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1、精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 2 祖父的园子 课题祖父的园子课型讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1 学会文中的 蚱 晃 等11 个会认字 会写 蝴 蚂 等14 个会写字 会读 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 等词语 通过查字典并结合 课文理解不懂的词语 2 默读课文 了解课文内容 说说园子里有什么 我 在园子里做什么 祖父 的园子有什么特别之处 3 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情和对祖父的思念 感受作者童 年生活的情趣 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学 重点 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留
2、心观察生活用 心感受生活 真实地表达自己的感情 教学 难点 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留心观察生活用 心感受生活 真实地表达自己的感情 第一课时 教学 目标 1 学会文中的 蚱 晃 等11 个会认字 会写 蝴 蚂 等14 个会写字 会读 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 圆滚滚 等词语 通过查字典和结合 课文理解不懂的词语 2 默读课文 理清文章结构 了解祖父的园子里有什么 教具 准备 课件 萧红及其作品 呼兰河传 简介 词语解释 有关图片 教学设计设计意图 导入 7 分钟 一 创设情境 激情导入 1 简介作者 出示课件 2 萧红 1911 1942 原名张廼莹 中
3、国近现代女作家 民国四大才女 之一 被誉为 20世纪 30 年代的文学 洛神 代表作 生死场 呼兰河传 2 简介 呼兰河传 出示课件 3 呼兰河传 是中国作家萧红创作的长篇小说 该作 品以萧红自己童年生活为线索 把孤独的童话故事串起 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 来 形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌 人情百 态 3 出示课件 4 谈话导入 为什么萧红对园子如此的念 念不忘呢 这个园子给童年的萧红留下了什么呢 这节 课让我们随着作者美好的回忆 一起走近萧红魂牵梦绕的 祖父的园子 感受她的童年生活 板书课题 祖父 的园子 学生齐读课题 从萧红和她的 呼 兰河传 入手 介绍萧 红短
4、短一生的文学成 就 介绍她的 呼兰河 传 激发学生读书的 兴趣 有助于学生理解 课文 感受真情 新课 教学 31 分 钟 二 初读课文 解决字词 1 学生自读课文 要求 1 大声流利地读课文 读准字音 读通句子 2 遇到自己喜欢的语句 多读几遍 2 出示课件 5 自学课文中的生字词 可以用笔在文中 圈出来 然后用合适的方法来解决生字词 3 检查学习效果 相机指导 三 再读感知 理清结构 1 学生默读课文 想想 作者是从哪些方面来介绍祖父的 园子的 是按照什么顺序将材料串接起来的 哪些地方 给你留下了深刻的印象 2 学生以小组为单位交流读后的收获 教师巡视指导 3 小组推荐一名同学汇报交流的结果
5、 其他同学做补充 4 教师总结 出示课件 6 1 1 3 自然段 写记忆中的园子 2 4 15 自然段 写跟着祖父在园子里干活 玩耍 3 16 17 自然段 写园中的一切都是活的 都是自由 的 4 18 20自然段 写在园中玩累了 可以快乐地入梦 板书 记忆中的园子 在院子里干活 玩耍 园子 里一切都是活的 自由的 玩累入梦 四 细读课文 初感园子 1 学习课文 1 3 自然段 了解 我 对园子的印象 1 指名读 自由读 2 小组交流 从这几句话中 你体会到了什么 鼓励学生多种方 法识记生字 理解词 语 为养成良好的学习 习惯打下基础 既训练学生的默 读能力 也让学生充分 地自主地读文 在读中
6、 理清文章结构 在读中 感悟文章语言的特点 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 3 全班交流 教师评议并小结 祖父的园子里昆虫丰富多彩 我 说起花园的昆虫 仿佛一个孩子在掰着手指头 给你显示她的富有 那极满 足和得意的神态跃然纸上 当然 拥有这样的花园 对于 一个孩子来说 确实是值得炫耀的 因为这是多么富有童 话般色彩的一切啊 尤其值得一提的是 作者写小昆虫 不仅着眼于它们的色彩 白 黄 红 金 绿 一应 俱全 还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察 丰 富的色彩感和形象感表现了昆虫非常可爱 祖父的园子充 满生机 热闹 美丽 明晃晃 一词 这是园子留在作者记忆中的色彩 这 色彩明亮 健
7、康 活力四射 红的红 绿的绿 这些 词语富有感情色彩 从这些词语中可以看出 我 对眼中 事物的满心喜爱 作者用富有诗意的语言 生动形象地勾勒出老榆树的高 大和不容忽视 也写出了榆树的活力 我对园子非常喜爱 难以忘怀 作者描写这么细致 说 明祖父的园子给了 我 一个美好的童年 让 我 对那 里的一切都难以忘怀 2 有感情地读这几段话 要求通过适当的语气把自己的体 会读出来 五 图片展示 欣赏园子 出示课件 7 多媒体出示 祖父的园子图片 学生用 感官来感受园子的热闹和生机勃勃 课堂小 结及拓 展延伸 2 分钟 六 课堂总结 布置作业 出示课件 10 1 这一节课 我们学习了生字词 并跟随作家萧红
8、一道欣 赏了祖父园子里的美丽风景 2 请同学们课下搜集和积累 圆滚滚 明晃晃 这类词 语 积累词语以提高 学生的语文素养 培养 学生对语文的兴趣 课堂作业新设计 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 4 一 读拼音 写汉字 春天到了 爷爷把我家院子后面的空地上的杂草b 掉 用来种菜 我用脚把 那下了种的土窝一个一个地溜平 还东一脚西一脚地xi 闹 几天后 爷爷种的菜 发芽了 我和爷爷一起 ch n 地 我往往把菜苗当做野菜g 掉 把野菜留着 爷爷浇菜 我拿着水pi o 拼尽了力气 把水往天空一扬 玩累了 我又缠着 爷爷陪我去 gu ng 街 二 照样子 写词语 例 胖乎乎 圆明白 亮笑热 三
9、小萧红为我们介绍院子里的景物时 我们可以看出她怎样的神态 答案 一 拔瞎铲割瓢逛 二 圆滚滚明晃晃白花花 亮晶晶笑嘻嘻热乎乎 三 可以看出孩子极满足和得意的神态 显示出她的富有 意思对即可 第二课时 教学 目标 1 默读课文 了解课文内容 说说 我 在园子里做什么 祖父的园子有什 么特别之处 体会出 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情和对祖父的 思念 感受作者童年生活的情趣 2 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教具 准备 课件 教学设计设计意图 导入 2 分钟 一 复习检查 导入新课 1 检查 指名学生朗读课文1 3 自然段 2 谈话导入新课 出示课件 2 上节课我
10、们学习了 课文的 1 3 自然段 了解了祖父的园子里有什么 感受到祖父的园子的热闹 生机勃勃 以及作者对园 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 5 子的满心喜爱之情 这节课 我们将继续跟随作家萧 红走进祖父的园子 去感受一下 我 在祖父的园子 里的童年生活的快乐 板书 热闹生机勃勃满 心喜爱 新课 教学 34 分钟 二 细读品味 体会文意 一 走进 园子 感受童趣 1 在祖父的园子里 有一位小女孩 她顽皮可爱 读 文章 4 15自然段 标出她做了哪些趣事 认真体会 2 小组交流 小组长根据交流情况做好记录 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师评价 相 机引导 1 讲解 我 和祖父种小白菜
11、 出示课件3 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平 东 一脚西一脚地瞎闹 有时不但没有把菜种盖上 反 而把它踢飞了 这些描写准确地表现了种小白菜给 我 带来的乐趣 指导朗读 读出 我 的调皮 2 讲解 我 帮祖父铲地 出示课件4 我 是怎样铲地的 用锄头乱钩一阵 往往把 谷穗当作野草割掉 把狗尾草当谷穗留着 指导朗读 表现出铲地给 我 带来的乐趣 3 讲解 我 在园子里的玩耍 出示课件5 从这段话中你感受到什么 感受到作者和大多数 孩子一样活泼好动 做事不专一 感受到园子里的植 物和动物给 我 带来极大的快乐 指导朗读 读出 我 的活泼好动 4 讲解 我 帮祖父浇水 出示课件6 同样是浇水 我
12、和祖父有什么不同 祖父是 往菜上浇 我 是拿着水瓢 拼尽了力气 把水往 天空一扬 想象一下 小萧红大喊着 下雨啰 下雨啰 的神 情是怎样的 激动地 欢快地 开心地 天真烂漫 教学中 抓住重点 句段 采用质疑提问 感情朗读 想象说话等 教学方式 为学生提供 了思考和自由发挥的 空间 还能更好地让学 生体验和感受文中的 场景和意境 并把语言 的训练真正落到实处 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 6 地 3 指导朗读 边读边想象 我 的动作 神情 在读中表现出 我 的激动 欢快 开心 天真烂漫 读出作者的快乐和顽皮 板书 快乐和顽皮 二 走近祖父 感受慈爱 1 作者在园子里是那样的淘气 那样的调
13、皮 祖父是 怎样对待她的 阅读课文5 14 自然段 标出有关句 段 细读感悟 2 小组交流 小组长根据交流情况做好记录 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师评价 相 机引导以下问题 出示课件 9 1 从 慢慢 你感受到什么 感受到祖父对我 的耐心和慈爱 2 文段描写了祖父的几次笑 三次 分别是怎 样的笑 大笑起来 笑够了 还在笑 你从祖 父的笑中感受到什么 感受到祖父的慈祥 和蔼可 亲 疼爱孙女 3 分角色朗读对话 体会文章表达的情感 4 在祖父的园子中 我 爱胡闹 祖父从来不恼 正是有了祖父的慈爱 在他宽容 耐心 呵护下 我 才可以纵情地在园子中嬉戏 这座园子在 我 的眼 中 在 我 心
14、里又是怎么样的呢 这是一座乐园 更是一座爱园 5 教师小结 出示课件 10 在祖父的园子 慈爱的 祖父让 我 自由快乐 对 我 倾注了爱心和耐心 给了 我 心灵的自由 祖父的爱放飞了 我 孩子 的天性 在他暖融融的爱的包围下 才有了 我 的 自由 快乐而又幸福的童年 三 走进景物 感受童年生活的自由自在 1 自由读课文 16 17自然段 看看能了解到什么 感受到什么 2 小组交流 小组长根据交流情况做好记录 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 7 3 小组派代表做汇报发言 全班交流 教师评价 相 机引导以下问题 出示课件 11 太阳在园子里是特别大的 好像站在对面的 土墙都会回答似的 1 太
15、阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得 蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出 来 一句运用了什么修辞手法 有何表达效果 运 用了夸张和排比的修辞手法 突出了太阳光之强 富 有童趣 2 太阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得 蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出 来 一句的意思是什么 天气非常晴朗 一切都 是光明的 3 从 拍一拍手 仿佛大树都会发出声响 叫一 两声 好像站在对面的土墙都会回答似的 一句中 你感受到什么 祖父的园子里充满活力 4 你从这段话感受到什么 祖父的园子里充满 光明 健康 漂亮 充满活力 出示课件 13 花开了 太阳也不知道 1 花开了 都是自由的 运用了什
16、么样 的修辞手法 拟人 排比的修辞手法 形象地表 现了什么 园子里所有的事物都是勃勃生机和美丽 无比的 出示课件 16 2 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么 样 就怎么样 都是自由的 一句在这段话中起什 么作用 承上启下 表现了什么 表现了作者 对自由自在 无忧无虑生活的向往和热爱 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 8 3 这段话主要描写了什么 描写倭瓜上架上房 黄瓜开花结瓜 玉米生长和蝴蝶飞舞自由自在 无拘 无束 寄托了作者什么样的思想感情 作者把自 己自由快乐的心情寄托在它们身上 通过拟人化的描 写 表现自己自由快乐的童年生活 4 互相交流 祖父的园子有什么特别之处 在 祖父的园子里 就连动物和植物都是自由的 无拘无 束的 5 教师小结 这些富有孩子气的语言 同样富有 诗情画意 把世界在孩子心里的样子描绘出来了 在 她的心中 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶都是有灵性的 都是做得了自己的主的 是自由快乐的 不受约束的 由着自己的性子生长的 它们的事情 人不去干涉 太阳也不过问 这样的感受 当然与作者的自由快乐 是分不开的 用自由而富有灵性的心感知到的事物 才会如此无拘无束 4 指导
