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1、最新整理五年级语文教案五年级语文下册第四组教 案 五年级语文下册第四组教案 课题 14 再见了 亲人设计 教学目标 1 结合课文认识 役 妮 等八个生字 联系上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词语的意思及课文重点句子的含义 2 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 学习作者围绕中心选择典 型材料进行表达的方法 3 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情 体会强 烈的爱国主义精神和国际主义精神 教学重点 教学难点 课前准备了解抗美援朝战争 搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事 课时 2 教学过程第一课时 教学过程 一 揭题引入 激发探究兴趣 1 出示题目
2、 亲人 是什么意思 有血缘关系的 关系亲密的人 谁是 我们的亲人 2 课文中的 亲人 指谁 指大娘 小金花 大嫂 指朝鲜人民 这句 话离别的话是谁说的 3 介绍时代背景 1950年 10 月 中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江 开赴朝鲜 和朝鲜人民军并肩作战 抵抗美帝国主义者的侵略 在极端困难的条 件下 中朝两国人民终于打败了美国侵略军 1958年 10 月撤离朝鲜 在漫长的 八年中 在血与火的战场上 我们与朝鲜人民并肩作战 生死与共 当我们打败 了侵略者 当我们完成了历史使命 当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来 临时 志愿军战士深情地说 引读课题 再见了 亲人 4 课文中的大娘 小金花
3、大嫂 与志愿军战士并没有真正的血缘关系 那为什么把他们也称为 亲人 呢 激发学生读课文的兴趣 二 深入研读 展示探究过程 1 初读课文 整体感知 哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人 1 大娘为志愿军战士洗衣服 几夜无眠 2 大娘送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去小孙孙 3 小金花 为救老王 妈妈与敌人同归于尽 4 大嫂 为挖野菜 炸伤了腿 2 走进情境 感受体验 1 自读第一自然段 哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士 划出相 关句子 抓住重点词句体会 交流 学生说句子 自谈体会 重点出示 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到阵地上来给 我们吃 这真是雪中送炭啊 雪中送炭 是什
4、么意思 哪里写出了 雪中送炭 的困难和危险 大娘她 们仅仅是为我们送来打糕吗 还为我们送来了什么 鼓励 希望 信心 抓住动词 指导有感情地朗读这句话 八年来 您为我们花了多少心血 给了我们多少慈母般的温暖 想象一下 说说大娘还会为我们做哪些事 也许大娘做的事还有更多更多 这一切 怎么不使我们感动和敬佩呢 一起 有感情地朗读这一句 引读 是啊 素不相识的大娘虽然不是我们的母亲 但却像母亲一样 甚 至胜似母亲 因此 在离别的一刻 我们志愿军战士动情地说 生读 您 说 这比山还高比海还深的情谊 我们怎么能忘怀 师引 大娘 您就是 我们的 亲人 就是我们的母亲 2 小组合作学习第二自然段 自读第二自然
5、段 找出最感动人的句子 抓住重点词句体会 随机理解词语 同归于尽 噩耗 重点指导 小金花的妈妈与敌人同归于尽 她的死重于泰山 但小金花为 什么没有哭呢 出示句子 同志们伤心地痛哭起来 你却把脚一跺 嘴角抽动着狠狠地说 妈妈 这个仇我一定要报 失去妈妈的痛 对敌人的恨 这两种情感是多么真切 对比又如此强烈 有 感情地朗读 引读 刚强的小金花 在失去妈妈的一刻 她没有哭 但当与志愿军叔叔 离别时 她却哭了 她与志愿军战士真是 不是亲人胜似亲人 啊 所以 当志 愿军叔叔与小金花离别时 关心地说 生读 可是今天 跟志愿军叔叔分 别的今天 你怎么落泪了呢 3 小组合作学习第三自然段 指名读第三自然段 找
6、出最令你感动的句子 抓住重点词句小组交流体会 重点交流 出示句子 您知道我们缺少蔬菜 就挎着篮子上山挖野菜 后面山上的野菜挖光了 您又跑到前沿阵地去挖 到前沿阵地上挖野菜 会有哪些危险 那大嫂为什么还要去挖呢 这说明了 什么 有感情地朗读这一自然段 引读 为了给战士们挖蔬菜 大嫂却为此付出了双腿残疾的代价 所以在 志愿军心目中 这位大嫂虽然不是亲人 却胜似亲人 所以 在离别的一刻 战 士们满怀真情地说 生读 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足以 表达您对中国人民的友谊 三 再读课文 加深体验 1 在这些感人的故事中 最打动你的是哪个人的事迹呢 有感情地读一读 2 交流展示朗读 3 读了这些
7、故事 你有什么感受 学生自说 4 是的 八年的血雨腥风一起渡过 八年的峥嵘岁月共同走过 血与肉凝 成的深情厚谊怎能不感天动地 怎能不牵肠挂肚啊 让我们齐声读 再见了 亲人 第二课时 一 朗读课文 领悟写法 1 选择你最感动的一个人物的事迹 有感情地朗读 2 学生分别读不同的故事 3 这三个自然段 在写法上有什么特点 这三个自然段虽内容有别 但写法相似 这三个朝鲜人民的代表人物都为志 愿军付出了数不清的日日夜夜 说不尽的关心帮助 付出了鲜血甚至生命 这样 高的代价 他们不是亲人 却胜似亲人 每一段最后的一个反问句 都强烈地 表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情 三 刨根究底 再读再悟 1 可亲可
8、敬的朝鲜人民 为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢 再 读课文 找出句子体会 2 交流 五次战役的时候 于敌机的封锁 造成了暂时的供应困难 我们空着肚 子 在阵地上跟敌人拼了三天三夜 侦察员老王到敌占区去侦察 被敌人抓住了 关在一所小房子里 有一 个班的鬼子看守着 1952年的春天 金达莱花开满山野的时候 我们缺少野菜 这些描写说明了什么 3 志愿军战士踏上异国他乡 与朝鲜人民共同浴血奋战 朝鲜人民关心志 愿军战士 军民一家人 同甘共苦 都是为了什么 为了共同的敌人 为了共 同的心愿 和平 这就是爱国主义 这就是国际主义精神 四 创设情境 体验朗读 1 当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时
9、 当我们从车窗伸出手 探 出头跟朝鲜亲人再见时 当列车的轰鸣一声紧似一声时 你的心情是怎样呢 请 通过第四 五 六自然段的朗读来表现出你的心情 2 指名读 互评 齐读 3 读了这几自然段 你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容 难舍难 分 依依不舍 4 正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的 两国人民生死相依 患 难与共 所以说这种友谊是伟大的友谊 这种感情是不是亲人胜似亲人的感情 五 总结全文 回归整体 1 齐声朗读课文 2 这篇课文是以志愿军的口吻来说的 但是在依依惜别的时候 朝鲜人民 肯定也有千言万语要表达 想一想 朝鲜人民会说些什么 请选择小金花 大娘 大嫂三者之中的人以角色 以他们的
10、口气 写一个片断题目 也是 再见了亲人 六 作业 1 背诵喜欢的段落 2 摘录使自己感动的句子 课题 15 金色的鱼钩设计 教学目标 1 快速默读课文 了解文章的主要内容 能复述课文 2 抓住描写老班长的外貌 动作 语言等重点词句 体会老班长忠于革命 舍己为人的精神 3 认识本课 12 个生字 理解 喜出望外 奄奄一息 等词语的意思 能用 自己的话说说对 金色的鱼钩 的理解 教学重点 教学难点 课前准备 课时 1 教学过程一 出示课题 初读课文 1 出示课题 金色的鱼钩 1 朗读课题 应该强调哪个词 2 读到 金色 这个词语 你想到了什么 学生可以根据自己对语感 说自己想到的 教师可以引导 光
11、明 灿烂 永 垂不朽等 2 快速默读课文 1 用自己的话说说 课文讲了一件什么事 语言表达可以多种多样 也不要求过分简练 大致的意思是 在二万五千里 长征途中 一位老班长接受党的嘱托 照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲 的故事 2 读了课文你有哪些疑问 对学生的问题进行梳理 重点出示两个问题 为什么说这个 长满了红锈的鱼钩上 闪烁着灿烂的金色的光芒 课文为什么以 金色的鱼钩 为题 二 再读课文 深入理解 1 默读课文 思考 1935 年秋天 红四方面军进入草地 当 我 和两个 小同志病得实在跟不上队伍时 老班长接受了一个什么任务 当时指导员是怎么 嘱咐的 2 出示句子 他们年轻 一路上 你是
12、上级 是保姆 是勤务员 无论多 么艰苦 也要把他们带出草地 上级 就是 领导 上级 怎么会又是 保姆 和 勤务员 呢 指导 员的意思是什么 老班长既是 上级 要在遇到困难时安抚小战士的情绪 要不断鼓励病号 战胜困难 走出草地 要在重重困难面前想方设法 又要像 保姆 和 勤务员 一样时时处处关心照顾小战士们 3 同学们 要完成这一任务容易吗 再读课文 想想老班长在完成任务时 要碰到哪些困难 4 为了完成他既是 上级 又是 保姆 勤务员 的任务 老班长是怎么 做的 学生抓住课文句子和内容自讨论 5 这是一位怎么样的老班长 舍己为人 忠于革命 忠于职守 三 品读课文 体会情感 1 课文主要是抓住老班
13、长的什么来表现他既是 上级 又是 保姆 勤务 员 的呢 外貌 动作 神态等 2 小组合作学习 请再读课文 找出描写老班长外貌的句子 划下来 深 入体会理解 交流 品读 小组汇报 出示描写老班长外貌的句子 重点讲解 炊事班长快四十岁了 个儿挺高 背有点儿驼 四方脸 高颧骨 脸上 布满皱纹 两鬓都斑白了 为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老 这说明了什么 他坐在那里捧着搪瓷碗 嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头 嚼了一会 儿 就皱紧眉头硬咽下去 我觉得好像有万根钢针扎着喉管 失声喊起来 老 班长 你怎么 老班长吃得多吗 嚼 字写出了什么 食物少 难吃 硬 指导有感情地朗读这一句 说说 读后你有什么
14、感受 3 研读 笑 意 他笑着说 吃吧 就是少了点儿 唉 一条好大的鱼已经上了钩 又 跑了 老班长看到这情况 收敛了笑容 眉头拧成疙瘩 老班长看着我们吃完 脸上的皱纹舒展开了 嘴边露出了一丝笑意 鱼汤这么少 为什么老班长还 笑着说 从 笑 到 收敛了笑容 再 到 露出了一丝笑意 你读懂了什么 4 长时间的辛苦劳累 长时间的饥饿折磨 终于把老班长累跨了 饿跨了 他终于支撑不住昏倒在黑水潭边 同学们 当我好不容易钓到了小鱼 做好了救 命的鱼汤送到老班长面前时 老班长又是怎么说 怎么做的 出示句子 老班长已经奄奄一息了 他微微地睁开眼睛 看见我端着的鱼 汤 头一句话就说 小梁 别浪费东西了 我 我不
15、行啦 你们吃吧 还有 二十多里路 吃完了 一定要走出草地去 奄奄一息 是什么意思 既然是 奄奄一息 了 为什么他说的话中还用 了两个 是的 生命垂危的老班长 即使在最后一刻 也没忘记要鼓励三个小战士克 服困难走出草地 也没忘记完成上级下达的任务 也没忘记一个共产党员忠于职 守的职责 多么可敬的老班长啊 5 把最让你感动的地方用最富深情的朗读来体现 四 前呼后应 解困释疑 1 出示最后一段话 思考 我 为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起 来 这个长满红锈的鱼钩 象征着什么 用自己的话说说 一个小小的鱼钩 象征着老班长那忠于革命 忠于人民 舍己为人的金子般 的心 也象征着千百万革命前辈的英雄事迹
16、 所以 这篇课文要以 金色的鱼钩 为题 2 指导有感情地朗读最后一句话 3 总结 同学们 我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与 热血换来的 我们要珍惜今天的幸福生活 把我们的祖国建设得更加美好 五 作业 1 复述课文 课题 16 桥设计 教学目标 1 能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 体会课文中的老 汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 2 理解描写老汉在关键时刻的动作 神态 语言的句子 感受一个老共产 党员的光辉形象 认识本课 6 个生字 了解和领悟课文在表达上的特点 教学重点 教学难点 课前准备 课时 2 教学过程第一课时 一 以 桥 引入 初步感知 1 谈话引入课题 我们在四年级学习过一篇课文 跨越海峡的生命桥 今天我们要学习的课 文是 桥 也是一座生命桥 出示课题 桥 2 自学课文 要求 1 自读课文 学习生字新词 2 想一想 课文写了怎么样一件事 尝试用自己的话说一说 深夜 当洪水袭来时 老村支书记冒着生命危险 不存私念地指挥一百多号 人有秩序地过桥 最后自己和儿子却被洪水卷走了 二 再读课文 感受 感动 1 自读课文 在课文中找出描写洪水的凶猛的句子 2 交流
