自由于专横权力 言论自由 贸易自由 发挥自己才能的自由 审美的自由 总之总之 一个有道德的人在世界上自行其是的自由 一个有道德的人在世界上自行其是的自由 与其他启蒙哲人一样与其他启蒙哲人一样 康德认为
13、康德认为 启蒙运动就是 人要求把自己当作一个人启蒙运动就是 人要求把自己当作一个人 一个能够承担责任的人 正是这一声一个能够承担责任的人 正是这一声 明以及启蒙哲人对这一声明的同气相求明以及启蒙哲人对这一声明的同气相求 使得启蒙运动成为西方思想史上的一个使得启蒙运动成为西方思想史上的一个 重大事件 重大事件 美美 彼得彼得 盖伊盖伊 启蒙时代启蒙时代 请回答 请回答 1 据材料一 指出苏格拉底据材料一 指出苏格拉底 认识你自己认识你自己 实现 实现 个人自觉个人自觉 的做法 的做法 2 据材料二 指出据材料二 指出 每一个信仰者可以说是他自己的牧师每一个信仰者可以说是他自己的牧师 在路德的宗教
14、改在路德的宗教改 革主张中是如何体现的 革主张中是如何体现的 3 据材料三 概括启蒙运动的特征及其主要共识 综合上述材料 你认为西据材料三 概括启蒙运动的特征及其主要共识 综合上述材料 你认为西 方人文主义的核心内涵是什么 方人文主义的核心内涵是什么 解析解析 第第 1 问问 据材料一中据材料一中 是一个不断思索和反思自我的雅典人是一个不断思索和反思自我的雅典人 得出得出 不断反思自我不断反思自我 反思生活反思生活 据材料一中据材料一中 总是想理解在各种复杂关系中的人和人总是想理解在各种复杂关系中的人和人 类事务类事务 得出关注人类事务得出关注人类事务 据材料一中据材料一中 人有责任追求人格的
15、完善人有责任追求人格的完善 得出追求得出追求 个人人格完善个人人格完善 据材料一中据材料一中 为建设一个公正的社会而努力工作为建设一个公正的社会而努力工作 得出为社会公得出为社会公 正做出个人努力 第正做出个人努力 第 2 问问 据材料二中信仰得救 自主阅读据材料二中信仰得救 自主阅读 圣经圣经 研读上帝 研读上帝 的看法 听从自我的良心等方面指出其表现 第的看法 听从自我的良心等方面指出其表现 第 3 问第一小问问第一小问 据材料三围绕启据材料三围绕启 蒙运动的范围 组织纲领等方面作答 第二小问蒙运动的范围 组织纲领等方面作答 第二小问 据材料三据材料三 一个有道德的人在一个有道德的人在 世
16、界上自行其是的自由世界上自行其是的自由 得出注重个人道德与自由得出注重个人道德与自由 据材料三据材料三 人要求把自己当人要求把自己当 作一个人作一个人 一个能够承担责任的人一个能够承担责任的人 得出自视为人并承担责任 第三小问得出自视为人并承担责任 第三小问 综合综合 三则材料从对人的关怀 人类的主体地位 个人自由等方面归纳 三则材料从对人的关怀 人类的主体地位 个人自由等方面归纳 答案答案 1 做法 不断反思自我 反思生活 关注人本身做法 不断反思自我 反思生活 关注人本身 关注人类事务关注人类事务 追求个人人格完善 为社会公正做出个人努力 追求个人人格完善 为社会公正做出个人努力 2 体现 信仰得救体现 信仰得救 因信称义因信称义 自主阅读 自主阅读 圣经圣经 研读上帝的看法 听从自 研读上帝的看法 听从自 我的良心我的良心 或不从属于任何人或不从属于任何人 关注自我的独立和自由 关注自我的独立和自由 3 特征 启蒙人士众多 分布广 形成非正式联盟 有一定的纲领 特征 启蒙人士众多 分布广 形成非正式联盟 有一定的纲领 共识 注重个人道德与自由 自视为人并承担责任共识 注重个人道德
