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1、徐州市王杰中学导学案22章节与课题破阵子课时安排1课时主备人王兴秋审核人王瑞使用人王瑞使用日期或周次目标、任务1、初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3、能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。重点、难点、建议了解晏殊、欧阳修词风，赏析词中的意境。本课时教学资源的使用导学案，抓住细节描写体会意境和形象，扣住“风”这一主体景物来赏析边塞风光学习过程要求、指导二次备课自学准备与知识导学：诵读、知人论世、发现技巧手法特色严格指导预习、整理学习交流与问题研讨：1、分组合作，分任务进行整理2、集中汇总知识整理独立完成，分
2、组时初步校对、交流老师有针对性指导，分组要有层次性教学过程：一、专题解读“格高韵远”的北宋词，其前期在风格和内容方面沿袭了唐五代词的精神，以婉约的风格为主流，以闲情和离愁别恨为主旨，体裁以小令、中调为多。晏殊、欧阳修继南唐而开北宋。晏殊词温润秀洁，理深旨远；欧阳修词雅俗并存，和婉细切。他们的令词风靡天下的同时，慢词也勃兴、发展起来，与小令并驾齐驱。柳永的慢词以羁旅行役、离愁别绪为主要题材，善铺叙，多点染，有层次，有波澜。其中，张先和柳永齐名，以韵高为胜。这一时期，小令与慢词双峰并峙，丰富了北宋前期词坛。二、朗读破阵子春景 晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮
3、轻。巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。要求：读准字音；记准字形；把握字义。三、简介作者晏殊(9 9 11 055) 字同叔，抚州临川(今江西抚州)人。幼孤，七岁能文章。宋景德初，以神童荐，赐同进士出身。官至同中书门下平章事、集贤殿学士，兼枢密使。至和二年卒，年六十五，谥元献。欧阳修为撰神道碑(欧阳文忠公集卷二二)。晏殊“文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思”诗文集今已不传。有珠玉词三卷，张先为之序。序今佚。晏词承袭晚唐五代遗风，“尤喜冯延巳歌辞，其所自作，亦不减延巳乐府”“风流蕴藉，一时莫及，而温润秀洁，亦无其比”。四、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意 五、赏析：（分组合作探究）（1）这首词实写了什么？虚写了什么？表现了怎样的情境？ （2）上片春天的景色和下片人物的活动有怎样的关系？ 六、背诵七、背诵，完成练习高效课堂新学案课后反思或经验总结：1、引导学生由旧知往新知的延伸。2、抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。2
