《「精选」2019-2020学年人教版小学英语下册五年级Unit5(一)精品教案-精选文档.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《「精选」2019-2020学年人教版小学英语下册五年级Unit5(一)精品教案-精选文档.pdf（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 1 Unit 5 Whose dog is it Part A 教学导航 教学内容第一课时Let s learn Look say and complete 第二课时Let s try Let s talk 第三课时Let s spell 教学目标 知识目标 1 能听 说 读 写 mine yours等重点词汇 并能正确理解并运用 名词性物主代词 2 能运用句型就物品归属的问题进行问答 如 Whose is this are those It s They are 3 掌握字母组合 ng nk 的发音规律 能力目标 能在实际情境中灵活运用名词性物主代词 情
2、感目标 培养学生能积极主动参加校内活动 热爱生活 乐观向上的情感 教学重点1 掌握 Part A重点词汇 如 mine yours his等名词性物主代词 2 掌握 Part A重点句型 如 Whose is this are those It s They are 3 掌握名词性物主代词的用法 教学难点区别 应用形容词性物主代词和名词性物主代词 教学准备磁带 录音机 多媒体 画纸 画笔等 课时安排3 课时 教学过程 第一课时 教学过程批注 一 Warm up Revision 1 抢读单词 教师写出形容词性物主代词 让学生抢读 2 找主人 教师搜集几位学生的文具用品 如 文具盒 教师拿起女生
3、S1 的物品 指着男生 S2 问 Is this his pencil box 学生答 No it isn t It s her pencil box 学生指着女生S1 抢读单词 找 主人让学生回顾 复习形容词性物 主代词 为新课 讲授打下基础 二 Presentation Practice 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 2 1 学习 Main scene 1 教师出示挂图 请学生思考 Whose dog is this Whose painting is it Whose rabbits are these What are the rabbits doing 2 师生对话 T Wh
4、ere are they Ss They are in a park T Whose dog is this Ss Chen Jie T Yes It is Chen Jie s dog It s hers 教师说这句话时加重语气以引起学生注 意 有意识地让学生进行模仿 Whose rabbits are these Ss They are Wu Yifan s rabbits They are his T What are they doing Ss They are playing with each other 3 听录音 学生跟读 2 学习 Let s learn 1 Dog show
5、 教师展示课前准备好的小狗图片 如 教师展示Mike 的德国牧羊犬 T Whose dog is it Ss It s Mike s dog T Yes It s his dog It s his 强调几遍 his 并板书 教师以此种方法教授hers theirs mine ours yours 2 教师讲解 区别名词性物主代词和形容词性物主代词 名词性物主代词 形容词性物主代词 名词 3 听录音 学生模仿跟读 4 Activity 教师将收集的同学们的文具用品摆放在讲台上 教师拿起其中一件物品 问一位学生 如 T Whose pencil box is this S1 It s Zhang
6、Wei s pencil box It s his pencil box The pencil box is his T Whose pen is this S2 It s my pen The pen is mine 5 巩固练习 完成表格 通过Main scene学习 了解 本单元知识点 通过 Dog show 让学生去了解名 词性物主代词更 加的生动形象 更易于教与学 通过活动让学 生对所学知识进 行操练以做到语 言的正确输出 通过绘制表格 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 3 主格宾格形容词性物 主代词 名词性物主 代词 I my us you yours him her it i
7、ts them 6 师生共同核对答案 并总结记忆方法 名词性物主代词一般都是由形容词性物主代词后直接加s 构成 以字母 s结尾就不要再加s my mine 除外 3 学习 Look say and complete 1 完成练习 2 教师讲解句型 Whose is this are those It s They re 名词性物主代词 3 学生根据句型创编对话 并两人一组进行对话练习 4 实物汇报表演 教师给予评价 4 小结 Key words his hers theirs ours mine Zoom s Key sentences It s your dog The dog is you
8、rs Whose book is that It s Amy s book The book is hers 让学生对知识系 统化 更方便学 生记忆 作业 设计 1 听录音 跟读并背单词 2 完成相关练习 3 绘制人称代词表格 4 预习下一课 板 书 设计 Unit 5 Part A 第一课时 my mine your yours our ours his his her hers its its their theirs Whose book is that It s her book The book is hers 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 4 第二课时 教学过程批注 一 W
9、arm up Revision 1 Words dictation 对上节课重点单词进行听写 2 Free talk T Whose is it 教师随手拿起一位学生的物品 Ss It s Zhang Wei s T Whose is this Ss It s Lily s Free talk 既复 习上节课所学句 型 又涉及到新 课内容 起到承 上启下的作用 二 Presentation Practice 1 学习 Let s try 1 Free talk 教师用 PPT 一一展示图片 T We can see three pictures What can you see in the
10、first picture Ss A blue sea T Yeah And the second Ss The sun goes down T Yes And the last one Ss A forest park T Yes You are so clever OK which one do you like best Ss The first one The second one T OK I like the second one best It s very beautiful But now the question is Which one is John s Next li
11、sten to the tape and tick the right answer 2 听录音 选出正确答案 3 逐句播放并复述 4 给学生几分钟时间讨论最喜欢哪一幅画以及原因 2 学习 Let s talk 1 带学生参观学校的美术展作品 要求学生用英语讨论交流这些画是谁 画的 通过 Free talk 让学生学会观察 图片 在听力开 始前对听力内容 有 个 大 概 的 设 想 降低听力难 度 学生参观美术展 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 5 2 讨论结束 教师引导学生回到课文 Mike 的学校也举行了美术展 让我们一起去看看吧 教师将课本第 48 页 Let s talk 挂图呈
12、现在 PPT上 学生讨论画中内容 3 学生听录音 回答问题 Whose is that yellow picture Which is Zhang Peng s picture Which is Yifan s picture Which one do you like best Why 4 师生共同核对答案 5 教师讲解课文 a 名词性物主代词b 名词所有格 名词性物主代词相当于名词所有格 6 听录音 模仿跟读 分组背诵课文 7 Role play 请 2 3 组学生进行角色扮演 师生评价 8 Let s chant 师生共同完成 I my mine I my mine We our our
13、s We our ours You your yours You your yours He his his He his his 9 Ask and find out 教师要求两人一组 将物品放于桌上 两人利用句型进行对话 句型 Whose is this are these It s They are 名词性物主代词 名词所有格 10 汇报表演 3 小结 Key words picture beautiful mine ours his Key sentences Whose is it It s Whose are these They are 作品调动了学生 课堂气氛 同时 也有助于教
14、师很 好的引入新课 通过学生回答问 题的情况了解这 篇文章对学生的 难易程度 教师 着力讲解 Let s chant 部 分简单 重在师 生共同参与 让 学生在创作的过 程中体会快乐 掌握知识 汇报表演培养 学生互助合作的 精神 作业设 计 1 听录音 背诵课文 2 利用句型创编对话 3 完成相关练习 4 预习下一课 板 书 设计 Unit 5 Part A 第二课时 my mine our ours his his Whose is it It s Whose are these They are 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 6 第三课时 教学过程批注 一 Warm up Revi
15、sion 1 Recite the text 学生背诵 Let s talk 2 出示单词卡片 学生认读单词卡片 复习巩固已学 内容 二 Presentation Practice 1 学习 Let s spell 1 教师出示单词卡片 学生认读 并利用该单词造句 2 播放录音 学生跟读 3 教师讲解 ng nk 字母组合的读音规则 4 学生学唱 chant部分 5 学生认读 Read write and listen 中的词汇 并听录音 完成练习 6 判断下列发音是否相同 相同写 T 不同写 F link sink tank bring building exciting long ink
16、7 Look listen and write eat Zoom is eating 让学生观察动词 eat有什么变化 教师简单说明动词的现在分词 一般情况 在动词词尾直接加ing 而 现在进行时表示说话时或现阶段正在或一直进行或发生的动作 其构成 be v ing 教师指导学生完成练习 教师板书 eat eating Zoom is eating jump jumping John is jumping drink drinking Zip is drinking sing singing Sarah is singing 8 写出下列动词的 ing 形式 read keep talk do clean pick 通过练习检查 学生对ng nk 字 母组合发音规律 的掌握情况 同 时又起到巩固作 用 通过教师的初 步讲解 让学生 对现在分词 现 在进行时有个大 概了解 为新课 的 学 习 奠 定 基 础 精品资料值得拥有 精选文档可编辑修改 7 2 小结 ng long sing ring young song nk think ink trunk pink bank eat eat
