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1、最新整理五年级语文教案五年级语文跑进家来的松 鼠教学案 荣成市实验小学五年级语文学科教案 学案一体化设计 课型 新授课 课题 跑进家来的松鼠 课时 1 设计教师 教学目标设计 1 理解课文内容 体会松鼠与我们一家建立的深厚情感 2 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的 3 有感情地朗读课文 教学方法设计 阅读是个性化的行为 指导学生通过学习 重点体会人物与动物之间的情感 强化感悟 以读为本 相机点拨 带领学生去读去思考去吸取 力图让学生体验 到学习的乐趣 在课堂上 我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家 人相处中 一些重点的语言 心理 动作等句子 体会松鼠的可爱 我们一家人
2、对松鼠的喜爱 以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 组块一 检查预习 导入新课 1 检查生字词认读情况 2 交流读书收获 提出问题 组块二 浏览课文 总体感知 1 浏览课文 概括段意 2 概括课文主要内容 组块三 质疑激趣 探究品读 1 自读思考 松鼠在 我 家做了哪些事 2 交流阅读 品味精彩 找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分 有感情朗读 想象作者怎 样把这种感情写得真实具体的 3 你从中体会到了什么 1 指导朗读有关句子 引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活 讨人喜欢 的语句 让学生感受松鼠的可爱 重点难点 重点 理解课文内容 体会松鼠与
3、我们一家建立的深厚情感 难点 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的 近反义词 近义词 贮存 储存惊奇 吃惊 反义词 失踪 出现 四字词语 不甘落后哭笑不得 1 理解课题 整体感知 为了使学生更好的理解课文内容 把握课文的重点 树立大的语文观念 我 以课题的理解为教学的切入点 前后三次读课题 根据学生对课文的理解浅入深 进行教学 1 读了课题 你知道了什么 预设 我家有只松鼠 松鼠是自己跑来的 松鼠活泼可爱 2 预 2 预习课文后你一定有了更多收获 现在分组交流 组长记录要点 各组选一名同学汇报预习情况 3 想想这节课的学习任务是什么 松鼠在 我 家做了哪些事 你从中体 会到了什么 4
4、 松鼠在 我 家做了哪些事 你从中体会到了什么 预设 松鼠千方百计储存冬粮 把糖 面包皮什么的叼到大柜顶上 松鼠 把我们采来的鲜蘑菇晾上了 天冷了 松鼠用我们的手套头巾垫窝 从中体会 到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱 5 学生按课文叙述的顺序汇报 也可先汇报自己最感兴趣的内容 可先交 流事件再谈感受 也可夹叙夹议 6 快速阅读 找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分 有感情朗 读 想象作者怎样把这种感情写得真实具体的 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 2 引导学生抓住我和家人的行为和语言感受我们一家对松鼠的喜爱 并 针对具体事例发表感想 然后再配乐指导感情朗读重点语句 组块四 总结
5、写法 拓展阅读 1 回顾课文大意 提炼文章主旨 1 复述深化文本 选三名学生扮演松鼠的角色 针对课文中的三件事 充分地发挥自己的想象 说一说如果你是这一只松鼠 跑到了人家里 你会怎么 样 你会怎么和这家人相处 2 体会表达方法拓展运用 让学生再快速阅读 找出自己认为最能表达 我们 一家与松鼠感情的部分 体会作者的表达方法 2 推荐阅读拓展延伸 推荐 我的野生动物朋友 一书 2 以读促悟 以读品文 以读为本 是语文教学最基本的宗旨 阅读教学应立足于培养孩子阅读文 章的兴趣 引导孩子品味语言 积累语言 从而发展他们的语言 达到自己能读 书的目的 在教学中 我力求把语言的学习 体会 感悟作为重点 注
6、重学生的 个人感受 从而达到训练学生的语感 变被动接受为主动参与 丰富学生的表象 来更深层次的理解课文 另外 也尽力做到读书有层次 初读培养学生阅读的速 度 提高学生浏览课文的能力 深入读有感受 边读边画认为有趣的句子 目标 明确 理解感悟后有感情地读 扣住重点字词 通过语速的快慢 声音的高低来 表达自己的情感 3 结合课文 拓展补充 在教学过程中 我进行了适当的拓展延伸 在第二件事情中 采用想象的手 法 让学生化身于家里人 充分抒发情感 再是 课文学完之后 结合本单元的 回顾 拓展 中的课外书屋 把书介绍推荐给学生 让学生带着课上学到的知 识走向广阔的知识海洋 不仅能巩固课堂上学的知道 而且
7、能在广阔的知识海洋 里 学到更多的知识 形成更多的能力 努力朝使 略读课 成为课内 课外阅 读的桥梁 力求实现 得法于课内 得益于课外 的目标 课堂练习 一 给加点字注音 储备 贮存 叼走 烟囱 蹿出来 二 阅读短文 回答问题 一 松鼠是一种美丽的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜欢 它四肢灵活 行动敏捷 玲珑的小面孔上 镶着一对闪闪发光的小眼睛 一身灰褐色的毛 光 滑得好像擦过油 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着 显得格外漂亮 二 一只松鼠跑进我们家来 很快就跟我们相熟了 它整天满屋乱跑 在 橱柜和架子上跳来跳去 动作灵活得惊人 从来没有碰掉过一样东西 有时 松 鼠 到我的肩上 用小嘴 我的脸 还轻轻 我的耳朵 我想它是又想吃 糖了 可我又上哪儿给它找去呢 1 在第二段文字的横线上填上恰当的动词 2 两段文字写的都是松鼠 但文体不同 第一段是 文 第二段是 文 第一段主要介绍了松鼠的 写出了松鼠 的特点 第二段主 要写了松鼠的 表现了松鼠 的特点 板书设计 跑进家来的松鼠 储存冬粮 晾蘑菇 对松鼠的喜爱 用手套头巾垫窝 课后反思 成功之处 1 本节课学生阅读课文的速度明显提高 在限时的情况学生又快又准就找 出松鼠来到我家都做了哪些事 并在书中划了出来 2 复述课文能按一定的顺序进行 非常有条理 不足之处 小练笔之的情境创设的不是很到位 所以学生们的练笔不成功
