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1、最新整理体育教案 攀登与爬越 答辩题目及解析 攀登与爬越 答辩题目及解析 在教师招聘考试中考试的形式有试讲 说课 答辩以及结构化等形式 相对 于试讲 说课 结构化 更容易忽视的是答辩环节 但是根据近两年各地区考试 的分析答辩环节的分值也在不断地上升 所以对于答辩环节也要重视起来 在此 给大家两道答辩经典例题 以供参考 第一题 在教学中你选用了游戏类的准备活动 请简述游戏类准备活动的作用和注意 事项 参考答案 游戏是不同层次的学生都比较喜欢的活动内容 尤其是小学生的体育课更为 常见 在准备活动部分可安排适宜学生参与的游戏 使学生中枢神经系统不断得 到新的刺激 产生适宜的兴奋性和愉快的情感体验 诱
2、发学生的学习兴趣 已达 到寓教于乐的目的 教师在选择和安排游戏时应注意游戏比赛要适宜 学生分组 力量搭配要均匀 做到公平竞争 奖罚分明 同时运动负荷要适量 这样既可以 防止受伤 又能避免运动量过大而影响基本部分内容的教学 第二题 体育与健康课程标准的评价有哪些转变 参考答案 体育与健康课程标准的评价转变有三个方面 即对评价内容的转变 评价方 法的转变 评价形式的转变 对评价内容的转变表现在 以往的体育课程评价内容过分注重体能和运动技 能的评价 而体育与健康课程标准的评价内容包括四个方面 体能 知识与技能 学习态度 情绪表现与合作精神 体现了评价的公平性 对评价方法的转变表现在 以往的体育与健康课程过分注重定量评价和终结 性评价 而体育与健康课程标准不仅注重结果性的评价 更加重视对学生学习过 程的评价 不仅注重定量评价 并且注重定性评价 不仅注重绝对性评价 并且注 重相对性评价 对评价形式的转变表现在 以往的体育学习成绩评价形式只是采用单一的教 师对学生的外部评价 即教师对照身体素质 运动技能 运动能力的评价标准 对学生进行测试和打分 而体育与健康课程标准倡导在对学生学习成绩进行评价 时 既要有教师从外部对学生进行的评定 还要有学生对自己的学习情况进行评 价以及学生互相之间的评价
