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1、最新整理五年级语文教案人教版五年级上册语文 我 的 长生果 教案 人教版五年级上册语文 我的 长生果 教案 学习目标 认识 扉 瘾 等12 个生字 学生互相提醒认清字型 读准字音 朗读课文 把握课文主要内容 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句 课前准备 学生预习课文 遇到不理解的字词查字典 教学过程 谈话导入 1 同学们听说过 长生果 吗 板书 长生果 吃了长生果会怎么样 板书课 题 并指名读课题 2 读了课题以后 你想知道什么 这是一篇略读课文 同学们要运用平时学 到的方法自己读懂课文 初读课文 整体感知 1 自朗读课文 读准字音 读通句子 并标好自然段的序号 2 提醒需注意的字音 心扉的
2、 扉 读第一声 水浒的 浒 不读许 过瘾 的 瘾 是前鼻音 馈赠的 馈 声母是k 3 默读思考 我的 长生果 是什么 作者写了童年读书 作文的哪几件 事 从中悟到了哪些道理 找到有关的部分画下来 细读课文 感悟体会 1 我 的 长生果 是什么 书是 我 的 长生果 2 作者写了童年读书 作文的哪几件事 a 作者是怎样读这些书的 板书 津津有味 如醉如痴 牵肠挂肚 1 从作者这样读书中 你体会到了什么 作者非常喜欢书 2 指导朗读相关的句段 b 作者从作文中悟到了什么道理 读 ll 14自然段 理解 别出心裁 呕心 沥血 等 词语 3 读书和作文有什么联系吗 从文中找到有关的句子 并谈谈理解 4
3、 作者为什么说书是 我 的 长生果 书像长生果一样 对我有好处 为什么又把书称为人类文明的 长生果 呢 书是 j 流传下来的 我们 通过读书可以知道过去发生的事情 书就像 长生果 一样不老 积累语言 交流感受 1 认真读自己感受较深的句子或段落 与同学交流体会 2 课外积累有关读书的格言警句 口语交际 习作一 学习目标 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动 增强 学生表达 倾听和与他人交往沟通等能力 促进学生养成多读书读好书的良好习 惯 根据开展活动的情况 选择一个角度进行习作 学习运用平时积累的语言材 料 练习修改自己的习作 课前准备 自组成小组开展 我爱读书 综合性
4、学习活动 感受阅读的快乐 教学过程 第一课时口语交际 激发兴趣 明确目标 在这次 我爱读书 综合性学习活动中 大家一定有不少收获吧 今天 我 们就来交流一下 组内讨论 人人参与 1 你们小组开展了哪些活动 有什么收获呢 请同学们在组内交流 2 学生在组内交流 教师巡视检查 督促 要求人人发言 对个别表达 交流 有困难的学生 可采用个别辅导或同学互助的方法 鼓励他们积极发言 3 互听互评 互相修正 共同提高口语交际水平 4 推荐代表参加全班交流 为了使代表的发言能取得好的效果 小组成员可 集体出主意 想办法 使发言的内容更全面 更精彩 全班互动 交流评价 1 先集中分享各自的读书故事 再引导学生
5、交流别人的读书经历 2 你对谁说的话有同感 学生自交流评价 感受阅读的快乐 开展辩论 启迪思维 1 人们常说 开卷有益 但也有人说 开卷未必有益 看了那些不健康 的书反而有害 你对这个问题怎么看 请同学们摆事实 说道理 展开一次辩论 2 学生分成正 反两方展开辩论 教师及时指导 点拨 3 师总结 好书会像营养品一样滋润我们的心灵 像朋友一样陪伴我们的人 生 像窗户一样打开我们的世界 给我们力量 勇气和智慧 我们有什么理不和 好书交朋友呢 让我们养成爱好阅读的习惯 一生都与好书相伴吧 第二 三课时习作 谈话导入 激发兴趣 在口语交际课上 同学们通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩
6、论等活动 体会到读书带给我们的乐趣 大家的发言都各有见地 把你们交 流的内容进行加工整理 写下来就一定会成为一篇篇佳作 下面就请大家选择一 个角度 把自己感受最深的内 容写下来吧 阅读提示 明确要求 投影出示习作内容 读书故事 采访记录 记一次辩论活动 试写初稿 反复修改 1 学生进行习作 教师对有困难的学生进行个别指导 2 学生完成初稿后 自己认真进行修改 3 组内互读互改 提出修改建议 4 按照小组同学的建议 再次修改自己的习作 朗读佳作 共同赏评 每小组推荐一至两名同学 分别朗读各自的习作 可以是全文 也可以是片 段 教师引导学生进行赏析 誊写作文 制作小报 1 再次修改自己的习作 满意
7、后抄写在作文本上 2 整理习作和收集到的资料 小组合作办一期以 读书乐 为主题的手抄报 回顾 拓展一 学习目标 1 通过回顾 交流学习本组课文后的收获 引导学生体会读书的乐趣 并学 习一些读书的方法 2 读背古诗句 积累古诗句 品味读书的好处及方法 课前准备 查找有关介绍读书方法的资料 教学过程 回顾 词语盘点 1 学生自读 词语盘点 中的词语 2 组织记忆竞赛 抄写竞赛 引导学生积累本组所学词语 交流平台 1 围绕教材中提示的不同角度 小组内交流本组语文学习的收获和体会 2 全班交流 展示 引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获 综合性学 习的收获 所了解的新的读书方法等 再把文字或其他形式
8、的学习成果加以展示 日积月累 1 激情导人 我们中华民族是礼仪之邦 素以乐学好读为高尚美德 古代许多贤人学士写 了许多这方面的警句 激励我们做个热爱读书的人 2 出示日积月累中的句子 a 学生自诵读 注意读准字音 b 尝试理解 学生交流对这些名言警句的大致理解 3 背诵名言 4 交流其他有关读书的名言学生整理的以及老师推荐的 拓展积累 学生读 一读 说一说 背一背 书籍是全人类的营养品 英 莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯 苏联 高尔基 一本新书像一艘船 带领我们从狭隘的地方 驶向生活无限广阔的海洋 瑞士 凯勒 至乐无如读书 郑成功 藏书不难 能看为难 看书不难 能读为难 读书不难 能用为难 用书 不难 能记为难 张潮 5 鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签
