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1、最新整理五年级语文教案匆匆 匆匆 教学目标 1 学会本课 7个生字 认识 7个生字 理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫 然 伶伶俐俐 等词语的意思 2 熟练地 入情入境地朗读课文 背诵课文第三自然段 3 体会 揣摩课文的表达顺序 体会作者表达的思想感情 感受课文的语言美 领悟作者细致描写 多用修辞等方法 4 懂得 匆匆 的含义 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受 唤 起学生的生活体验 体会时间的稍纵即逝 教学重点 感受文章的语言美 领悟作者的表达方法 积累语言 2 感受时间的 匆匆 懂得珍惜时间 教学难点 体会作者是怎样把看不见 摸不着的时间形象生动地表现出来的 感悟作者 对时光
2、流逝的无奈和惋惜 懂得时间的匆匆流逝 从而珍惜时间 教学准备 幻灯片 音乐 课时安排 3 课时 相关资料 朱自清 朱自清 1898 1948 原名自华 字佩弦 中国现代著名诗人 散文家 学者 民 主战士 江苏扬州人 原籍浙江绍兴 学生时代即创作新诗 1920 年毕业于 xx 大学 哲学系 1931 年至 1932年 曾到英国留学 回国后先后在江苏 浙江的几所著名中 学和清华大学 昆明西南联合大学等校任教 抗日战争结束后 积极支持反对国民 党反动派统治的学生运动 1948 年 8 月拒绝接受美国的救济粮 因贫病在北平逝 世 他的散文成就很高 写景抒情 委婉细致 气质清新优雅 语言质朴而有风采 背
3、影 荷塘月色 桨声灯影里的秦淮河 等篇 均以诗意盎然著称于世 有诗 集 雪朝 于人合著 诗文集 踪迹 散文集 背影 欧洲杂记 你我 等 解放后出版有 朱自清文集 朱自清散文集 等 设计方案一 教学过程 第一课时 一 师生谈话 自然导入 1 同学们 你们一定积累了不少的名言 现在 咱们就来比比看 看谁积累的 有关时 间的名言多 2 从这些名言中 你们感受到了什么 3 时间每天都在我们身边流逝 它看不见 摸不着 也许有时你会注意到它 有时你 会忽略它 而朱自清先生不但感受到了时间 并且以他细腻而独特的笔触 把 时间的匆匆流 逝表现了出来 板书课题 二 交流资料 了解作者 课前大家都查找了资料 现在
4、能说说你对朱自清先生的了解吗 三 初读课文 自学生字 1 通读全文 2 自学生字 字音 潸 sh n 徘 p i 徊 hu i 涔 c n 字形 潸挪旋挽徘徊 3 借助工具书和资料理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫然 伶伶俐俐 等词语的含义 4 交流自学情况 四 再读课文 整体感知 五 作业 1 写生字 2 熟读并尝试感受文中的内容 第二课时 一 通读全文 整体感知 指名读课文 想一想 你听到作者的心声了吗作者通过这篇文章要告诉我们 什么呢 二 品读词句 读中悟情 1 匆匆 是一篇优美的散文 作者把看不见 摸不着的时间形象生动地描述 下来 表达了对时光流逝的无奈和惋惜 文章中有很多语句值
5、得我们品析和深思 2 请同学们认真默读课文 找出自己喜欢的句子 多读一读 并简单写写自己 的理解和感受 3 交流读书感受 赏析精彩句段 感受语言美 1 赏析叠词和短句 叠词如 匆匆 默默 斜斜 茫茫然 轻轻悄悄 伶伶 俐俐 等 这些词语真切地描绘出时间的踪迹 表达了作者对时间逝去的无奈之 情 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又是怎样的匆匆呢 早上我起 来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 等 这些读起来简洁 轻灵的句子 给人 一种轻巧 婉转之感 越读越有味道 2 领悟蕴含各种修辞手法的语句的含义 排比 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 通过事物的变
6、化写出时间的 流逝 而 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 这个排比句则透过我们的日常生活细节具体写 出了时间是怎样来去匆匆 稍纵即逝的 拟人 时间能跨能飞 时间虽是无形 读 起来却令人倍感其形象 真实 似乎可触 可感 说过去的日子 如轻烟 如薄雾 像针尖上的一滴水 滴在大海里 比喻的手法写出了时光的匆匆消逝无踪 不可 再寻 表现了作者无限惋惜以及要珍惜时间的内心 3 模仿课文进行听 读 说 写训练 文中有很多精彩语句 如 燕子去了 有 再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 再如 于是 洗 手的时候 日子从水盆里
7、过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然 的双眼前过去 还有很多运用了修辞手法的语句 学生可以照样子说说自己的日子在生活中 是怎样流逝的 以及自己的感悟等等 4 本课文词兼美 应注重引导学生在赏析过程中有感情地朗诵文章 感受语 言美 4 课文中有没有你不理解的语句找出来讨论 交流 三 配乐诵读 积累佳句 1 配乐自朗读课文 体会文中的意境和精彩的语言 2 把你喜欢的句子画出来 多读一读 试着背诵下来 四 拓展延伸 懂得惜时 阅读台湾作家林清玄的作品 与时间赛跑 懂得要珍惜时间 好好利用时间 五 作业 1 走近朱自清 阅读他的经典作品 如 荷塘月色 春 背影 等 感受其 中语言文字的
8、优美 丰富积累 提高写作能力 2 了解名人惜时的故事 看看身边人是怎样利用时间的 自己制定一个切实 可行的时间表 好好安排自己的学习 活动等 做一个能与时间赛跑的人 板书设计 匆匆 跨飞溜闪 岁月时光飞逝 一去不复返 头涔涔泪潸潸掩着面叹息 作者珍惜时间 不白白走这一遭 第三课时 一 巩固练习 1 听写生字 生词 2 有感情地朗读课文 二 完成课后练习 设计方案二 第一课时 一 导入新课 1 谈话激趣 同学们 我们刚刚学过了 长歌行 谁愿意背诵给大家听 2 学了这首诗 你最大的感受是什么呢 3 百川东到海 何时复西归 是啊 时间如流水匆匆 一去不复返 著名作家 朱自清先生也曾在他的文章中表达了
9、这样的感叹 这节课就让我们一起来感受时 间的匆匆 板书课题 4 了解作者 能向大家介绍一下朱自清先生吗 5 解题 匆匆 是什么意思在朱自清先生的文章里 匆匆 指的又是什么呢 二 自读自悟 按要求自读课文 1 学会 7 个生字 2 把课文读正确 3 思考问题 文中 匆匆 指的是什么作者在文中提出了一个什么问题 他有 没有回答 三 小组合作 1 读准词语 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫然 伶伶俐俐涔涔 潸潸 遮 挽 2 听写词语 互查互批 3 组内朗读课文 读不通 读不顺的重点练习 四 读文解疑 1 指名朗读课文 2 讨论问题 文中 匆匆 指的什么作者在文中提出了一个什么问题 他有没 有回答
10、五 指引探究 布置作业 1 读课文 想一想 朱自清先生在文中表达了怎样的情感你是从哪里体会到 的 2 摘录自己喜欢的句子 第二课时 一 自主朗读 感悟体验 一 自主阅读 组内交流 1 默读课文 想一想 作者是怎样具体描述日子来去匆匆的找出文中的语句 用心 体会 2 和小组同学交流你的理解和感受 3 读了这篇文章 你想到了什么把你想到的说一说 二 集体交流 1 读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句 说说自己的体会 1 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默 时 便从凝然的双眼前过去 日子从我们生活的细微之处 在我们不注意时不 知不觉地流逝 了 指导朗读 体会时间短暂易逝
11、 作者细心地发现日子在洗手 吃饭 默默时 在我们不注意它时悄悄地过去了 除了以 上的例子你还能想到其他的方面吗引导学生从文章内容中想开去 聊天 时 日子从嘴 边过去 玩耍时 日子从手里过去 看电视时 日子从屏幕上过去 晒太阳时 日子从身上 一闪而过 2 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我 躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太 阳再见 这算 又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过 了 作者想 留住时间 但时间还是匆匆地过去了 作者只能掩面叹息 而时间又在叹息里 闪过了 指导朗读 读出作者想留住时间的迫切
12、以及对时间匆匆流逝的惋惜之情 3 过渡 是啊 岁月如梭 时光飞逝 时间在我们每个人的眼前飞快地闪过 一日 复一日 一年又一年 这就告诉我们 要珍惜美好的时光 把握住自己生命中 的每一刻 跟 时间赛跑 不要让时间白白地匆匆地流逝 以至于感叹 惋惜 2 找出自己特别喜欢的句子 交流 朗读 1 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的 时 候 2 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海 里 我的日子滴在时间里 没有声音 也没有影子 3 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么 痕 迹呢 3 细读课文 画出与作者有同感的句子
13、 感受作者情感 感悟文章道理 1 我不禁头涔涔而泪潸潸了 讨论 作者为什么会是这样的感受 2 在逝去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢 了 只 有匆匆罢了 a 理解 徘徊罢了 匆匆罢了 b 问一问自己能做什么 c 问一问想问的人能做什么 d 写话练习 在逝去如飞的日子里 我能做 我能做 我还能做 三 回读全文 懂得惜时 作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆 去也匆匆 请同学们再读课文 想一 想 读了 这篇文章 你想到些什么 四 友情倾诉 共享格言 同学们 这节课马上就要结束了 请你把一句有关惜时的格言送给我们身边 的人好吗 五 作业 积累自己喜欢的句子和惜时格言 板书设计
14、匆匆 花有重开日 逝去如飞 珍惜时间 人无再少年 第三课时 一 完成课后练习 二 朗读课文 及朱自清先生的其它散文名篇 设计方案三 匆匆 教学实录 支玉恒 师 你们看到我 对我有什么感觉 生 似曾相识 师 你觉得你对我有似曾相识的感觉吗 生 我觉得您很慈祥 师 你别惹我生气 初次见面 请多关照 师 刚才可能向老师到班上向你们说了一些我做的错事 是吗见到了现在有 些失望了是吧 生 没有 师 知道我姓什么吗 生 齐答 支 师 向老师说你们猜了半天 但不知道是哪个 支 生 齐答 是 师 举起写字的右手 跟着我写 一横 交叉一竖 然后底下又一次的又 生举右手跟老师一起写 师 知道了没有 生 齐答 知道
15、了 师 叫我一声 生 齐呼 支老师好 师 非常好 不但带上支老师 而且还带上一个好 有一次我讲课 我也是这样 用手书写支 他们就叫我 支 生笑 师 你们比他们强多了 是吧 上课害怕不害怕 生 高声齐答 不害怕 师 后面有那么多老师都虎视眈眈地看着我们 你们不害怕吗 生 齐答 不害怕 师 我可比不了你们 我还真有点害怕 可能你们面朝这边 看不见老师们 老 师们的眼睛瞪得有多大 目露凶光 你们也看不见 可能瞪着我呢我比你们害怕 听我说话就有点上气不接下气 是吧真的 真的有点害怕 心跳得挺厉害 你起来 一生站起 你代表大家拿手来摸摸我的心跳得厉害不 让生摸自己右边 生 老师 摸错了 应该摸这边 众笑
16、 师 这说明我怎么样了 生 太害怕了 师 太害怕了 我都不知道自己心在哪边跳 到处都在跳 不害怕 咱们就可以 上课了 是吧 知道上什么课吗 生 齐答 知道 师 一起说 生 齐答 匆匆 师 这名挺怪是吧 生点头 想不想看我写字 生 齐答 想 师转身在黑板上写下 勿 字 师 对不对 生 齐答 不对 师 这个字念什么 生 齐答 wu 师 请组词 生 这个字可以组 勿忘我 师 什么叫 勿忘我 生 就是不要忘记我 请不要忘记我 师 那么你的意识 勿 就是 不要 的意思 是吗对不对 生点头 师 勿 就是 不要 的意思 勿忘我 就是 不要忘记我 是吗 生 齐答 是 师 噢 好像你把我教懂了 还能组词吗 师 你来 生 我觉得这个词还可以组 切勿 师 切勿 切不要 是吧 生 对 师 切勿 什么 生 切勿 忘记我 众笑 师 切勿忘我 就是千万不要忘记我 就冲你这个词 我就永远不会忘记 你 生笑 请坐 师 公共场合往往贴一条标语 上面画一个圈儿 有一支烟还冒着火儿 打了 一斜杠 有四个字 生 请勿抽烟 师 好像不是 抽 字 生 吸烟 师 那么按 勿 当 不要 讲 就是请不要吸烟 但是有一些人就是要在公共场
