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1、江苏省盐城中学高一语文10周练作业（教师版）1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A煮茗(mn) 蛰(zh) 居 深邃(su) 煊(xun)赫一时 B丰腴(y) 愀(qi)然 赭(zh) 色 一曝(p)十寒 C咆(po) 哮 粗犷(un) 横槊(shu) 冯(fn) 虚御风 D桂棹(zho) 酾(shi)酒 枕藉(ji) 倚歌而和(h) 答案： A（B愀qio C冯png D 酾sh和h）2、下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ）A颠簸b 啮噬ni 小觑q 一瞥pi 战战兢兢jngB摭拾zh 濡染r 阜盛f 攒蹙chun 酒阑灯灺xiC啜饮chu 追溯s 泥淖no 攫取ju 余音袅
2、袅nioD绮丽q 按捺ni 蜿蜒wn 蓊郁wng 妄自菲薄fi答案：C（A颠簸b B 摭拾zh攒蹙cun D 按捺n 妄自菲薄fi）3、下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是（ ）A曝光曝背谈天 脊骨贫瘠 薄暮喷薄而出B嗥叫号啕大哭 游弋戈壁 吭声引吭高歌C犄角掎角之势 饿殍蜉蝣 重创安土重迁D契机锲而不舍 模样模仿 枕藉杯盘狼藉答案：1D (A、bop jj bb B、hoho yg knghngC、jj piof zhngzhng D、qqi mm jij)4、下列词语字形全都正确的一项是（ ）A深邃 铭刻 曝背谈天 元霄节B喧哗 逍遥 震天撼地 气势磅礴C嘶鸣 咆哮 直接了当 千
3、姿百态D颤栗 驯顺 莫明其妙 振耳欲聋答案： B（A“元霄节”应为“宵”；C“直接了当”应为“截”；D“振耳欲聋”应为“震”）5、选出加点的成语运用错误的一项是（ ）A陪我来的朋友指着一湖碧水，无动于衷地告诉我：“这就是诺日朗。”B难道我不该与土地息息相通吗？我自己不也是一部分绿叶与青菜的泥土吗？C即使是愤世嫉俗的可怜人和最最忧悒的人也能在大自然中找到最甜蜜、最天真和鼓舞人的伴侣。D狼的嗥叫使那些在夜里听到声音，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。答案：A（“无动于衷”应为“不动声色”。）6、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）A这项研究耗费了他几乎一生的心血，如今功败垂成，他兴奋不已。B学
4、员们长期生活在实事求是的氛围中，耳濡目染，逐渐养成了求真务实的习惯。C小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，下面我来讲一讲。”D这两个要素之间休戚相关，缺一不可，你一定要多加注意。答案：B（A功败垂成：快要成功的时候却遭到了失败。 B耳濡目染：形容见得多了听得多了之后，无形中受到影响。 C抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 D休戚相关：彼此间祸福相互关联。）7、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A在记者见面会上，三位“神七”宇航员正襟危坐，有条不紊地回答记者的提问。B16天的奥运会，在历史长河中不过沧海一粟，但这16天中的许多记忆却是永
5、恒的。C512汶川大地震已经过去五个多月了，但很多感人的搜救情景仍然历历在目。D在医改方案中，相比高深的理论，公众更感兴趣的，还是与生活休戚相关的药品药价问题。答案：D（A正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子 B沧海一粟：比喻非常渺小 C历历在目：物体或景象一个一个清清楚楚的。 D休戚相关：彼此间祸福互相关联。此处应为“息息相关”）8、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A我们清醒地认识到，腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民高度关注并深恶痛绝的。B省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为实践“三个代表”，为教育办实事的重要举措。C姜堰市村庄整治工作投入少、行动快、效果好，成为全省的典
6、型，其经验尤其值得苏中、苏北地区借鉴。D小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。答案：C（A表意混乱，“深恶痛绝”的应是“腐败”。 B语序不当，应为“建立和完善”。D成分残缺或赘余，将“经过”提到“小镇居民”前。）9、下列选项没有语病的一项是（ ）A. 当我享受着四季的友爱时，我相信，任什么也不能使生活成为我沉重的负担。B. 只有着看似沉静的压抑还在，我们的激情便永远不会消退。C. 窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，洋溢的日光，引诱得使你在房间里坐不住。D. 人类一直在思考应该如何与自然相处，尤其是在物质文明日益进步，人与自然的关系更需要我们关注。答案：A （B项“只
7、有”应改为“只要”；C项应为“日光的洋溢”；D项缺少成分“物质文明日益进步的今天”）10、下列各句中，句意明确没有语病的一项是（ ）A作为一名杰出的政治家和诗人，于谦为人正直，不畏强暴，那四句自勉诗是他短暂而壮烈一生的真实写照。B这是我三次见到西地平线上落日的情况。我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。C春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头和我成倍的体力。D止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氧化铵等配置而成。答案：A（B“诉诸”和“于”语意重复 C“磕绊着”和“我成倍的体力”搭配不当 D“主要成分是”和
8、“配置而成的”句式杂糅。）11、下列加点词解释不正确的一项是（ ）A假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡） 木直中绳，輮以为轮（合于）B居是州，恒惴栗（一直） 缘染溪，斫榛莽（沿着） C六艺经传皆通习之（解释经书的著作） 闻道有先后，术业有专攻（学习，研究）D驽马十驾，功在不舍（停止） 顺风而呼，声非加疾也（快、速，引申为洪亮）答案：B（恒：经常，常常）12、下列加点词用法不同的一项是（ ）A攀援而登，箕踞而遨B醉则更相枕以卧，卧而梦C况吾与子渔樵于江渚之上D方其破荆州，下江陵，顺流而东也答案：A（箕是名作状，其它三句为名作动）13、下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A郯子之徒，其贤不
9、及孔子 则凡数州之土壤，皆在衽席之下B积土成山，风雨兴焉 于其身也，则耻师焉C吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 其隙也，则施施而行 D挟飞仙以遨游 作师说以贻之答案：C（C项都表修饰关系，A项分别解作“这些”和“的”，B项分别解作兼词“于之”和语助词，D项分别解作“而”和“用来”）14、下列句子中全有通假字的一项是（ ）君子生非异也，善假于物也 盈虚者如彼，而卒莫消长也 浩浩乎如冯虚御风 驾一叶之扁舟，举匏尊以相属 攒蹙累积，莫得遁隐 意有所极，梦亦同趣 师者，所以传道受业解惑也 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉A. B. C. D. 答案：A（和没有通假字） 15、下列句中“其”字的用法
10、与其他三句不同的一项是（ ）A古之圣人，其出人也远矣B其皆出于此乎C悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯D郯子之徒，其贤不及孔子答案：B（B为副词，表揣测语气，译为“大概”，其余作代词）16、下列语句在文中的意思，不准确的一项是（ ）A犹且从师而问焉尚且拜师向老师求教B今之众人，其下圣人也亦远矣现在的一般人，他们的才智比起圣人来差得很远C于其身也，则耻师焉，惑矣对于自己，却以从师为耻辱，真令人困惑D小学而大遗，吾未见其明也小的方面学习了，大的方面却放弃了，我没看出那种人是明智的答案：C（惑解作“糊涂”）17、下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（ ）例句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇A侣鱼虾而友麋
11、鹿B方其破荆州，下江陵，顺流而东也C巫医乐师百工之人，不耻相师D春风又绿江南岸答案：D（例句是使动用法，A C是意动用法，B是名词作动词）18、下列不同于其他句式的一项是( ) A而又何羡乎？ B而今安在哉？ C何为其然也？ D此非孟德之困于周郎者乎?答案：D19、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 巫医乐师百工之人，不耻相师B 今之众人，其下圣人也亦远矣 自其不变者而观之C 不拘于时 学于余D 古之学者必有师 三人行，则必有我师答案：C项，于：被/向。20、默写（1）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（劝学）（2） ，非能水也，而绝江河。（荀子劝学）（3）师说中阐述的择师的标准是 ， ， ， 。（韩愈师说）（4）人非生而知之者，孰能无惑？ ， 。（韩愈师说）（5）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止， ， 。（赤壁赋）（6） ，抱明月而长终。 ，托遗响于悲风。（苏轼赤壁赋）（7）月出于东山之上， 。白露横江， 。（苏轼赤壁赋）（8）客有吹洞箫者， ，其声呜呜然， ，如泣如诉。（苏轼赤壁赋）（9）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾，_
