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1、最新整理五年级语文教案人教版五下语文第五单元 教案 第五单元单元备课 单元导语 你一定听过或读过孙悟空的故事 哪咤的故事 武松的故事 诸 葛亮的故事 这些故事都出自我国的古典名著 在浩如烟海的文学 历史名著 中 还有许多栩栩如生的人物 引人入胜的故事 正等着我们去亲近 去感受 去细细品味 本组的几篇课文 正是从我国的古典名著中介虚火根据名著改编的 让我们马上启程 开始中国名著之旅吧 学习本组课文 要理解主要内容 感受 人物形象 体验阅读名著的乐趣 有条件的同学 还可以读读原著中与课文相关 的部分 课题 学习目标 语 泡泡语 课后练习 18 将相和 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读
2、写 召集 商议 隆重 约定 胆怯 拒绝 能耐 诸位 和氏璧 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 领悟3 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质 1 有感情的朗读课文 结合课文内容 说说你喜欢哪个人物 为什么 2 默读课文 给三个故事加上小标题 并分别说说主要内容 再说说这三 个故事之间的联系 3 提出自己感兴趣的或者不懂的问题 跟大家讨论 如 渑池会上 蔺相 如为什么逼秦王击缶 秦王击缶后 为什么 不敢拿赵王怎么样 4 抄写喜欢的词语和句子 选做题如果有条件 可以看看或听听表
3、现 将相和 内容的戏曲录像 19 草船借箭 1 认识 10个生字 会写 14 个生字 正确读写 妒忌 都督 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机 妙算 等词语 2 分角色朗读课文 3 理解课文内容 体会诸葛亮的神机妙算 用自己的话讲讲这个故事 1 分角色朗读课文 读出说话人的不同语气 2 默读课文 想一想故事的起因 经过 结果 再用自己的话讲讲这个故 事 3 独具自 回答括号里的问题 1 周瑜很高兴 叫诸葛亮当面立下军令状 又摆了酒席招待他 什么是 军令状 诸葛亮立下军令状 周瑜为什么高兴 2 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 神机妙算 是什么意思 诸
4、葛 亮神机妙算 表现在哪些地方 4 抄写本课新学到的词语 20 景阳冈 l 认识 11 个生字 读读记记 吓唬 诡计 霹雳 酥软 踉踉跄跄 等词 语 2 朗读课文 讲讲武松打虎的故事 3 了解课文内容 体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格 学习了两篇根据名著改编的课文 让我们再来读读节选自名著的课文 井 冈山 节选自 水浒传 第二十三回 略有删改 课文写的是广为流传的 武松 打虎 的故事 县认真读课文 找出具体描写打虎的部分多读几遍 再想一想 除了打虎 课文还写了哪些内容 这些内容跟打虎有什么关系 还可以谈谈武松 给你留下了怎样的印象 21 猴王出世 1 认识 8 个生字 读读记记 灵通 迸裂
5、 避暑 楷书 造化 顽劣 明 明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩脑 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解石猴出世的经过 体会石猴性格特点 提起神通广大的孙悟空 无人不知 无人不晓 你想知道他最初是什么样儿 的吗 读了下面这篇课文就能找到答案 认真阅读课文 看看石猴是从哪儿来的 又是怎样成为猴王的 把不懂的地方画下来 跟同学 老师讨论 如果有兴趣 还可以读读 西游记 语文园地五 口语交际 习作 交流平台 日积月累 课外书屋 让名著中的人物走上舞台 本组课文情节生动 人物形象鲜明 这次口语交际 我们就来演演课本剧 先商量选哪篇课文或课文的哪一部分演课本剧 然后商量怎么演 如 怎样把课
6、 文中的叙述语言改编成人物的对话 可以加上哪些表情或动作 需要准备哪些 简单的服装 道具 怎样上场 下场 商量好后 就可以分角色进行排练 最后 在班上表演 互相观摩 评议 缩写是把内容复杂 篇幅较长的文章压缩 而能保留其主要内容 使人一目 了然 缩写之前 要把文章多读几遍 读懂课文 抓住要点 再根据文章的主要 内容 想清楚哪些内容必须删减 并考虑怎样连缀成文 对需要保留的内容 不 要照搬原文 而要使到改写 缩写以后 再合原文比较一下 看看是否保留了主 要内容 意思是否比较准确 完整 语句是否通顺连贯 请仿照下面的例子 缩 写 草船借箭 或 金色的鱼钩 也可以缩写其他文章 这次缩写最好不要超 过
7、 400 字 我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物 说说你最喜欢谁或最不喜欢 谁 并说出理 也可以就共同感兴趣的人物 和同学展开讨论 从课文中选取 两三个人物 如 蔺相如和连破 诸葛亮和周瑜 鲁肃 加以比较 说说各自的 性格 特点 如果你还读了原著或原著节选 你对课文中的人物是不是有了更多 的了解 和同学交流你的阅读感受 刘关张桃园三结义 生死之交 孔明借东风 巧用天时 关公赴会 单刀直入 徐庶进曹营 一言不发 梁山泊军师 吴 无 用 孙猴子的脸 说变就变 西游记 是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说 作者 展开丰富 奇特的想象 讲述了唐僧师徒四人 历经千辛万苦 经过九九八十
8、一 难 到西天取回真经的故事 塑造了唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧等个性鲜明的 人物形象 在成长的岁月里 孙悟空 猪八戒 哪吒等曾经陪伴我们度过许多快 乐的时光 如果能找来 西游记 原著读一读 书里那些神奇的故事一定会让你 着迷 那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返 总第 47 48 课时 课题 18 将相和 教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 隆重 胆怯 诸位 和氏璧 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 负荆请罪 同心协力 等词语 流利 有感情地朗读课文 了解课文内容 领悟 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质 教学重点 让学生通过自己的阅读 从多
9、角度去发现 领略蔺相如的形象与品质 教学难点 把握 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 3 个小故事之间复杂的因果关系 教学准备 学生搜集一些历史故事 把相关的句子制作成课件 教学过程 第 1 课时 第一课时 一 谈话导入 激发学生对历史故事的兴趣 同学们 我们中华民族有着五千年的灿烂文化 历史长河中有许多熠熠 生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已 你们知道哪些历史人物的故事请简单介 绍一下 学生根据课前搜集的资料介绍他所了解的历史人物 教师根据学生的 谈话适当的激励与点评 学生进入高年级 已初步具有根据需要搜集资料的能 力 课堂上的展示更能激发学生对远离我们现实生活的历史人物的兴趣 今天我们要学习的
10、就是一篇历史故事 是根据司马迁的 史记 廉颇蔺 相如列传 改写的 板书课题 同学们已预习过课文 将 相 各是谁 和 在这里应该是什么意 思 对于题目你是如何理解的 将 指大将军廉颇 相 指上卿蔺相如 和 是和好 团结的意思 二 初读课文 理清脉络 将 与 相 之间为什么和好 他们之间为什么曾经不和 请同学们 默读课文 理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事 找出每个故事的起止 并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容 讨论交流 本文讲了三个小故事 第一个故事 自然段 完璧归赵 第二个故事 自然段 渑池之会 第三个故事 自然段 负荆请罪 初步感知课文内容 培养学生阅读的概括能力 自学生字新词 读
11、通课文 读准字音 诸位 应读 zh 负荆请罪 读为 j ng 多音字 着 zh o 急 上当 d ng 答应 y ng 为 w i 难 便 pi n 宜 上朝 ch o 据词定音 认清字形 比较形近字 璧 壁 秦 奏 归 旧 克 刻 体会词语的意思 找出课文中带这些词的句子读一读 攻无不克 攻城夺地 没有拿不下来的 战无不胜 形容强大无比 每战必胜 负荆请罪 负 背着 荆 荆条 用来打人的东西 本课指廉颇光着上身 背着荆条 到蔺相如家请罪 这个成语现用来表示向人认错赔罪 同心协力 协 合 团结一致 共同努力 三 品读课文 感受人物形象 同学们通过阅读 对课文已经有了初步的了解 你能评价一下文中
12、的某 个人物吗 蔺相如临危不惧 机智勇敢 胸怀宽广 廉颇知错就改 勇于改过 秦王阴险狡诈 通过阅读 学生已经对人物有了初步感悟 孩子乐于表达 但对人物形象的认识仍旧是浅层的 概念化的 尚需进一步揣摩 选读重点句段 自主感悟人物 同学们的感受真不少 我发现大家说的最多的就是蔺相如 这个人物贯穿 三个小故事的始终 我们先进一步了解他 好吗 请同学们在 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个小故事中找出描 写蔺相如的有关语句 细细去读 感悟他的个性想法 学生读书 批注 讨论 四 交流感悟 情境促读 课文中关于蔺相如的哪些细节描写 引发了你对他的进一步了解 请谈一谈 学生讨论 交流 蔺相如看这情形 知道秦
13、王没有拿城换壁的诚意 就上前一步 说 这 块璧有点儿小毛病 让我指给您看 交流 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换壁 就上前一步 故意说璧上 有瑕 巧妙地将和氏璧要回手中 这一言行充分表现了他的机智 机智的蔺相如当时是以怎样的语气跟秦王说话才使得秦王把璧交给他的 呢 请同学读一读 蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 他理直气壮地说 我 看您并不想 这柱子上 说着 他举起和氏璧就要往柱子上撞 交流 理直气壮 指理充分 说话有气势 真是手中有璧 心中有底 蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧 于是抓住秦王喜欢璧的心理 威胁秦王 吓唬 秦王 一个 撞 字足以表现出蔺相如的勇敢无畏 也可看出他的才智过人
14、蔺相如的勇敢无畏震撼了在场的每一个人 也吓坏了非常喜欢和氏璧的秦 王 请同学们在读一读蔺相如的动作 语言感受他的无所畏惧 到了举行典礼那一天 蔺相如进宫见了秦王 大大方方地说 和氏璧 已经送回 从来不讲信用的 秦王没有办法 只得客客气气地把蔺相如送回 赵国 探讨 蔺相如非常聪明 派人把璧送回赵国 先发制人 蔺相如面对强大 的敌人毫无惧色 被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争 从中看出他机智勇 敢 做事果断 不畏强暴的性格 板书 机智勇敢 不畏强暴 他走到秦王面前说 请您为赵王击缶 秦王拒绝了 蔺相如再要求 秦王还是拒绝 蔺相如说 您现在离我只有五步远 您不答应 我就跟您拼了 蔺相如面对秦王对赵
15、王的侮辱 奋起反抗 为了国家的尊严他不畏强暴 不畏牺牲 情境朗读 体会蔺相如的勇敢无畏 假如你就是蔺相如你会怎样对秦王说 这些话 指名读 以蔺相如为切入点重点研读 通过人物的动作 语言去揣摩人 物的个性品质 感受人物形象的栩栩如生 五 置留问题 激发研读兴趣 蔺相如的出色表现在课文中还有很多 请同学们在课下读一读有关于他 的语句 把自己的感受下来 提出自己感兴趣或者不懂的问题 跟大家讨论 教学过程 第 2 课时 一 复习引入 认读 召集 商议 隆重 胆怯 能耐 诸位 和氏璧 完璧归赵 攻 无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 等词语 回顾课文内容 过渡 通过上节课的学习我们初步感受到了廉颇知错
16、就改的大将风度以 及蔺相如机智勇敢 不畏强暴的高贵品质 这节课我们继续学习这篇课文 再次 零距离接触这些历史人物 二 研读人物 体会人物形象的栩栩如生 完璧归赵 渑池之会 中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看 于 是赵王封蔺相如为上卿 职位比廉颇高 这引发了廉颇的不满 他是怎么说 怎 么做的 研读人物 体会表达 分析蔺相如的语言 行动 行动 请病假不上朝 免得跟廉颇见面 远远看见廉颇骑着高头大马过来 了 他赶紧叫车夫把车往回赶 语言 秦王我都不怕 会怕将军吗 我所以避着廉将军 为的是我们 赵国呀 从蔺相如的语言 行动你感受到了什么 感受到蔺相如以国家利益为重 顾大局 识大体的高尚品质 再读蔺相如的语言 感悟人物形象 课件出示 秦王我都不怕 会怕廉将军吗 我所以避着廉将军 为的 是我们赵国啊 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 这句话说得 对吗 文中哪儿证明他说的话是对的 渑池会见时 秦王不敢攻打赵国 就是 因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备 说明廉颇在保卫赵国中起了很大的 作用 你怎样理解蔺相如的这段话 指导有感情地朗读蔺相如的语言 分析廉颇的语言 行动 画出描写廉颇
