《最新整理小学五年级语文人教版五下语文第一单元教案.docx.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新整理小学五年级语文人教版五下语文第一单元教案.docx.pdf（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新整理五年级语文教案人教版五下语文第一单元 教案 第一单元单元备课 单元主题 走进西部 单元训练项目 导 语 高原 雪山 草原 戈壁 西部祖国版图上神奇的土地 西部 世界历史 上沟通西方文明的桥梁 如今 西部大开发的号角已经吹响 在建设者辛勤汗水 的浇灌下 西部又焕发出勃勃生机 让我们随着课文的学习 走进西部 去亲近 这片充满希望的土地 阅读本组课文 要把握住主要内容 还要联系上下文 体 会优美的语言和含义深刻的句子 想想这样写有什么好处 如果有不懂的问题 提出来和老师 同学讨论 1 把握课文主要内容 2 联系上下文 体会含义深刻的句子 3 体会优美的语言 想想这样写有什么好处 精 读 课
2、文 课题 草原 白杨 学 习 目 标 1 认识 4 个生字 会写 14 个生字 正确读写 地毯 渲染 勾勒 低吟 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵第一 二自然段 3 感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情 体会蒙汉两族人民之间的深情 厚谊 激发了解西部的兴趣 4 揣摩优美的语句 体会课文表达上的一些特点 学习作者抒发情感的方法 1 学会本课 6个生字 正确读写 戈壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵爸爸介绍白杨树的那段话 3 抓住重点语句 联系上下文 体会白杨的特点和爸爸的心愿 4 体
3、会借物喻人的写作特点 学 习 重 点 引导学生随着作家的叙述 在头脑中浮现出一幅幅生动的画面 从而感受草 原风光与人情的美好 教学难点一是品味优美的语言 体会表达方法 二是通过学习此文 引起认 识西部 了解西部的兴趣 重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质 难点是体会写法 感悟树的 某些特点与人的某些品质之间的相通 相似之处 1 有感情的朗读课文 背诵爸爸介绍白杨的那段话 2 默读课文 讨论 课 后 题 1 有感情地朗读课文 说说内蒙古草原的自然风光和民族风情 2 读下面的句子 体会在表达上的特点 再从文中找出其他写的没的句子读 一读 体会体会 再抄下来 1 那些小丘的线条是那么柔美 就像只
4、用绿色渲染 不用墨线勾勒的中 国画那样 到处翠色欲流 轻轻流入云际 2 马上的男女老少穿着各色的衣裳 群马疾驰 襟飘带舞 像一条彩虹 向我们飞过来 3 联系课文 说说对 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 这句话的理解 和体会 4 背诵课文第一 二自然段 1 从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点 从哪些地方可以体 会到爸爸 也在表白着自己的心 2 课文在表达上有什么特点 3 文中有一些含义深刻的句子 如 在一棵高大的白杨树身边 即可小树 正迎着风沙成长起来 把它们找出来 仔细体会体会 再抄下来 小练笔 写几句话 夸夸向科文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者 可以 用上 哪儿 哪儿 不管 不管
5、总是 等词语 略 读 课 文 课题 丝绸之路 把铁路修到拉萨去 单元训练项目 链 接 语 祖国的西部有美丽的自然风光 还有灿烂的历史文化 著名的丝绸之路 就 是其中光辉的一页 读读下面这篇课文 想想课文讲了哪些内容 你从中体会到 了什么 有条件的 还可以搜集有关丝绸之路的故事和同学交流 过去 为了西部的发展和繁荣 老一辈建设者献出了青春和热血 如今 为 了加快西部的建设 新一代建设者正踏着他们的足迹 献出自己的智慧和力量 默读课文 说说青藏铁路是一条什么样的铁路 建设者在修建青藏铁路的过程中 遇到了哪些困难 是怎样克服的 1 把握课文主要内容 2 联系上下文 体会含义深刻的句子 3 体会优美的
6、语言 想想这样写有什么好处 学习 目标 1 认识 9 个生字 读读记记 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 贸易 芝麻 等词语 2 有感情地朗读课文 抓住主要内容 理解含义深刻的句子 了解西部灿烂 的历史 体会丝绸之路的重要作用 3 激发起了解西部历史的兴趣 交流有关丝绸之路的故事 1 认识 14个生字 有感情地朗读课文 2 把握主要内容 体会修建青藏铁路的重要意义 感受建设者无私奉献 乐 观向上和科学创新的精神 继续增加对西部大开发的了解 3 了解课文的叙述顺序 体会条理清楚的表达特点 学习 重点 引导学生独立阅读课文 了解主要内容 体会丝绸之路的重大作用和作者的 表达方法 激发了解丝绸之路和西部
7、历史的兴趣 重点是把握主要内容 弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层 恶劣天气和 极度缺氧这些困难的 并从中受到感染 难点是修建风火山隧道中的施工困难及 科技攻关的方法 词语盘点 读读写写 会读 会写 29 个词语 并且要会运用 读读记记 会读 会认 27 个词语 口语 交际 习作 1 策划一次和远方小学生的 手拉手 活动 商量 讨论活动的方案 能有 条理 较为具体地说出自己的活动方案 2 结合本单元 走进祖国西部 的专题学习 交流课内外的学习与活动 在 交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法 不断进行改进 引导学 生交流在课内外学习中的真实感受 鼓励学生大胆发表自己对西部建设 发展的
8、 看法或者建议 激发学生努力学习 建设西部的豪情 从课文中汲取写法特点 在交流探讨中提高习作水平 学习运用优美的语言进行表达 回顾 拓展 一 交流平台 1 结合本单元 走进祖国西部 的专题学习 交流课内外的学习与活动 在 交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法 不断进行改进 2 引导学生交流在课内外学习中的真实感受 鼓励学生大胆发表自己对西部 建设 发展的看法或者建议 激发学生努力学习 建设西部的豪情 日积月累 引导学生朗读 背诵古诗词 并能谈谈对诗词的理解和体会 展示台 从课文中汲取写法特点 在交流探讨中提高习作水平 引导学生就自己的某 一点体会畅所欲言 学会发表自己的看法和见解
9、培养语言表达能力 课时安排 教学本组教材可用11 13 课时 其中 精读课文4 5 课时 略 读课文 2 3 课时 口语交际 1 课时 习作 3 课时 交流平台 日积月累 趣 味语文 1 2课时 总第 1 2 课时 课题 1 草原 教学目标 1 学会 个生字 会认 个字 能正确读写勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 摔跤 襟飘带舞等词语 背诵课文一 二自然段 2 通过有感情地朗读课文 感受草原的自然美和人文美 理解 蒙汉情深 何忍别 天涯碧草话斜阳 的意思 受到热爱祖国和民族团结 和谐的教育 3 在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感 初步感悟作者的表达方法 教学重点 让学生通过语言
10、文字展开丰富的想象 在脑海中再现课文中描述的精彩情景 体会句中所含的意思 教学难点 理解 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 的意思及表达上的作用 教学准备 1 学生准备 有关草原的风光 资料 收集其他表现民族团结的图片或文 字资料 2 教师准备 有关草原的歌曲 教学过程 第 1 课时 第一课时 一 音乐铺垫 孕育情感 1 播放歌曲 美丽的草原我的家 让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色 听着歌曲 在你头脑中呈现了怎样的景象 出示课题 草原 2 引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象 与实践阅历相结合 缩短文本与生活的距离 调动学生学习的热情 今天我们将在老舍先生优美文字 的引导下走进那美丽的
11、草原 二 自读感悟 整体感知 1 自读课文 要求正确流利 找出生字 词语 注意读准字音 学生自结成旅行伙伴 去 游览 草原的美景 在美景中细细观赏 2 汇报交流 共同感悟 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象 把印象 深刻的句子勾画出来 有感情地读一读 说说你有怎样的感受 请把你的收获和 大家一起分享 3 内容归纳 整体感知 引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了 草原 分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古 人民的热情好客及民族间的团结友爱 引导学生明确课文内容 三 分层朗读 感悟美景 1 找出描写草原美丽的自然风光的段落 自己有感情地朗读 把你喜欢的 词句勾画下来
12、 细细品读 2 引导学生说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨 既使人惊叹 又叫人舒服 既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇丽的小诗 3 是怎样的一种景象让作者有了如此的感慨呢 以此引导学生说说草原的 天 地的景色各有什么样的特点 找出相应的句子读一读 4 找出第一自然段中描写天的句子有感情的朗读 说说天的特点 在这样 的天空下你会有怎样的感受 引导学生说出自己的感受 读出作者的感受 5 学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子 说说给自己在头脑中留下的 印象 读中评价 体味美感 6 在这样的境界里你会有怎样的感受 让学生根据自己的感受来有感情地 朗读课文一自然段 7 齐读感悟 练习背诵 四 品味练
13、笔 通过老舍先生优美的语言描写 让草原美丽的自然风光深深地打动了我们 请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗 也可以用你手中神 奇的画笔画出草原的美景 交流展示 五 巩固练习有感情地朗读 背诵课文第一自然段 教学过程 第 2 课时 第二课时 一 回顾美景 导入新课 引导学生回忆草原自然风光 今天让我们接着走进草原 继续我们的草原之 旅 二 朗读理解 1 请同学们自读课文第二自然段 说说你又看到了什么 2 行车在草原上所见到的景象 蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们 的情景 3 请同学找出来有感情地读一读 读中评议 看到这样的场面你有何感想 呢 引导学生说出自己的感受 4 交流感
14、受 齐读第二自然段 三 读中体会 1 请同学们自读课文 自然段 在你感受最深的地方做上记号 2 引导学生结合课文内容说出自己的感受 抓住课文片段进行理解体会 主客见面时那真挚的感情 从课文哪些地方可以看出来 用 线标出 交流 引导学生从词句中体会 如 握手再握手 笑了再笑 中的两个 再 总是热乎乎地握着 中的 总是 人很多 都是从几十里外乘马或坐车来看 我们的 中的 很多 都是 体会到主客双方的感情热烈 深厚 自读思考 好客的主人是怎样款待客人的 把你体会最深的一点讲给同学 们听 找学生朗读 同学们边听边想象画面 看到这样的情景 你有什么样的感受 你有什么话要说 你又会做些什么呢 引导学生联系
15、课文内容体验 学习第五段 齐读最后一段 说说你对 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜 阳 的理解 四 总结感悟 1 总结全文谈谈你的感受 本文通过写老舍先生第一次xx 内蒙古草原看到 的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景 表现了民族团结的精神 2 齐唱 爱我中华 五 练笔拓展 同学们 草原真的是美极了 请同学们想象一下 本文描写的是老舍先生几 十年前去 xx 内蒙大草原所看到的景象 今天的草原又是什么样的呢 请你展开 丰富的想象 用精彩的文字描述草原新景象 板书设计 草原 初到草原 草原的景色动人 受到欢迎 寂静变热闹 热情相见 气氛热烈 盛情款待 食品丰富 有歌有舞 愉快联欢 载歌载舞 不忍离
16、别 总第 3 课时 课题 2 丝绸之路 教学目标 1 认识 矗凹 等七个字词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能说出这条路被称为 丝绸之路 的原因 激发学生热爱祖国的思想感 情 3 让学生采用探究式的学习方式 学会收集 整理 加工信息 能从网上 查阅关于丝绸之路的其他知识 能用简洁的话介绍 从而培养他们的信息素养及 语言组织 表达能力 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 丝绸之路的价值 教学准备 1 教师准备 丝绸之路 地图 2 学生准备 搜集有关丝绸之路的故事 教学过程 第 1 课时 一 话说 丝绸之路 1 出示课题 阅读课后的 资料袋 2 学生出示搜集的关于丝绸之路的资料 向大家介绍你所了解的丝绸之路 二 走近 丝绸之路 1 自朗读课文 读准生字 把文章读通顺 2 默读课文 思考 丝绸之路 是一条怎么样的路 在课文中寻找一句合 适的话来说明 3 课堂交流 学生可以根据自己的理解 选择不同的句子来说明 丝绸之路 教学中可 要求学生做到 把句子读通顺 简要说明理 学生可能会找到这些句子 商人们在这个东方大都市开了眼界 正满载货物返回故乡 这是 一条运送货物的路 望着这座群雕
