《「精选」2019-2020学年道德与法治一年级下册全册教案-精选文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《「精选」2019-2020学年道德与法治一年级下册全册教案-精选文档.pdf（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 2017 年春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元我的好习惯 1 我们爱整洁 教学 内容 我们爱整洁 教学 目标 1 教育学生初步懂得什么叫整洁 人和环境为什么要整洁 2 培养学生爱整洁的良好习惯 教学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁 培养学生爱整洁的良好习惯 教具 学具 PPT 手帕 书包 文具盒 书本等若干件 干净与不干净的 脸 盆若干 教学过程 一 导入新课 师 同学们已经是小学生了 很多事情已不需要爸爸妈妈 帮助了 能告诉大家 你每天起床后都做了些什么吗 穿衣 扣 扣子 穿鞋 系带子 很多同学都非常能干 学会料理自己的事了 那你会整理 房
2、间 打扫教室卫生 并保持它们的整齐清洁吗 今天 我们就来 学习 我们爱清洁 看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁 二 学习新课 1 在家爱整洁 出示课件 领会 整洁 的含义 出示 这块手帕干净吗 这一块呢 这个书包不仅外面 脏 再看里面的书本放得怎样 我们说 这个书包不干净 不整洁 投影片 这个小朋友的家干净又整齐 我们说 他的家 很整洁 了解 按时 的含义 你们知道清晨大约是指什么时候 天刚亮 你每天几点钟起床 是谁叫醒你的 每天都在这个固 定的时间起床 就叫按时起床 按时 是一种良好的习惯 提问 起床后 你做些什么事 怎样做的 讲述 我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的 你们看 同学穿的衣
3、服多整齐 同学的手 脸洗得真干净 二次设计 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 的头发 小辫 梳得真整齐 他们真整洁 除了个人卫生做得好 你房间里的被子谁叠 枕头 床 单谁铺 谁掸 桌子谁来抹 我们应当自己的事自己做 看投影 片或录像片 指定学生复述自己平时的做法 突出 叠 铺 掸 抹 表现 四四方方 平平展展 一尘不染 2 在学校爱整洁 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法 清扫教室的步骤是怎样的 为什么要先开窗户 再洒水 擦黑板 扫地 抹桌椅 不这样做会怎样 步骤颠倒又会怎样 为什么 老师为什么要夸奖我们 是怎样夸的 3 身心健康与环境整洁 1 为什么生活在干净 整齐的环境里才
4、会真开心 2 怎样才能长久保持这样的美好环境 指定学生上台 表演 操作 3 小结全课学习内容 三 反馈检测 1 游戏 比赛穿衣 系鞋带 请四位同学脱掉外衣 解开鞋带 看 谁最先穿好衣服 系好鞋带 2 思考题 说一说怎样才算整洁 你做得怎样 板书设计 1 我们爱整洁 按时起床 穿衣 洗漱 在家里整理房间 叠 铺 掸 抹 打扫教室卫生 开窗 洒水 擦黑板 扫地 抹桌椅 在学校 保护校园环境 不乱丢 不践踏 课后反思 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 2 我们有精神 教学 内容 我们有精神 教学 目标 1 教育学生初步懂得什么叫精神 人为什么要有精神 2 培养学生保持良好精神的习惯 教学 重
5、难点 在平时生活中如何做才算精神 教具 学具 视频 PPT 图片 音乐等若干件 教学过程 一 导入新课 1 播放国旗班升旗的视频 引导学生观看他们的仪态 并请 同学站起来模仿 2 PPT展示课本第七面主题图 让学生回忆一下 还有哪些样 子也精神 3 出示几张小动物行为的对比图 让同学们比一比谁最精神 二 学习新课 1 解释精神的含义 2 强调一下 为什么要有精神才好 3 怎么样才能每天都有精神 4 小组比赛 展示小组的精神劲 三 反馈练习 1 游戏 比比谁最精神 2 小组讨论互评 如何才能更精神 四 作业 将好的精神运用到日常生活中 二次设计 板书设计 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 4
6、 课后反思 3 我不拖拉 教学 内容 我不拖拉 教学 目标 1 通过指导学生做事不拖拉 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始 培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 2 教育学生学会有计划 抓紧时间来学习和生活 初步养成良好的 生活 学习习惯 3 使学生了解无论在学校和家里 都要作到学习时就要认认真 真地学习 娱乐时就要痛痛快快地玩耍 学会抓紧时间的常识和技能 4 通过讨论 体验和向他人学习等活动 使学生了解做事拖拉 的危害 抓紧时间的快乐 学会珍惜时间 教学 重难点 通过讨论 体验和向他人学习等活动 使学生了解做事拖拉的危害 抓紧时间的快乐 学会珍惜时间 教具 学具 课件 教学过程 第一
7、课时 活动 一 情境导入 1 播放课件 出示一个没有着色的闹钟图形 先请学生 认一认 2 电脑演示在这个时钟的不同时段 一位小朋友一天的 学习生活 并配上解说 3 学生交流讨论 你觉得这位小朋友怎 么样 21 世纪教育网版权所有 4 教师总结 二次设计 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 5 活动 二 小小故事会 1 播放课件 盼盼睡在床上 渐入梦境 他被邀请到拖 拉国参加运动会 盼盼向前冲 回头看见有人在系鞋带 2 小组讨论交流 他们是怎样参加运动会的 3 故事会 同座互听互编 也可小组坐在一起编故事 小组推荐或学生自荐上台讲故事 4 教师总结评价 活动 三 七嘴八舌话拖拉 1 播放课件
8、出示一同学未吃多少 其他同学已吃好 一同学边做作业边玩玩具 2 说一说 他们在干什么 这样做有什么后果 3 同桌或小组交流 你做事拖拉吗 结果怎样 如果不 拖拉 会有什么好处 4 教师总结 活动 四 小小讨论会 1 讨论交流 播放课件 出示 医生在抢救病人 发生 火灾 消防队赶到火灾现场 农民在农田里劳作 的图片 设想 他们如果拖拉会有什么后果 2 拓展延伸 联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉 会有什么后果 3 学生自由组合 任选其中一种职业或角色 用上道具 说一句 时间就是 板书设计 课后反思 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 6 4 不做 小马虎 教学内容不做 小马虎 教学目标1 做
9、事情有认真负责的态度 2 初步养成做事认真细致的习惯 3 知道要认真完成自己承担的任务 4 学习使用交流 讨论等方法 体验探究的过程 教 学 重 难 点 知道要认真完成自己承担的任务 初步养成做事认真细致的习惯 教具学具多媒体课件 视频 教学过程 一 故事导入 引出 小马虎 1 师 小朋友 今天老师给大家带来了一个新朋友 看看 他是谁呢 课件出示马小虎 向马小虎打个招呼吧 2 师 马小虎今天要去种树 愿意跟他一起去吗 课件 出示马小虎种树的故事情境图 3 师 仔细看图 谁来讲讲这个故事 4 师 你们认为马小虎是一个什么样的小朋友 引导学 生回答马虎 粗心等 5 师 像马小虎这样 做事不认真 粗
10、心大意 没把要做 的事情放在心上 就是马虎 怪不得他的好伙伴又给他起了另外一 个名字呢 你们知道是什么吗 因为马上虎做事情太马虎了 所以 大家都叫他小马虎 课件出示名字小马虎 二 探究活动 活动一 联系自身 捉马虎 1 找学习上的小马虎 师 小朋友 其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋 友 今天我们一起来找找吧 请大家仔细想一想 从开学到现在 你在学习上有没有像小马虎一样不认真 马马虎虎的 教师引导 学生找马虎 21 世纪教育网版权所有 师 我们先来做小老师 给别人找找作业上的小马虎吧 学 生批拼音作业 找出错误的地方 上台来请同学订正 师 请作业正确的学生举手 你是怎么做的呢 说说怎样才
11、 能做到不马虎 二次设计 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 7 师 请打开你们的语文 数学作业本 找一找自己作业本上 的小马虎 把学生分成四人小组交流 大家互相提个醒 以后改 正这些马虎的小毛病 师 刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛 病 老师这里收集了一些小朋友平时的作业 请小朋友们仔细看 你能捉出其中的马虎吗 课件出示学生错误作业 学生找马虎 作业本上的错误都是我们马虎造成的 我们以后做作业可不能再马 虎了 一定要认真检查呀 师 马虎这个小毛病有时很狡猾 有时候要别人提醒或要用 时才会发现呢 仔细想一想 从开学到现在 你有没有忘记过做值 日 忘带过小黄帽 有没有忘了带文具来
12、上学 教师总结 小朋友的眼睛真亮 能再现这么多学习上的马虎 学习上有了小马虎 会影响我们的成绩 我们不知不觉还会养成马 虎的坏毛病 以后我们可不能马虎呀 2 找生活中的小马虎 师 小马虎不仅来到我们学校 有时还会跟着我们小朋友一 起来到家里 再仔细想一想 在家里 你像小马虎一样做过马虎的 事吗 师 你能找出他们马虎的表现吗 这样有什么不好 课件 出示情景图片 引导学生说出自己在生活中的马虎事 教师总结 看来 我们生活中的小马虎还真不少呢 以后 可得细心点 做一个生活中的有心人呀 活动二 榜样导行 克马虎 1 师 一次次小小的马虎不但影响了我们的学习 还影响 了我们的生活 同学们 你们愿意和马虎
13、做朋友吗 要不要做小马 虎 2 师 刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎 那我们 怎样才能克服马虎呢 你们有没有好办法 引导学生说出认真 不粗心 3 师 小朋友们都不喜欢和马虎做朋友 都想做个细心的 小朋友 老师真为你们感到高兴 其实啊 在我们身边就有好多做 事认真的小朋友 课件出示做事认真的小朋友的照片 请你为细 心的小朋友带上小红花 并说一句表扬他 她 的话 活动三 游戏考验 练认真 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 8 1 师 小朋友 嘴上说说做事不马虎是很容易的 但真的 要改掉马虎这个小毛病却很难 下面我们来做个游戏 传悄悄话 老师要考考你们 看你们是不是真的做到不马虎了 学生分组
14、玩 游戏 2 师 老师想知道你们说了什么悄悄话 其他组的小朋友 也想知道 请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话 3 师 小朋友们想想 什么原因使我们游戏失败了呢 引 导学生说出不仔细 不认真 4 师 请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏 5 师 做游戏时 听的时候一定要认真地听 还要记住 说的时候要说清楚 还想再玩一次吗 有没有信心胜利 希望大家 能向胜利的小组学习 做到 听仔细 说清楚 相信你们也会成 功 再玩说悄悄话的游戏 三 总结收获 感悟提升 师 小朋友们 马虎的危害可真不小啊 马小虎找到了做事不 马虎的秘诀 他编了首儿歌送给我们 提醒小朋友以后做事可千万 不能再马虎了 大家一起跟
15、老师读一读吧 教师出示儿歌 小朋 友们听分明 马虎危害可不轻 做的事情放心上 认真仔细不分神 做完记得要检查 才能做到不马虎 从小养成好习惯 长大干啥啥 都行 四 拓展延伸 指导生活 巩固好习惯 1 师 小朋友 刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很 难了 要想养成不马虎的好习惯那就更难了 如果小马虎再跑出来 找我们做朋友 你们还会理他吗 板书设计 课后反思 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 9 5 风儿吹呀吹 教学内容风儿吹呀吹 教学目标1 通过感受风 了解风的特点 初步知道风产生于空气的流动 2 观察与风有关的一些生活现象 了解并体会风在生活中的作用及人们 对风的利用 3 观察与风有关
16、的一些生活现象 体验风吹动的感觉 教 学 重 难 点 1 感受风的特点 知道风产生于空气的流动 2 了解风在生活中的作用 教具学具有关大自然中的 风 的课件 五个装满水的杯子 乒乓球等 教学过程 一 游戏导入 引入主题 吹羽毛 1 师 小朋友 我们一起做个游戏好吗 大家看 这是什么 羽毛 对 这是一根羽毛 老师想请两们同学来比赛 看看谁能 使羽毛在空中待的最长 让羽 毛最晚掉下来 这节课我们一起学习 风儿吹呀吹 板书课题 生齐读课 题 二 感受风 发现风 1 师 风娃娃天天和我们在一起 但风娃娃可喜欢捉迷藏了 粗心大意的小朋友看不见风娃娃 细心肯动脑筋的小朋友就可以找 到它 小朋友 你们能找到风娃娃吗 能 2 出示课件 P30 31 图 师 老师看见风娃娃把河水吹皱了 风就躲在河水里 我找到 风娃娃了 就在旁边画颗 小朋友 你们也能像老师这样的到风 娃娃吗 能 好 请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧 学生在四人小组风娃娃 边找边说风娃娃藏在哪里 集体交流 指名学生说 3 师 小朋友们观察得真仔细 你们还能在教室里 校园里 生活中找到风吗 学生汇报 师 小朋友们真了不起 风姑娘决定带我们
