《2019年部编版语文九年级下册优质教案(第一单元)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年部编版语文九年级下册优质教案(第一单元)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 年部编版语文 九年级下册优质教案 第一单元 2019 年 3 月 1 第 1 课祖国啊我亲爱的祖国 教学目标 1 了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点 2 理解诗中的艺术形象 领会诗歌蕴含的深沉情感 培养学生解读诗歌的能力 3 培养学生热爱祖国 献身祖国的精神 教学重点 诵读并理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感 教学难点 探究诗中抒情主人公 我 的具体内涵 准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程 教学课时 1 课时 教学方法 诵读教学法 教学过程 一 创设情境 20 世纪 70年代末 面对刚刚经历 伤痛满身的祖国 舒婷创作了 祖国啊 我亲爱的祖国 一诗 她以充满激情的咏唱 表达
2、了自己与祖国命运 息息相关 为之悲 为之喜 为之蓬勃奋飞的情感 今天 我们就一起走进 祖 国啊 我亲爱的祖国 去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感 二 诗人简介 舒婷 原名龚佩瑜 我国当代著名的女诗人 著有诗集 双桅船 会唱歌 的鸢尾花 散文集 心烟 三 整体感知 1 学生默读 疏解字词 初步感知诗意 注意下列词语的音 干瘪 bi 驳船 b 蜗行 w 胚芽 p i 迷惘 w ng 隧洞 su 绯红 f i 淤滩 y 纤绳 qi n 2 2 学生自由诵读 体会诗句节拍 重音 3 学生有感情诵读全诗 四 合作探究 具体研习 落实重点 突破难点 阅读第一节 思考 1 第一诗节中 诗人创造了几个意象
3、分别是什么 它们蕴含了哪些社会内 容 表达了怎样的思想感情 明确 诗人创造了 破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 等五个意象 这些意象说明祖国长期以来处于贫穷落后的状态 象征了祖国落后的经济文化和多年蒙受的苦难 同时也展现了在灾难中艰难挣扎 缓慢前行的祖国的形象 深沉而悲痛 应该以 沉重 缓慢 低沉 的语调朗读 阅读第二节 思考 2 第二诗节中所表现的情感是单一的吗 明确 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望 3 哪一句写希望 明确 是飞天袖间千百年未落到地面的花朵 飞天 比喻人民心中渺茫 难以 落实而又从未消失的对幸福未来的希望 这节诗为全诗情感的转折点
4、起到了承上启下的作用 阅读第三节 思考 4 第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化 诗人是用哪些意象表达这种感情 的 明确 第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋 诗人用的意象有 簇 新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 新刷出的雪白的起跑线 绯红的 黎明 等 这显示出祖国摆脱束缚 蒸蒸日上的状态 5 联系时代背景 找出诗人感情变化的原因 明确 当时 四人帮 被粉碎 古老的中国从迷梦中苏醒 从苦难中奋起 共产 党领导下的向 四个现代化 进军的伟大斗争 正在逐步实现世世代代的人们梦 寐以求的希望和理想 诗人为此兴奋不已 感情由低沉叹息转向亢奋热烈 读出欣喜 高亢 热情洋溢 激情喷薄 阅读第四节
5、 思考 6 本节写了哪些内容 用自己的话概括 3 明确 诗人再次强调了 我 与祖国唇齿相依 不可分割的关系 读得坚定 有力 不容置疑 给人高亢激昂的感觉 7 教师引导学生归纳概括各诗节的大意 明确 第一节 回溯祖国数百年的贫困 落后的历史 第二节 写人民的痛苦和希望 第三节 描绘处于历史转折时期的祖国形象 第四节 强调 我 与祖国不可分割的关系 五 理解主旨 1 经历了 文革 之苦的诗人 在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情 点拨 诗人抒发了与祖国血肉相连 荣辱与共的感情 表达了强烈的爱国之情和 历史责任感 2 这首诗是以第一人称写的 诗中的 我 仅指作者一个人吗 我 与祖国是 一种什么关系 点拨
6、 祖国啊 我亲爱的祖国 以第一人称写成 这个 我 代表着与共和国 有着共同命运的一代人 面临新的历史机遇 他们将承担起振兴中华的历史责任 我 的形象 是熔铸在祖国的大形象里的 3 每节诗末的 祖国啊 所抒发的感情是否一样 从中可以看出诗人的情感有何 变化 为何有这样的变化 点拨 四句 祖国啊 所抒发的情感并不一样 第一句抒发了诗人难以言状的悲 哀之情 第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望 第三句是诗人看到祖国黎明 到来时的欣喜之情 第四句表现了诗人愿把自己的一切献给祖国 4 学生熟读 背诵全诗 六 课堂小结 同学们 从中生活过来 有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出 祖国命运与个人命运不可分割
7、的紧密关系 面对凝聚着灾难和获得新生的祖国 自然地产生出一种为个人不幸而悲伤 为祖国不幸而忧虑 同时又有对个人与祖 国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感 祖国啊 我亲爱的祖国 就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章 热爱祖国 歌颂祖国 不仅是文学永 恒的主题 更是民族振兴的精彩传唱 我们有理由 有信心唱得更响 更亮 4 第 2 课梅岭三章 教学目标 1 通过学习这三首诗 体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气 2 学习作者写诗的意境 理解诗的凝炼 含蓄的语言以及多种修辞手法 3 提高学生的文章构思技巧 学习构思新颖 想象奇特的写作特点 教学重点 1 体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然
8、正气 2 理解诗的凝炼 含蓄的语言以及多种修辞手法 教学难点 学习这三首诗构思新颖 想象奇特的写作特点 提高自己的写作水平 教学课时 2 课时 教学方法 诵读法 比较法 教学过程 第一课时 一 预习检查 1 查字典 读准下列加点字的音 旌旗 j ng 悬 xu n 当纸钱 d ng 应有涯 y 遍种 zh ng 即为家 w i 2 熟读这三首诗 思考自读提示及课后练习 二 导入新课 1934年 10月 江西中央苏区的主力红军出发长征 那时 陈毅同志身负 重伤 被留在江西担负军事指挥 并主持政府工作 1935年春 陈毅同志率部 在敌人重点围攻下从中央苏区突围 转移到赣南地区进行游击战争 坚持了将
9、 近三个年头 这三年游击战争 是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶 段 1936 年冬天 陈毅同志在梅山被敌人包围 陈毅同志带着伤病伏在密密 5 的草丛中 20 多天 考虑到难以脱身 便写了三首诗藏在衣袋里 不久 敌人一 无所获 便悻悻解围而去 今天 我们学习的 梅岭三章 便是陈毅同志当时写的 绝命诗 三 课文分析 1 朗读这三首诗 教师范读 学生朗读 齐读 读出气势 读出感情 直至熟练 背诵 亦可模仿课文录音朗读 明确 第一首诗的前两句用倒接法 照理说诗意顺序应是先写革命事业的开创自然 是备极艰难 总要付出巨大的代价 再谈如今自己面临即将来到的牺牲的心情 但做诗要是顺着这个意思去写 就
10、显得太平实 诗人把 断头今日意如何 一提 前 把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了读者面前 给整个组诗造成了一 种苍茫悲壮的基调 对读者来说 则能产生一种凝精聚神 急欲一读的强烈效果 而更重要的是 这个开头对整个组诗起到了大气包举 笼照全篇的作用 所以这 是一个发端突兀 豪气凌云的极好的起句 后两句以 此去泉台招旧部 旌旗十 万斩阎罗 作结 是对前面自问式起句的呼应 也可以说是自答之词 但这里丝 毫没有议论式的叙说 而是以一种奇特的悬想 形象地表明了陈毅对革命事业无 限忠诚 至死不渝的心迹 即使化作鬼魂 也要在九泉之下带领雄兵十万 将反 动的统治者彻底埋葬 这个结句使人拍案叫绝 具有极大的艺
11、术感染力 一个视 死如归 正气凛然的共产党人的光辉形象 昂然挺立在读者的面前 第二首是抒写壮志未酬 死难瞑目的情怀 以及对战友满怀激情的鼓励 此 头须向国门悬 句 化用春秋时期吴越争霸中伍子胥的故事 使人产生一种强烈 的悲壮之感 接下来两句文气渐缓 结句 捷报飞来当纸钱 尤为精绝 不仅与 上首诗紧密呼应 而且从这一出人意表的想象中 透露着一个共产主义战士在临 危之际 对革命事业仍然充满乐观主义的坚定信念 宋人陆游的绝笔诗 死去 元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 如以此与 陈毅的这首诗相比 则陆游虽对国家的统一表示坚信不移 但细味诗意却悲而不 壮 陈诗则于抑扬跌宕中尤显
12、其悲壮 感人至深 第三首表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念 陈 毅早年投身革命 从此就成了共产主义事业的马前卒 在敌人的枪林弹雨中英勇 6 奋进 义无反顾 艰苦的斗争生活锤炼出坚定的革命意志 从战友们前仆后继的 斗争精神中看到了胜利的曙光 血雨腥风应有涯 反动派对人民的血腥屠杀 总有一天要结束 人民终究会得到解放 光明的社会总归会到来 共产主义的理 想必定会实现 为了革命的胜利 个人的生命又算得了什么 取义成仁今日事 人间遍种自由花 就是对第一首自问式起句的最后回答 这是何等博大的胸怀 何等壮烈的气概 2 请一个学生读小序 谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用 讨论
13、并归纳 小序告诉我们这三首诗写作的时间 地点 缘由和写作背景 使 我们更好地理解诗人的革命情怀 及诗人诗以明志的行为 表现了作者革命到 底的决心 3 这三首诗各着重写什么 表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神 第一章 内容概括 身在必死险境 回顾艰难创业的征战途程 此生不见革命胜利 死 后必要招集旧部英魂 继续战斗 思想情感 表现的革命精神 表现了生死不渝 誓与反动统治血战到底的革命精 神 第二章 内容概括 征战 大业未成 诗人死不瞑目 勉励幸存者努力作战 以胜利 报告慰死者 思想情感 表现了关心国家命运 切盼人民解放的革命精神 第三章 内容概括 诗人投身革命 以革命为家 预言反动派必将失
14、败 自由之花必将盛 开 思想情感 表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神 第二课时 一 复习巩固 二 教授新课 读课文 回答下列问题 7 1 提问 第一首诗写作上有什么特色 讨论并归纳 首句用设问 总领全篇 回首平生 豪情无限 身经百战 部下多 有牺牲 后两句生发奇特的想象 如果我今日牺牲必去阴间召集旧部 率十万精 兵新杀阎王 这里的阎罗 影射反动的首颌 一个 斩 字 沉着痛快 笔力 千钧 2 提问 第二首诗写作上有什么特色 讨论并归纳 回首南国革命战争已进行了十个年头 仍未成功我死不瞑目 面 对断头的今日 叮咛后死者 奋勇杀敌 频传捷报 烽烟 是古代边境有敌 人入侵时在高台上点燃狼
15、烟作报警用 这里借代战争 此头须向国门悬 是 汪精卫 狱中杂感 的原句 煤山云树总凄凉 荆棘铜驼几变迁 行去已无干净土 化来徒唤奈何天 瞻鸟不尽林宗很 赋鹏知伤贾傅年 一死心期殊未了 此头须向国门悬 头是国门 用春秋吴将伍子前服悬东门典故 意为死不瞑目 据城门高处以观天 下大势 捷报飞来当纸钱 令人想起南宋陆游的 示儿 死去原知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 飞来 轻快 欢欣 联翩而至 纸钱祭死者 带有民族特色 时代色彩 捷 报当纸钱 活脱出将军之口 妙语天成 壮而不悲 3 提问 第三首诗写作上有什么特色 讨论并归纳 投身革命 革命就是我的家 血雨腥风 借喻反动当局对革
16、命 人民的屠杀和镇压 应有涯 是作者的诅咒 也是预言 取义成仁 是引 用典故 论语 杀身以成仁 孟子 舍生而取义 自由花 借喻革命 成功 大众解放的美好前景 4 提问 这三首诗语言上有什么特色 讨论并归纳 1 用词准确 形象 8 如 此去泉台招旧部 用 招 旗帜鲜明 有声势 有感召力 用 收 有动作无声势 比较平淡 用 率 不包括招集过程 显得突然 用 集 意与招略同 但旧属厌声 不含七律格律 续作平声也不如 招 字响亮 如 旌族十万斩阎罗 用 斩 力度强 速度快 果断干脆 有居蒿临下的 气势 声调也猛烈高亢 用 杀 褒贬不分 用 伐 用力太过 用打 与诗意不合 如 捷报飞当纸钱 用 飞 轻快 欢欣 联翩而至 富于生 命力和感情色彩 用 飘 太缓慢 令人不耐烦 用 传 无形象感 用 交 破坏诗的意境 2 借助想象和幻想 如 此去泉台招旧部 旌旗十万轨阎罗 借助迷信说法 抒写情怀 反映生活 表达理想 可不排斥天国地获等虚幻境地和牛鬼蛇神之类的怪异现象 下泉台 招旧部 斩阎罗 比直接说一定要革命到底的好处在于 一 直观性 它将抽 象的观念化作具体形象 使人感到鲜明生
