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1、江苏省连云港市灌云县四队中学高中语文 长江三峡学案（2） 新人教版必修3年 级高一学 科语文执笔人审核人编 号003授课时间班 级姓 名课 题长江三峡（2）【导学过程】1、学习第二部分思考：作者是怎样描写瞿塘峡的奇异景色的1、2、3、 2、学习第三部分 提问：作者是用什么修辞写巫峡的秀美？引用了哪些神话传说？主要写了哪些景物？ 明确：作者在这一段，主要用了丰富而贴切的 来描绘巫山的隽秀，如第段中的山岩、草坡、山峰等。 作者在这一段插入了 的传说，表达了作者 ，丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。 作品这一部分，主要写了 、 、两岸的 、 、 等，所有这些描绘，都体现出巫峡的“美”，你看那“山
2、如斧削，隽秀婀娜”的峰峦，那与阳光交织“神妙莫测”的白云，那“滚滚向上”“云蒸霞蔚”的浓雾，那神奇秀丽的美峰，那墨色的山岩，那幽然的绿草，那红艳艳的野草，那在江流中“像一个崇山峻岭中漫步前行的旅人”的航船，那盘旋在万山之上蓝天之下的苍鹰这一切美景，都使读者的心灵受到强烈的感染。 4、学习第四部分 思考：这一部分是从哪些方面来写西陵峡的凶恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？ 明确：这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩”，然后重点写了 。 作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事，不仅 ，也使文章在 。 在这一部分，作者
3、揭示了这样一条哲理：人类在一切斗争中，只要 ，急流勇进，就一定能够 1、课文的中心思想是什么？明确：课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对 ，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识： 。2、本文写作特点是什么？1、2、3、【达标检测】1、阅读下面的文字，完成（1）（5）题。如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一 弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给他们以很好的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，
4、浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡陡江急，江面布满大大小小的旋涡，绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。但这正好使远方来的人有充裕的时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡大江上大自然的壮美。（1）选文第一句话在文中的作用是： （2）说说你对划线句子的理解。答： （3）“而诗意又是变化无穷的”这句同上文哪一句相呼应？答： （4）从修辞的角度选出不同类的一项（ ）A、巫峡简直像江上一条迂回曲折的走廊。B、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。C、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D、帆给白色的阳
5、光照得像透明的白色羽翼。（5）加点的“这”指代 2、阅读下面的语段，回答问题。这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去。前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾以来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这金黄色朝晖之中。（1）上面一段文字描写了途径哪里时见到的美丽景色？（ ）A、 瞿塘峡和巫峡之间B、 巫峡和西陵峡之间C、 瞿塘峡和西陵峡之间D、 秭归与香溪之间（2）主要描写的景物是（ ）A、层峦叠嶂刚之上的云雾和红雾B、云雾之中的红雾，色彩缤纷的江流，千万道强烈的阳光C、色彩缤纷的江流山色和变化多端的阳光D、一团红雾，两面巨崖，近处山峦，黄色朝晖（3）景物描写所用的观察方法是（ ）A、从上到下B、由远到近C、移步换景D、定点换景2
